【正文】 然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”說的那般自然、妥帖。⑤母親很喜歡吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大個的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目，一直延續(xù)到三年前母親去世。母親去世前是夏天，正趕上荔枝上市。我買了好多新鮮的荔枝，皮薄核小。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細細的水珠，仿佛跑了很遠的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。我一直相信是天命，是母親善良忠厚一生的報償。如果荔枝晚幾天上市，我遲幾天才買，那該是何等的遺憾，會讓我產(chǎn)生多少無法彌補的痛楚。⑥其實，我錯了。自從家里添了小孫子，母親便把原來給兒子的愛分給小孫子一部分，母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給她心愛的太饞嘴的小孫子吃了。⑦而今，荔枝依舊年年紅。（選自《最闋讀》，有刪改）15．聯(lián)系上下文，體會第③段中加點詞“托”的妙處。（4分）16．文章中的“母親”令人難忘，請結合具體內(nèi)容，談談“母親”給你留下最深刻的印象。（4分）17．聯(lián)系全文，體會“而今，荔枝依舊年年紅”一句話蘊含的感情，說說這句話的作用和蘊含的意思。（5分）18．第③段中，面對母親買回來的沙果，作者“連聲說真好吃”“不住口說真便宜”。對作者這種安慰母親的“把戲”，你是否贊同？請簡要說說你的看法（4分）三、（50分）19．閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）______，牽動我的情思看到這個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經(jīng)，請將文 題補充完整，寫一篇文章，文體不限。要求：（1）自選文體；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。附加題（10分）名著閱讀（10分）閱讀下列名著片段，回答1～3題。外祖父一個箭步?jīng)_上來，推倒了外祖母，把我搶了過去。我拼命地掙扎著，扯著他的紅胡子，咬著他的胳膊。他嗷地一聲狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔破了我的臉?！鞍阉o我綁起來，打死他！”母親臉色刷白，睛睛瞪得出了血：“爸爸，別打?。〗唤o我吧！”外祖父的痛打使我昏了過去。桓來以后又大病一聲，趴在床上，呆了好幾天。我呆的小屋子里只在墻角上有個小窗戶，屋子里有幾個入圣像用的玻璃匣子，前頭點著一個長明燈。這次生病，深深地銘記于我記憶深處。因為這病倒的幾天之中，我突然長大了。我有一種非常特別的感覺，那就是敏感的自尊。外祖母和母親吵了架：全身漆黑，身軀龐大的外祖母把母親推到了房子的角落里，氣憤地說：“你，你為什么不把他搶過來？”“我，我嚇傻了！”“不害臊！瓦爾瓦拉，你白長這么個子了。我這老太婆都不怕，你倒給嚇傻了！” “媽媽，別說了！”“不，我要說，他可是個可憐的孤兒哦！”母親高聲喊道：“可我自己就是孤兒啊！”她們坐在墻角，哭了許久，母親說：“如果沒有阿列克塞，我早就離開這可惡的地獄了！“媽媽，我早就忍受不了……”外祖母輕聲地勸著：“唉，我的心肝兒，我的寶貝！”我突然發(fā)現(xiàn)，母親并不是強有力的，她和別人一樣，也怕外祖父。是我妨礙了她，使她離不開這該死的家庭?？墒遣痪靡院螅筒灰娔赣H了，不知道她上哪兒去了。這一天，外祖父突然來了。他坐在床上，摸了摸我的頭，他的手冰涼?！吧贍?，怎么樣？說話啊，怎不吭聲兒？”我看也不看他一眼，只想一腳把他踢出去?！鞍。憧纯?，我給你帶來了什么？”我瞧了他一眼。他搖頭晃腦地坐在那兒，頭發(fā)胡子比平常更紅了，雙眼放光，手里捧著一堆東西： 一塊糖餅、兩個糖角兒、一個蘋果還有一包葡萄干兒。他吻了吻我的額，又摸了摸我的頭。他的手不僅冰涼而且焦黃，比鳥嘴還黃，那是染布染的。“噢，朋友，我當時有點過份了！”“你這家伙又抓又咬，所以就多挨了幾下，你應該，自己的親人打你，是為了你好，只要你接受教訓！”“外人打了你，可以說是屈辱，自己人打了則沒什么關系！”