【正文】 絲線飄下?? 3． 指導(dǎo)讀句。（讀準(zhǔn)“沙、下”的字音） 三．朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1． 借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。 2． 指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評議。 3． 再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？ 4． 交流，出示課文第三小節(jié)。 5． 小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。 6． 交流： （ 1） 開火車讀生字。 （ 2） 交流識記生字的方法。學(xué)習(xí) ”提土旁 ”. （ 3） 指導(dǎo)書空： 泥、渴、粒、喝 （ 4） 老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。 （ 5） 這些景物迷 人在哪里？選擇一個(gè)說說。 ① 柳葉綠，桃花紅 —— 顏色美。積累“桃紅柳綠” ② 小河清凌凌，魚兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河里的魚兒會(huì)說些什么？ ③ 農(nóng)民娃娃春種植樹忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會(huì)說些什么？你有什么問題嗎？ （ 6） 運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花?！弊x準(zhǔn)句中的“畫”、“花”的讀音。） 7． 指導(dǎo)有感情地朗讀全文。 四．總結(jié)課文，練習(xí)說話。 春天的景色多么迷人??！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。 1．小組交流。 流。 五．鞏固識字，指導(dǎo)寫字。 1．“打氣球”游戲：認(rèn)讀生字、詞語 2．指導(dǎo)寫字。 （ 1） 寫字準(zhǔn)備。 （ 2） 教師范寫，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。 （ 3） 尋找共同點(diǎn)：左窄右寬。 （ 4） 學(xué)生書寫，教師巡視。 一粒種子 教學(xué)目標(biāo)： 能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“粒、泥、挺、渴、舒、咱、鉆、松、泉、趕” 10 個(gè)生個(gè)字。認(rèn)識“米字旁”，能說出帶有“米字旁”的字不少于三。會(huì)描寫“泥、粒、渴、喝” 4 個(gè)左窄右寬的字。 正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的 9 小節(jié)。 了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出 泥土見到了光明的世界。 知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識 10 個(gè)生字，積累 10 個(gè)詞語。 知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和 空氣， 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 啟發(fā)談話，揭示課題。 春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個(gè)漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認(rèn)識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會(huì)在 春天開始的時(shí)候在做什么。 揭示課題：一粒種子 學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識部首“米”字旁） 齊讀課題。 開頭用描述性的語言創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)生字“?！睍r(shí)，要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，并且可以滲透有關(guān)形聲字的小知識，告訴學(xué)生像這樣一個(gè)字中，一部分表示這個(gè)字的讀音，一部分表示這個(gè)字的含義的，這樣的字我們就把它們稱為形聲字。在我國的漢字中，很大一部分的字是形聲字。記住了這種分析字形的方法，就可以方便地記住很多的生字。 二、 自學(xué)課文。 自由朗讀課文，要求：（ 1）圈出自己不認(rèn)識的生字。 （ 2）拼讀生 字，記住字形。 （ 3）朗讀課文，讀通順。 檢查自學(xué)情況。 （ 1） 讀詞語。（生字所組成的詞語） （ 2） 介紹自己記字形的好方法。 （ 3） 分節(jié)朗讀全文。 （ 4） 對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動(dòng)作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。） 三、 學(xué)習(xí)課文。 種子發(fā)芽是一個(gè)很不容易的過程，讀讀課文，找一找，文中哪一個(gè)詞語寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動(dòng)作？ 出示：挺一挺 學(xué)習(xí)生字：挺 課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。 出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。 他有點(diǎn)渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺 一挺。 種子聽了很高興，又把身子挺一挺。 種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。 （自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子） 讀了四句話后，你有什么疑問嗎？ （學(xué)生質(zhì)疑） 結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？ 討論后出示： 春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺。 