【正文】 教師的主導作用課堂教學與美感教育的關系啟發(fā)式教學與吸引學生的方法等扎扎實實的從教學工作所必須具備的思想和業(yè)務素質(zhì)去分析研究教學工作的規(guī)律。從而做到有目的、有計劃地系統(tǒng)聽取有經(jīng)驗老教師的課程作好聽課記錄學習老教師在課堂上如何組織教學內(nèi)容如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環(huán)節(jié)如何運用教學語言和表情正確對待學生個性的差異實行因材施教。導師根據(jù)具體情況有選擇性聽課。導師聽課了解青年教師教學情況發(fā)現(xiàn)問題及時指出并且就具體內(nèi)容講法進行探討使他們盡快熟悉教學內(nèi)容及教學方法把握尺度成長更快。導師不僅注意青年教師的理論教學還要隨時了解他們的實驗課教學效果。例如預做實驗情況講實驗課時對實驗原理、關鍵操作、注意事項是否交待清楚實驗是否認真指導對學生要求是否嚴格。通過聽課導師用實事求是的科學態(tài)度去影響、指導青年教師使新、老教師間相互幫助、相互促進。附表生物化學系青年教師聽課安排表對青年教師要關心體貼、嚴格要求指導教師應搞好“傳、幫、帶”思想上要注意自己的修養(yǎng)業(yè)務知識要不斷地更新 工作上要有奉獻精神以模范行動影響青年教師這樣才能“身教重于言教”。既要關心青 年教師的進步關心他們的學習和生活同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求①為人師表嚴以律己教書育人②教學上要做到“三不”不遲到、不提前下課、不隨意 調(diào)課③作業(yè)批改要認真、及時④虛心好學多聽其他教師的課博采眾長彌補已短為我所用⑤堅持記教學日志把自己講課、實驗、作業(yè)、考試中的問題教學不足記下來總結經(jīng)驗教訓不斷改進教學。指導青年教師參與實驗實訓操作實驗實訓操作是教學內(nèi)容的一個組成部分。實驗技術操作掌握的好壞與實驗教學效果密 切相關。指導和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術青年教師應積極利用所學的專業(yè)知識掌握現(xiàn)代教育技術積極進行技術創(chuàng)新積極 承擔導師及教研室、學院的安排各種網(wǎng)絡、電子教案的制作并在自己的課程教學教案制作上很下工夫。三科研方面教學和科研相結合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐提高自 身的學術水平與新技術開發(fā)能力這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”從而提高課堂教學水平有極大的促進。承擔實驗、課程設計、實習等實踐教學環(huán)節(jié)特別是輔導大學生開放性創(chuàng)新實驗及各種實踐能力競賽這對教師的綜合業(yè)務能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。它要求青年教師既要有扎實的理論基礎知識和熟練的業(yè)務操作技能又要及時掌握新技術、新設備的應用。進行科研能力訓練使青年教師能盡快涉足科研領域、掌握科研的基本方法。主要措施 與方法學習文獻檢索圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索撰寫文獻綜述與讀書報告撰寫項目申請書獨立申報課題或參與導師申報課題參與導師實驗研究論文撰寫等。要勇挑重擔在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環(huán)節(jié)中磨練成長。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關教材及教學參考資料有效提高對教學內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。要敢于創(chuàng)新勇于開發(fā)把握各種鍛煉自我的機會。在多媒體CAI教學課件制作、先進教學軟件的開發(fā)應用、校園網(wǎng)輔助教學系統(tǒng)的設計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢促進教學發(fā)展。此外還要積極爭取在職深造攻讀更高學位全面提升自己的素質(zhì)和水準。六、評價檢查成立評價檢查小組對青年教師的政治思想教學能力科研能力培養(yǎng)負責進行定期和 隨機的跟蹤檢查每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查項目包括聽課檢查指導教案檢查每周指導的原始記錄指導教師評語教育教學與科研論文電子課件根據(jù)以上項目作出綜合評價評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。第二篇：青年教師培養(yǎng)方案及實施計劃2016/2017學第二學期 夏店小學語文教研組年輕教師培養(yǎng)方案及實施計劃年輕教師是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的基礎，年輕教師的培養(yǎng)至關重要。教師成長是終身學習發(fā)展過程，為加強我校語文教師隊伍建設，提高年輕教師的綜合素質(zhì)，促進年輕教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)的宗旨從年輕教師的素質(zhì)能力、工作成績兩個緯度確定培養(yǎng)的模式和發(fā)展的標準，把年輕教師培養(yǎng)成為全能型的具有可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代化教師。同時，防止單純訓練教學基本功，培養(yǎng)提高教學成績的機器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。二、培養(yǎng)目標對年輕教師的培養(yǎng)，目標是讓他們在政治思想素質(zhì)、業(yè)務水平、工作能力等方面均能適應教學需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨干或教學帶頭人。三、具體要求年輕教師應具備小學教師必須的素質(zhì)。一是專業(yè)素質(zhì)的提高。教師作為專業(yè)人員必須具備從事專業(yè)工作的基本知識，有從事教育教學工作的基本技能技巧和能力和從事教育專業(yè)的態(tài)度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。二是加強職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)：通過培養(yǎng)，使年輕教師努力鉆研業(yè)務，提高課堂教學質(zhì)量，有扎實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；了解本學科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學態(tài)度和縝密科研方法；注重團結協(xié)作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現(xiàn)代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。年輕教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡10年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結對指導。四、實施方法及措施年輕教師應樹立正確認識，把培養(yǎng)過程看作是對自己成才的歷練，是難得的機會，不應有抵觸情緒，不應認為學院或?qū)煱才诺娜蝿帐且环N負擔。指導編寫教學設計并審閱教學設計教學設計是講課的基礎，要求年輕教師認真?zhèn)湔n，寫好教學設計是一個極重要的環(huán)節(jié)。年輕教師通過對教材的刻苦鉆研及閱讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教學設計不是教材內(nèi)容的翻版，教學設計編寫的好壞，關系到講課的質(zhì)量，因此導師指導年輕教師編寫并審閱他們的教學設計是非常必要的。重集體備課與業(yè)務學習讓年輕教師苦練教學基本功，著