“噢，阿廖沙，我也挨過打，打得那個慘啊！別人欺負我，連上帝都掉了淚！”“可現(xiàn)在怎么樣，我一個孤兒，一個乞丐母親的兒子，當上了行會的頭兒，手下有好多人！”1．選文選自《_______________》，作者為_______________。（2分）2．文中的劃線句子屬于什么描寫？有何作用？（4分）3．對于外祖父的道歉，假如換作你，你會原諒他嗎？為什么？（4分）第三篇：廣東省2020年初中學業(yè)水平考試歷史試題命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題。它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。下面給大家?guī)硪恍╆P于廣東省2020年初中學業(yè)水平考試歷史試題，希望對大家有所幫助。廣東省2020年初中學業(yè)水平考試歷史試題說明：，滿分為100分，考試用時為80分鐘。，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的準考證號、姓名、考場號、座位號。用2B鉛筆把對應該號碼的標號涂黑。，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上。如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效?？荚嚱Y束時，將試卷和答題卡一并交回。一、單項選擇題(本大題30小題，每小題2分，共60分)每小題列出的四個選項中只有一個是正確的。請將答題卡上對應題目所選的選項涂黑?！皨D好墓”(商王武丁夫人墓)中的玉器，經(jīng)化學成分分析，與新疆和田玉的成分一致。據(jù)此推測合理的是() 2.“民之難治，以其上之有為，是以難治”，意思是百姓之所以難以治理，恰是因為統(tǒng)治者“有為”。這體現(xiàn)的是()“法治”思想 “仁政”思想“無為”思想 “非攻”思想，其中農(nóng)業(yè)發(fā)達區(qū)主要分布在() 《睡虎地秦墓竹簡》中有一篇《封診式》，記載了一個鄉(xiāng)村里長發(fā)現(xiàn)麻風病疑似患者并向上報告的事例。通過此則材料可以了解秦代() 。梁冀一門“前后七封候，三皇后，六貴人，二大將軍……其余卿、將、尹、校五十七人”，宗室姻親充斥朝廷和郡縣。這說明當時() ，簡牘時代書寫載體空間狹小，書寫不便，文章普遍短小精煉。紙本時代書寫載體容量擴大，書寫便利，文辭多顯冗長枝蔓。由此可知，章學誠認為() “五胡”呂思勉《中國通史》講到“一到隋唐時代，而所謂五胡，便已泯然無跡”，意在說明魏晉南北朝時期() 《隋堤柳》中寫道：“西自黃河東至準，綠陰一千三百里……上荒下困勢不久，宗社之危如綴旒(li252。)?！迸c詩句描繪相關的是() “十部樂”，分別為燕樂、清商樂、西涼樂、扶南樂、高麗樂、龜茲樂、安國樂、疏勒樂、康國樂、高昌樂。這體現(xiàn)出唐代() 《東京夢華錄》和張擇端所畫《清明上河圖》反映了同一座都市商業(yè)繁榮的景象。這座都市是() 11.《馬可波羅行紀》記載：“(泉州)乃不少船舶輻裝之所，諸船運載種種貨物至此，然后分配于蠻子全境。所卸胡椒甚多，若以亞歷山大運赴西方諸國者衡之，則彼數(shù)實微乎其微，蓋其不及此港百分之一也?！边@說明元代泉州() 《孟子》一書中“非臣子所宜言”的內(nèi)容盡行刪去，纂成《孟子節(jié)文》，頒行天下，作為科舉考試的內(nèi)容。這反映了明初() ，清政府的財政收入約75%來自于田賦，而到清末田賦所占比重降至3%，造成這一變化的主要原因是() ，現(xiàn)代意義上的“資本家”一詞直至20世紀初仍極少使用，但該詞在1919年前后的《新青年》190多篇文章中出現(xiàn)使用高峰，與對應的“勞動者”一詞使用頻率基本一致。這種現(xiàn)象反映了() —3月，全國工會會員由此前的120萬人迅速發(fā)展到200萬人，許多城市組織了工人武裝糾察隊，上海工人甚至從北洋軍閥手中解放了上海。這一現(xiàn)象的背景是() 《愚公移山》(局部)，作者采用西洋寫實主義技法表現(xiàn)勞動者形象，氣勢磅礴。在當時的背景下，這幅作品旨在彰顯() 。這一情形出現(xiàn)的原因是() ，蘇聯(lián)專家正在給中國工人講解“古斯—150”型氣車。這一場景出現(xiàn)在()題18圖 B.“一五計劃”時期 D.