【正文】 研究，那勢必流于形式，課題形同虛設。在教師中反而造成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結合學校的實際情況，教研室采取“以點帶面”的方法，即抓一兩個學科的教師中對此認識較好，有精力，有興趣的教師承擔這項研究任務，并以新課改為契機，配合教導處組織的各科教學新秀進行示范課、公開課實驗。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。（3）、課題研究應面向學生，面對提高教學質量教科研不是搞花架子，應腳踏實地，扎扎實實地開展，以面向學生為目標，以提高質量為宗旨。對此，我校在調整布局的過程中，提出課題研究的方向就是“以面向全體學生為目標，以提高教學質量為宗旨?！币蟾鹘萄薪M對自己學科所選的課題進行充實調整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學質量打翻身仗，重振雄風做出努力。二、教研室工作的困惑教研室工作的職責、地位尚有待于商榷，以便更好的發(fā)揮其功能與作用。教科研工作尚無法得到領導、教師的認可，開展工作尚不能得到充分認識。教科研的活動經費尚有待于得到解決，以保證活動的正常開展。教科研工作是學校發(fā)展賴以人生存的基石之一，是提高教學質量的重要一環(huán)，因此，搞好學校的教科研工作尚需要領導的重視，其它各處室的密切配合，全體老師的支持與努力。當然教科研工作的自身應有著其活力，要有其扎實可行的研究方向和目標，不能紙上談兵，耍花套。只有這樣，學校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學校的教學質量的提高才有他的活力與希望。華塘中心學校2012年元月第二篇：2011下期語文教研工作總結新聯小學20102011下學期語文組教研工作總結頂效開發(fā)區(qū)新聯小學：賀克花本學期，在學校教導處的領導下，我們語文教研組按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展了語文教學教研工作，得了比較好的效果，現在對本期教研工作做一個簡單總結。一、努力學習教育理論，更新觀念老師們認真閱讀了學校訂閱的雜志，通過閱讀，開拓了老師們的視野，讓我們了解到教育教學的各種信息，也鮮活了教師的思維，促進了語文教學。積極參與到讀書活動中，吸取豐富的養(yǎng)料，有些教師撰寫了讀書心得體會。二、抓好課堂教學，把教研的點落到課堂上認真?zhèn)湔n：認真落實了教導處的要求，認真做到超前備課，做到中心發(fā)言人落實，做到每個教師明確教學的重點、難點，各位教師都能對教材的處理充分發(fā)表自己的見解，討論過后再各自根據班級學生具體情況編寫教學設計。認真上課：努力做到課課有準備，上好每一節(jié)課。重視人人獻課活動，通過組上的人人上課活動，對各種課型進行有目的的研討。各位教師也在活動中有著或多或少的收獲，教學的能力得到提高。認真檢測：組織好單元測試，及時分析學生存在的問題，調 1整教學方法，輔導對策。三、組織好學生活動，促進孩子發(fā)展本學期，組織學生參加了“祖國好，家鄉(xiāng)美”繪畫比賽，通過學生老師的共同努力，取得了不錯的成績。此外，還組織學生參加了“立志、立德、勤學、上進”等征文活動，鍛煉了孩子們的習作能力。四、教研組工作存在的不足：有些教研活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不是很高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。個別教師對教研組活動重視程度還不夠，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力水平的提高不快，有滿足于現狀的感覺。學生活動開展還不夠豐富，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上還可以更具體細化一些，應多關注學生語文綜合素養(yǎng)的提高。五、今后工作的改進措施：教師是教育的關鍵，我們首先要從自身找原因，不要怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們各位語文老師的專業(yè)技術水平。嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。從學生的角度來講，我們將以樹立學生的學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序的專門訓練，提高孩子們的綜合水平。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊?？偠灾?，我們耕耘著，我們收獲著，無論成績大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更好的成績！2011年6月30日第三篇：小學下期語文教研工作總結小學下期語文教研工作總結導語：課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師為中心、本文是品才網小編精心編輯的，希