20xx年度國家級中職骨干教師培訓(xùn)總結(jié)-文庫吧
2025-11-01 07:26 本頁面
【正文】 續(xù)的情誼會像綿綿的溪水源源不斷，因為，我們并肩在職教戰(zhàn)線上的征途才剛剛開始。2013年5月26日第二篇：中職骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)中職骨干教師國家培訓(xùn)總結(jié)今年的六月到八月，我非常榮幸的參加了國家級中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)地點在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)，培訓(xùn)的專業(yè)是電子技術(shù)應(yīng)用。在天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)為期三個月的培訓(xùn)時間里，能和來自全國各地的同行們在一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。參加這次培訓(xùn)的感覺是，通過學(xué)習(xí)和與其他中職老師的交流，即知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己。具體說：第一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；第二、接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；第三、進行了實踐操作，彌補了我的不足。一、通過較為系統(tǒng)的專業(yè)理論講授和實際操作，提升了專業(yè)知識和技能。從六月份開始我們學(xué)習(xí)了電子電路CAD、電子電路仿真技術(shù)、電子整機裝配實習(xí)、EDA技術(shù)、單片機技術(shù)實訓(xùn)等課程。這次培訓(xùn)基地針對我們的專業(yè)特點為我們安排了既懂教學(xué)又有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師為我們授課，師生與學(xué)員間邊學(xué)習(xí)邊交流，通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認(rèn)識到了電子技術(shù)應(yīng)用學(xué)科的迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。二、通過精彩的專家講座,更新了職業(yè)教育觀念培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座,他們用自己多年來的研究成果,結(jié)合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論,對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學(xué)的分析,使我對職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀有了深入的了解,必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念,才能培養(yǎng)出符合社會需要的合格人才,職校老師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命,我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。三、通過企業(yè)實習(xí)，貼近企業(yè)在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進入電子行業(yè)參觀、學(xué)習(xí)和工程師、員工進行零距離交流。此次到企業(yè)實習(xí)，感覺到學(xué)校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的差距，很少有學(xué)校的課程設(shè)置能夠符合、貼近、領(lǐng)會企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學(xué)校的教育要走進企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當(dāng)然基本的一些基礎(chǔ)硬件設(shè)備學(xué)校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學(xué)，就像講座中專家提到的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學(xué)生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學(xué)校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來。通過培訓(xùn)，無論是從教學(xué)方法還是專業(yè)知識，我都有所收獲和感悟，在接下來的教學(xué)實踐中我會進一步消化和體會，更好的為學(xué)生服務(wù)。第三篇：中職骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)培訓(xùn)總結(jié)李建美 山東省樂陵職業(yè)中專2013年3月10號來到了西北師范大學(xué)學(xué)前教育國培，在這里我學(xué)到了一些前沿的理論、更先進的理念、廣闊多元的思維、全新的幼兒園教學(xué)模式，總之一句話：受益匪淺。我想把我的總結(jié)歸為以下幾個方面：一、培訓(xùn)了哪些課程《幼兒園教師的職業(yè)特點與要求》、《基礎(chǔ)教育課程改革專題》、《兒童觀與幼兒教育實踐》、《幼兒園課程改革與實踐》《幼兒園教學(xué)評價》《素質(zhì)教育理論與職業(yè)教育理念創(chuàng)新》《自主閱讀—早期閱讀教育的關(guān)鍵》《語言教育》《學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教育》《幼兒園音樂教學(xué)與游戲體驗》《數(shù)學(xué)教育與幼兒心理》《職業(yè)教育發(fā)展》《幼兒園課程專題》《對我國現(xiàn)有的幼兒園課程與教材的分析》《西方傳統(tǒng)美術(shù)作品》《幼兒園健康教育的理論與實踐》《教學(xué)案例分析與研究》《我國職業(yè)教育發(fā)展的形式與政策》《36歲幼兒心理發(fā)展的特點與教育》《文獻檢索與論文寫作》《幼兒園的課程、教學(xué)與游戲》《幼兒園游戲的組織與實施》《幼兒園打擊樂》《美術(shù)教學(xué)若干問題及手工課實踐》《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》《幼兒園體育活動的現(xiàn)狀問題與指導(dǎo)策略》《基于能力本位的職業(yè)教育課程體系與專業(yè)教材開發(fā)》《幼兒園社會教育的實施》《陽光教育—培養(yǎng)兒童的幸福感》《有效教學(xué)與幼兒的有效學(xué)習(xí)》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《中職教師的教學(xué)生活及專業(yè)發(fā)展》《國際顯學(xué)—敦煌學(xué)的視域與魅力》《漫談園本教師與園本教研品質(zhì)的提升》《幼兒園聽評課的視角與評價策略》《幼師生的心理特點及教育對待》《幼兒園班級管理》《幼兒園社會領(lǐng)域教育中的熱點問題透析》《園本教研案例研討》《教師如何做教研》《教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐》《中職幼師生培養(yǎng)方案制定及其設(shè)計》《中國學(xué)前教育發(fā)展歷史概覽》《藝術(shù)教育工作坊》《幼兒園法律問題與應(yīng)對策略》《我們需要怎樣的幼兒園教師》此外，我們參觀的幼兒園有：軍區(qū)總院幼兒園、安寧區(qū)幼兒園、石化幼兒園、西北師大幼兒園、城市學(xué)院幼兒園。觀看了幾節(jié)幼兒園老師的公開課二、新內(nèi)容（
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