“”時期，經(jīng)濟特區(qū)會淪為過去的“租界”，利用外資創(chuàng)辦中外合資企業(yè)是西方國家資本輸出、經(jīng)濟侵略的表現(xiàn)。這反映出當時() 《光明日報》社論指制：“中國發(fā)展核武器，不是由于中國相信核武器的萬能，要使用核武器。恰恰相反，中國發(fā)展核武器，正是為了打破核大國的核壟斷，要消滅核武器?！痹撋缯撛u述的是中國() ，與表中差距變化趨勢緊密相關的是()題21表 ，神的動機和行為與人類別無二致，只是他們比現(xiàn)實中的人更為俊美健碩或性感魅惑。這說明古希臘神話() ，控制人員編制，有權審查并發(fā)放各種證書和學位，甚至享有賦稅、司法等方面的特權。這說明中世紀歐洲大學() 杜蘭《世界文明史》稱，美第奇時代(1328—1464)意大利的心靈從宗教轉向哲學，從天堂轉向地上。為學術瘋狂的人們研究的題材是人，是人潛在的力量和身體的美，是人感官和感情的歡樂、痛苦。該作者描述的現(xiàn)象體現(xiàn)的是() ，天文學家仍面臨一個問傾：行星為什么總是圍繞太陽做規(guī)則運動而不脫離其固定軌道?這一疑問得到解決主要得益于() () %，斯大林認為這是小農(nóng)經(jīng)濟分散性導致的結果。為了解決這一向題，蘇聯(lián)() 《紐約時報》報道：“在現(xiàn)有谷物價格的條件下，家庭和機關中利用谷物作燃料要比用煤磚更合算?！睂ι鲜霈F(xiàn)象理解正確的是，當時美國() D.“羅斯福新政”全面推行 年美國聯(lián)合英、法、意、澳等國，建立了“對共產(chǎn)黨國家出口管制委員會”，共同對蘇聯(lián)為首的社會主義陣營實施經(jīng)濟制裁和出口管制，這表明() 。導致表中現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因()題30表 二、綜合題(本大題3小題，31題12分，32題 14分，3題14分。共40分)31.(12分)袁崇煥，明末著名軍事將領。歷史上，人們對他的認識經(jīng)歷了一個變化的過程。閱讀材料，回答問題：材料一 明代進士題名碑和《袁崇煥年譜》材料二材料三 若夫以一身之言動、進退、生死，關系國家之安危、民族關系之隆替者，于古未始有之，有之，則袁督師(袁崇煥)其人也?！簡⒊睹骷镜谝恢匾宋镌鐭▊鳌?1903年)(1)材料一為兩種不同類型的史料，提取其中可以相互印證的歷史信息。(4分)(2)根據(jù)材料二，指出影響歷史人物評價的因素(至少兩個)。(4分)(3)根據(jù)材料三并結合所學知識，說明梁啟超寫作此文的時代背景。(4分)32.(14分)教科書是課程的承載，不同時期的教科書體現(xiàn)出不同的時代特色。閱讀材料，回答問題。材料一光緒二十四年(1898)京師同文館所譯書目材料二亞細亞洲，占全球全陸三分之一，其面積之廣大，為五大洲……然多分屬歐洲諸國，主權喪盡，其號稱獨立自主者，只我中國及日本、道羅、波斯諸國而已?！浴蹲钚碌乩斫炭茣?1905年)材料三1931～1945年教科書部分章目(1)根據(jù)材料一，概括1898年京師同文館所譯書目的特點。這反映了怎樣的時代需求?(4分)(2)根據(jù)材料二，與傳統(tǒng)的“天朝”觀念相比，《最新地理教科書》對世界的認識發(fā)生了什么變化?用材料中的信息加以說明。(4分)(3根據(jù)材料三并結合所學知識，簡要說明這類教科書的時代意義。(4分)(4)綜合以上三則材料，談談你對教科書的認識。(2分)33.(14分)語言的傳播和發(fā)展，與國家的政治、經(jīng)濟、文化息息相關，可以反映歷史的變遷。閱讀材料，回答問題：材料一 從英語的發(fā)展過程看，每一個重大歷史階段都會產(chǎn)生大量反映鮮明時代特征的新詞。不同時期英語新詞材料二17世紀初，英語作為英國的民族語言，第一次遠離歐洲本土，開始了征服全世界的旅程。伴隨著英帝國的殖民擴張，英語的地理平臺擴展到世界每一個角落，成為名副其實的“日不落英語”，英語的地理平臺語言霸權地位最終確立了起來?！幾怨N《英語霸權的歷史演變研究》材料三大多數(shù)中國人在翻譯中國特有文化名詞時，往往自動放棄了命名的權利和機會，這種做法是自信心不足的表現(xiàn)。比如，向外賓介紹“白酒”時，他們總是將其譯為不倫不類的wine(葡萄酒)、alcohol(酒精)、Chinesevodka(中國伏特加)或Chinesewhisky(中國威士忌)等等。然而韓國人堅持沿用soju(音譯漢語的“燒酒”)，最終soju一詞在2008年被權威的《韋氏詞典》認可并收錄。同時，