【正文】 、班主任、教師、學(xué)生家長(zhǎng)提供。最后由學(xué)生本人負(fù)責(zé)上傳到《合作與交流行為記錄袋》欄目中。合作與交流行為記錄袋每學(xué)期學(xué)生本人至少進(jìn)行兩次行為記錄。二、合作與交流本人自評(píng)合作與交流自我評(píng)價(jià)以評(píng)語的方式進(jìn)行。學(xué)生本人首先可以根據(jù)自己《合作與交流行為記錄袋》中行為記錄的數(shù)量、種類和來源，然后根據(jù)自己在合作與交流發(fā)展上的主要成績(jī)、進(jìn)步和問題，最后做出評(píng)語描述。由學(xué)生本人將評(píng)語直接填寫在《合作與交流》表 “本人自評(píng)”欄目?jī)?nèi)，自我評(píng)價(jià)每學(xué)期至少進(jìn)行1次。三、合作與交流他人評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)主體包括同學(xué)、教師、家長(zhǎng)等。需要指導(dǎo)學(xué)生填寫的主要是同學(xué)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間對(duì)學(xué)生合作與交流進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，主要使用評(píng)語評(píng)價(jià)。同學(xué)評(píng)價(jià)可以有以下二種方式：一是同學(xué)隨時(shí)對(duì)其他同學(xué)的合作與交流行為進(jìn)行評(píng)語評(píng)價(jià)，；二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行?？捎尚〗M長(zhǎng)組織主持。小組評(píng)價(jià)即可由小組成員面對(duì)面地進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這種方式有利于同學(xué)互相學(xué)習(xí)，共同提高；也有由小組成員單向直接對(duì)學(xué)生本人進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果以評(píng)語的形式記入《合作與交流他人評(píng)價(jià)》表內(nèi)“他人評(píng)價(jià)”欄目?jī)?nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動(dòng)生成。每位學(xué)生每學(xué)期最少有３位同學(xué)對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要由研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐三大部分組成。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)也主要由研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)、社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)三大部分構(gòu)成。一、研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的形式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（一）研究性學(xué)習(xí)基本情況研究性學(xué)習(xí)基本情況需要學(xué)生填寫的內(nèi)容。具體為：題目：指研究性學(xué)習(xí)的名稱。主要內(nèi)容摘要：用文字描述研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、研究過程、研究采用的方法、研究得出的結(jié)論等。實(shí)施途徑：指與學(xué)科課程整合、信息技術(shù)整合、學(xué)校德育整合、校本課程整合或其他方式。合作人：若是合作開展的研究，指明合作人的姓名。獨(dú)立承擔(dān)的不用填寫。實(shí)施時(shí)間：時(shí)間范圍，－。學(xué)時(shí)總數(shù)：數(shù)字（不超過108），如54）。其他由指導(dǎo)老師完成。（二）研究性學(xué)習(xí)過程具體記錄研究性學(xué)習(xí)的每個(gè)階段以及所達(dá)到的效果（三）研究性學(xué)習(xí)成果具體記錄研究性學(xué)習(xí)最終所形成的結(jié)論性成果，包括研究論文、研究報(bào)告等，以及對(duì)個(gè)人、對(duì)群體、對(duì)社會(huì)的積極影響。（四）研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究性學(xué)習(xí)他人評(píng)價(jià)是參與研究性學(xué)習(xí)的老師或同學(xué)對(duì)該生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的精神態(tài)度、所取得的成果、自身產(chǎn)生的變化以及對(duì)他人的影響進(jìn)行評(píng)價(jià)。研究性學(xué)習(xí)自評(píng)這是學(xué)生實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)特殊階段，即在學(xué)生完成一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的題目之后，對(duì)自己參加研究性學(xué)習(xí)的歷程進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，記錄學(xué)習(xí)的體會(huì)與感受，鞏固研究性學(xué)習(xí)的成果，并為下一次研究活動(dòng)做好準(zhǔn)備。研究性學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)可以從自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和提出解決問題方案的能力；收集、篩選和加工處理信息的能力；激活各種學(xué)習(xí)中的知識(shí)貯存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；積極參與研究，探索，獲得體驗(yàn)、感悟與創(chuàng)新的能力；學(xué)會(huì)與他人溝通與合作的能力；實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)精神，克服困難的意志力等方面進(jìn)行。二、社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，進(jìn)入居家所在的社區(qū)，在實(shí)際的社會(huì)情景中，直接參與社會(huì)的服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的道德意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程。社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)包括社區(qū)服務(wù)的基本情況、社區(qū)服務(wù)過程、社區(qū)服務(wù)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、社區(qū)服務(wù)評(píng)價(jià)等方面。（一）社區(qū)服務(wù)的基本情況社區(qū)服務(wù)的基本情況包括六方面內(nèi)容，具體內(nèi)容為：服務(wù)內(nèi)容：服務(wù)時(shí)間：時(shí)間范圍：－。服務(wù)時(shí)數(shù)：小時(shí)或工作日，如8小時(shí)或一個(gè)工作日。服務(wù)社區(qū)名稱：文字描述：如藍(lán)德華庭。學(xué)分：具體數(shù)字，如2學(xué)分。（二）社區(qū)服務(wù)的自我評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)的自我評(píng)價(jià)是由學(xué)生本人對(duì)參加社區(qū)服務(wù)的過程、結(jié)果以及體會(huì)與感受進(jìn)行自我記錄與評(píng)價(jià)。三、社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)社會(huì)實(shí)踐評(píng)價(jià)需要學(xué)生主要從社會(huì)實(shí)踐的基本情況、社會(huì)實(shí)踐的自我評(píng)價(jià)兩個(gè)方面進(jìn)行填寫。（一）社會(huì)實(shí)踐基本情況社會(huì)實(shí)踐的基本情況主要包括：種類：指社會(huì)考察、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或其他活動(dòng)。