【正文】 Ic0=ICMa0(qc)=180。=(A)=(mA)Ic1m=ICMa1(qc)=180。=(A)=738(mA)(1)直流電源Vcc提供輸入功率(2)高頻輸出功率P==VccIc0=18180。=(mW)1Po=UcmIc1m=180。16180。738=5904(mW)2(3)集電極損耗功率Pc=P=Po==(mW)(4)集電極效率hc=(5)輸出回路的諧振電阻Po5904==% P==UCM16==(W) 晶體管3DG12B組成諧振功率放大器，已知電源電壓Vcc=18V，電壓利用系數(shù)x=,gcr=，qc=80176。，放大器工作于臨界狀態(tài)。試求：(1)直流電源Vcc提供輸入功率P=；(2)高頻輸出功率Po；(3)集電極損耗功率Pc；(4)集電極效率hc；(5)輸出回路諧振電阻RP。題意分析 此題是利用在臨界工作狀態(tài)，已知gcr、x=Ucm/Vcc、Vcc求出ICM，然后根據(jù)qc查出a0(qc)、a1(qc)，則可解出各項(xiàng)值。解由于工作于臨界狀態(tài)，則ICM=gcr(VccUcm)可得Ucm=xVcc=180。18=(V)則ICM=gcr(VccUcm)=180。()=(A)=(mA)Ic0=ICMa0(80176。)=180。=(mA)Ic1m=ICMa1(80176。)=180。=(mA)(1)直流電源Vcc提供輸入功率P==VccIc0=18180。=(mW)(2)高頻輸出功率11Po=UcmIc1m=180。180。=(mW)22(3)集電極損耗功率Pc=P=Po==(mW)(4)集電極效率hc=(5)輸出回路諧振電阻==% P==== 某諧振功率放大器工作于臨界狀態(tài)，已知Vcc=24V，飽和臨界線斜率gcr=，通角qc=80176。，a0(80176。)=,a1(80176。)=，輸出功率Po=2W，試求：(1)直流電源Vcc提供輸入功率；(2)集電極損耗功率；(3)集電極效率；(4)輸出回路諧振電阻RP。題意分析 此題是利用在臨界工作狀態(tài)，已知gcr、Po=11UcmIc1m=UcmICMa1(qc)221=Ucmgcr(VccUcm)a1(qc)和qc、Vcc，計(jì)算出Ucm和ICM，然后可解出各項(xiàng)值。2解由于ICM=gcr(VccUcm),Ic1m=ICMa1(qc)可得11Po=UcmIc1m=Ucmgcr(VccUcm)a1(qc)22112=gcrVcca1(qc)Ucmgcra1(qc)Ucm 22則 UcmVccUcm+即 Ucm24Ucm+222Po=0gcra1(qc)2180。2=0180。177。2424180。Ucm=180。由ICM則 Ucm=(V)(V)(舍去)=gcr(VccUcm)=180。()=(A)=360(mA)Ic0=ICMa0(qc)=360180。=(mA)Ic1m=ICMa1(qc)=360180。=(mA)P==VccIc0=24180。=(mW)(1)直流電源Vcc提供輸入功率(2)集電極損耗功率Pc=P=Po==(mW)(3)集電極效率hc=(4)輸出回路諧振電阻Po2000==% P==== 試分析圖326所示傳輸線變壓器的阻抗變換關(guān)系。+IiU+B1IIU+UiRiU+B2IRL+UI圖326 傳輸線變壓器題意分析 此題是對傳輸線變壓器的阻抗變換關(guān)系的分析。解根據(jù)傳輸線理論，理想傳輸線的電壓與電流關(guān)系如圖326所示。由圖知，負(fù)載電阻RL兩端電壓U，流過電流為3I，即RL=U 3I3U=9RL I從輸入端看輸入電壓Ui=3U，輸入電流Ii=I，即Ri=傳輸線B1的特性阻抗為ZC=U=3RL I傳輸線B2的特性阻抗與B1相同。第二篇：習(xí)題答案第一章心理的本質(zhì)是什么？答：（1）心理是大腦的機(jī)（2）心理是大腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映。什么是心理發(fā)展？答：心理發(fā)展是指個體從胚胎開始經(jīng)歷各個年齡階段（兒童、少年、青年、中年、老年）一直到死亡的生命全程中心理的發(fā)展變化。大學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)有那些？答：（1）心理發(fā)展的過渡性（2）心理發(fā)展的可塑性（3）心理活動的兩極性（4）心理發(fā)展的階段性實(shí)驗(yàn)法與非實(shí)驗(yàn)法的區(qū)別是什么？測驗(yàn)法與問卷法的區(qū)別是什么？第二章大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)什么?答:(1)能保持對學(xué)習(xí)的濃厚興趣和強(qiáng)烈的求知欲望(2)情緒協(xié)調(diào),心境良好.(3)意志健全,熱愛生活,樂于工作(4)人格完整,．影響大學(xué)生心理健康的因素有哪些?答:影響大學(xué)生心理健康的因素是多方面的,其中主要原因有心理因素,個人因素,家庭因素,學(xué)校因素,．大學(xué)生心理健康教育應(yīng)遵循哪些原則?