部編版七年級語文教材培訓(xùn)心得-文庫吧
2024-11-15 06:45 本頁面
【正文】 一、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法。正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。三、在拼音教學(xué)中要充分利用情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生掌握漢語拼音字母的字形和讀音，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。四、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生的語言積累。五、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?？傊?，這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會認(rèn)真閱讀筆記，反復(fù)觀看培訓(xùn)老師的課件，結(jié)合實際，把教學(xué)開展得更好。第三篇：部編教材培訓(xùn)心得2016部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得暑假的時候接到領(lǐng)導(dǎo)的通知，讓我去帶一年級的語文，而且教材改版了，對于剛剛上任的我來說有點茫然，有點無措。幸好上周四我和學(xué)校語文老師在黃山實驗小學(xué)參加了《2016年部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會》，上午專家從部編教材的編寫背景和經(jīng)過，新版本的內(nèi)容、體例及重點核心，如何使用新版本進(jìn)行了具體的解讀。培訓(xùn)會上，專家講解了部編教材課程性質(zhì)、課程基本理念和課程思路，注重用法和學(xué)法指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)我想從一下幾個方面來說一下我對本次培訓(xùn)的心得體會。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂效率。備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點難點的把握，對不同課型的處理，側(cè)重點也有所不同，如對詩歌單元的處理以學(xué)生多讀為主，在反復(fù)誦讀中去品味詩歌，另外從聽課中我也漸漸領(lǐng)會到講課重要的是要解決重點難點，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因為注重形式而忽視了內(nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會合理處理課材，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點設(shè)計教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實際情況及時調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。二、從興趣入手我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)第四篇：部編本一二年級語文教材培訓(xùn)心得開學(xué)處學(xué)校組織了一~二年級部編語文教材培訓(xùn)，培訓(xùn)深入淺出，既在理論高度對教材編寫理念、原則、意圖、特點給我們與會老師作出了全面分析，又分別從漢語拼音教學(xué)、識字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)和口語交際等方面為與會老師在作出了細(xì)致有效的教學(xué)方法上的建議。通過培訓(xùn)，我受益匪淺，對一年級部編教材有了更新的認(rèn)識，懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效進(jìn)行課堂教學(xué)。下面就談?wù)勎彝ㄟ^培訓(xùn)對新教材的一些認(rèn)識。一、深入細(xì)致地解讀教材，正確定位各部分內(nèi)容全冊內(nèi)容包含“我上學(xué)了”、“集中識字”兩個單元共10課，“漢語拼音”2個單元13課，“課文”有四個單元共14課，還有“口語交際”、“語文園地”和“快樂讀書吧”等內(nèi)容。在肖教授的具體解讀各內(nèi)容的過程中，我漸漸明晰了作者編排本冊教材的意圖。如，“我上學(xué)了”分為三個層次：第一層次“我是中國人”是孩子對自己的身份定位；“我是小學(xué)生”是角色定位；“我愛學(xué)語文”是學(xué)科定位。這幾個不同層次讓
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