完成學(xué)時(shí)：參加社會(huì)實(shí)踐完成的周時(shí)數(shù)或工作日，如1周或7個(gè)工作日。時(shí)間：參加社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間范圍。地點(diǎn)：參加社會(huì)實(shí)踐的具體地點(diǎn)，盡量具體。主題：文字描述參加社會(huì)實(shí)踐的主題。點(diǎn)擊主題即可查看參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程、成果展示、自我評(píng)價(jià)或他人評(píng)價(jià)等詳細(xì)資料。成果形式：參加社會(huì)實(shí)踐的個(gè)人體會(huì)、考察報(bào)告、個(gè)人總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、其它等。獲得的學(xué)分：參加某次社會(huì)實(shí)踐獲得的具體數(shù)字，如2學(xué)分。（二）社會(huì)實(shí)踐自我評(píng)價(jià)社會(huì)實(shí)踐自我評(píng)價(jià)是由學(xué)生本人對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的過程、體會(huì)與感受所進(jìn)行的自我評(píng)價(jià)：平價(jià)結(jié)果應(yīng)能反映自己參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)際情況。體質(zhì)健康評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)與健康需要學(xué)生填寫的主要包括學(xué)期成績(jī)、教師綜合評(píng)語、本人自評(píng)和他人評(píng)價(jià)思想內(nèi)容。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。一、學(xué)期成績(jī)由體育老師根據(jù)學(xué)生考查情況如實(shí)填寫。二、綜合評(píng)價(jià)由體育教師根據(jù)學(xué)生體育鍛煉情況、鍛煉態(tài)度、體育考查成績(jī)以及學(xué)生身體狀況如實(shí)填寫。三、本人自評(píng)學(xué)生本人主要運(yùn)用評(píng)語依據(jù)自己參與體育鍛煉的情況來進(jìn)行評(píng)價(jià)。也可適當(dāng)參考自己在體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的實(shí)際發(fā)展情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣五方面評(píng)價(jià)要素綜合反映了學(xué)生體育鍛煉的個(gè)人健康技能和發(fā)展水平，學(xué)生可以從自己堅(jiān)持課間操、眼保健操、參加體育課、課外體育活動(dòng)的出勤考核等方面對(duì)體育鍛煉的習(xí)慣和方法進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。四、他人評(píng)價(jià)由該同學(xué)所在小組內(nèi)同學(xué)從體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣五方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。審美與表現(xiàn)行為審美與表現(xiàn)包含審美與表現(xiàn)行為記錄、本人自評(píng)和他人評(píng)價(jià)三部分。一、審美與表現(xiàn)行為記錄審美與表現(xiàn)紀(jì)錄袋記錄學(xué)生在學(xué)?；蛏鐣?huì)參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)、作品及照片等。它主要由學(xué)生本人提供，也可以由同學(xué)、教師和家長(zhǎng)等提供。該記錄袋學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長(zhǎng)均可瀏覽。記錄袋呈現(xiàn)學(xué)生審美與表現(xiàn)的真實(shí)事跡資料，肯定學(xué)生的進(jìn)步與成績(jī)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，是積累評(píng)價(jià)信息，為學(xué)期、學(xué)年評(píng)價(jià)學(xué)生審美與表現(xiàn)發(fā)展水平提供真實(shí)行為資料的過程。審美與表現(xiàn)記錄袋每學(xué)期至少記錄一次。二、審美與表現(xiàn)本人自評(píng)審美與表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)指學(xué)生記錄、評(píng)述自身在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。它是由學(xué)生本人完成的。學(xué)生主要使用評(píng)語評(píng)價(jià)，重點(diǎn)根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來源，對(duì)自身在對(duì)美的感受能力、對(duì)美的欣賞能力、對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績(jī)與進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)和陳述。三、審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)審美與表現(xiàn)他人評(píng)價(jià)記錄評(píng)述學(xué)生在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。它是由同學(xué)、家長(zhǎng)、教師完成的。需要指導(dǎo)完成的主要是同學(xué)評(píng)價(jià)。同學(xué)主要使用評(píng)語評(píng)價(jià)，重點(diǎn)根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來源，對(duì)被評(píng)同學(xué)在對(duì)美的感受能力、對(duì)美的欣賞能力、對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績(jī)與進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)和陳述。第二篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自評(píng)材料我是一名活潑開朗積極上進(jìn)的高中生，在高中三年的學(xué)習(xí)里我有了很大進(jìn)步，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。在學(xué)校里，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。希望今后努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，能更加好問。相信我會(huì)迎來自己嶄新的一頁。在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務(wù)事，關(guān)心體諒父母，使得家庭關(guān)系更加融洽，使我能更好地投入學(xué)習(xí)，為將來的事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在社會(huì)上，我文明用語，禮貌生活，得到一些好評(píng)，我以后會(huì)繼續(xù)努力。面對(duì)未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報(bào)！遵守國(guó)家法律，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并能制止違反紀(jì)律的行為。主動(dòng)參加集體活動(dòng)，積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出最大的努力。待人誠(chéng)實(shí)，不說謊話、大話、空話，不弄虛作假。具有良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣，多次被評(píng)為“行為規(guī)范學(xué)習(xí)標(biāo)兵”；對(duì)自己所做的事能高度負(fù)責(zé)，要求自己的事自己做，會(huì)自我批評(píng)；熱心公益性活動(dòng)，活動(dòng)效果有待提高；