答：從大學(xué)生心理健康指導(dǎo)思想出發(fā)，大學(xué)生心理健康應(yīng)遵循以下原則：(1)教育性原則（2）主體性原則（3）全體性和整體性原則(4)民主，平等的原則（5）預(yù)防、發(fā)展重于矯治的原則4．大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)和內(nèi)容是什么？41頁答：5．大學(xué)生心理健康教育開展的途徑和方法有哪些?答：大學(xué)生心理健康教育要以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康工作的網(wǎng)絡(luò)和體系。可采取以下具體形式：（1）在思想道德修養(yǎng)課中，科學(xué)安排有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容。（2）開設(shè)大學(xué)生心理健康教育的選修課或?qū)ｎ}講座、報(bào)告。（3）結(jié)合教學(xué)工作過程，滲透對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的內(nèi)容。（4）開展大學(xué)生心理輔導(dǎo)或咨詢工作。（包括：個體咨詢面談；團(tuán)體咨詢；角色扮演）（5）開展心理測評，建立心理檔案。（6）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過第二課堂活動，廣泛宣傳、普及心理健康知識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。6．大學(xué)生心理健康的預(yù)警機(jī)制由哪些層面工作來保證?答:大學(xué)生健康預(yù)警是靠完整、嚴(yán)密的機(jī)制為保證而得以實(shí)現(xiàn)的，其工作重點(diǎn)是“及時(shí)發(fā)現(xiàn)”。（1）定期普查（2）班級監(jiān)控（3）院系參與（4）專業(yè)人員介入（5）學(xué)校統(tǒng)籌7．如何發(fā)現(xiàn)大學(xué)生群體中易于發(fā)生心理危機(jī)的高危個體？52頁8．如何促進(jìn)和維護(hù)大學(xué)生心理健康?答：我們認(rèn)為，大學(xué)生心理健康水平和以下四個方面因素關(guān)系密切：個體所承受的壓力、自我的強(qiáng)度、應(yīng)付壓力的技能、社會支持系統(tǒng)。一次，可以從四個方面因素著手，維護(hù)、促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平。（1）調(diào)整認(rèn)知，正確對待壓力與挫折。（2）營造積極的自我概念。（3）掌握有效的應(yīng)對技能。（4）營造有力的社會支持系統(tǒng)。9．大學(xué)生心理健康教育管理體系包括哪些方面答：大學(xué)生心理健康教育管理體系要做到組織嚴(yán)密、職責(zé)分明、運(yùn)轉(zhuǎn)良好，應(yīng)主要包括管理機(jī)構(gòu)組成、教育隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)設(shè)置、教育實(shí)施途徑、心理危機(jī)干預(yù)、管理制度建設(shè)和經(jīng)驗(yàn)交流與研討等幾個組成部分。第三章1．學(xué)習(xí)的三要素包括哪些？63頁2．簡述學(xué)習(xí)理論(行為主義和認(rèn)知學(xué)派至少各三種)？3．如何理解學(xué)習(xí)策略？大學(xué)生學(xué)習(xí)策略不同于中學(xué)生學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)有哪些?答：首先，學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)。第二，學(xué)習(xí)策略是具體的學(xué)習(xí)方法或技能。第三，學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)活動過程或步驟。第四，學(xué)習(xí)策略時(shí)學(xué)習(xí)的調(diào)控過程。第五，學(xué)習(xí)策略時(shí)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)調(diào)控的有機(jī)統(tǒng)一。與中小學(xué)生相比，大學(xué)生的自我意識提高，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力增強(qiáng)，相應(yīng)地在學(xué)習(xí)策略上表現(xiàn)出與中小學(xué)生不同的特點(diǎn)。（1）自主性選擇（2）個性化77頁4．大學(xué)生常用的學(xué)習(xí)策略有哪些?答：（1）閱讀策略SQ3R法（分別代