春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。 種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。 （指名 讀句） 從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣? 外面怎樣熱鬧？ 1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。 （老師范讀） 2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。 3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。） 識字環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生自己談?wù)勛R字的好方法，如：“渴”和“喝”可以比較著記，“挺”注意是后鼻音，讓學(xué)生做做“挺一挺”的動(dòng)作，可以幫助學(xué)生理解字義。在 這一過程中，老師要及時(shí)歸納識字好方法，便于學(xué)生掌握。 另外，要指導(dǎo)學(xué)生讀好描寫外面世界熱鬧的語句。可以先老師范讀，做個(gè)示范，再與其他句子進(jìn)行比較，相信學(xué)生在比較的過 程中能夠感悟出文中句子所表達(dá)的意思，體會(huì)其寫法上的好。 四、總結(jié)全文。 朗讀全文。 出示句子： 春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子 —— 趕快鉆出來，看看這光明的世界！ 練習(xí)朗讀。 練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會(huì)怎么說呢？ 練習(xí)說話的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生立足于課文內(nèi)容，展開豐富的想象，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)。 五、 寫字指導(dǎo)： 交流“渴”的書寫筆順。 教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。 學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)） 本課書寫的四個(gè)生字，重點(diǎn)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。同時(shí)隨時(shí)提醒學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 5 小山泉的心愿 一、 教學(xué)目標(biāo) 借助漢語拼音讀準(zhǔn)“愿、遲、取、幸、竟、碰、解、閑、需” 9 個(gè)生字，并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀；認(rèn)識“石字旁”，并能在老師的指導(dǎo)下正確描摹半包圍結(jié)構(gòu)的字“ 閃、閑 ”。 積累本課 11 個(gè)詞語，借助圖片理解“泉眼”；結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際理解“心愿”，并能 用“心愿”說一句話。 朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標(biāo)點(diǎn)停頓，積累 2 句句子，嘗試讀出句子的語氣。 知道小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。 二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課 9 個(gè)生字，積累 11 個(gè)詞語。 在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，了解小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務(wù)是幸福的事。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：生字卡片，相應(yīng)的課件，課文朗讀錄音，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)資料。 學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，圈出生字。 四、教學(xué)過程 （一）啟發(fā)談話，揭示課題 結(jié)合拼音，學(xué)習(xí)“心愿”。 （ 1）出示音節(jié)： yu224。n 指名拼 讀（注意這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)） 齊拼。 板書：愿 給“愿”組詞（心愿、愿望??） （ 2）說說你的心愿是什么？ “心愿”就是心里希望實(shí)現(xiàn)的愿望，所以“愿”里有個(gè)心字，注意“愿”是半包圍結(jié)構(gòu)，請大家和老師一起寫一個(gè)“愿”。 揭示課題。 補(bǔ)全課題。 現(xiàn)在我們就一起去聽聽小山泉的心愿。（齊讀課題） （二） 整體感知，學(xué)習(xí)字詞 自學(xué)課文。 自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。（時(shí)間 5 分鐘，爭取多讀幾遍。） 交流反饋。 （ 1）交流字詞。 出示文中生字新詞：不幸 碰上 竟然 需要 遲遲（自由練讀。） 小老師領(lǐng)讀，教 師點(diǎn)撥：遲 —— 復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) 幸、碰、竟 —— 都是后鼻音 需 —— 復(fù)習(xí) u 見 j、 q、 x 脫帽行個(gè)禮 齊讀詞語。 （ 2）反饋?zhàn)x文。 開火車分小節(jié)朗讀課文，仔細(xì)聽清小伙伴有沒有做到讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字。 給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，一方面使學(xué)生對課文內(nèi)容有一個(gè)大致了解，另一方面能結(jié)合語境學(xué)習(xí)部分生字，實(shí)現(xiàn)分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)的識字要求。挑選一些有代表性的音節(jié)讓學(xué)生練習(xí)拼讀，如平、翹舌音音的朗讀，前、后鼻音的朗讀，整體認(rèn)讀音節(jié)的拼讀等，這些都是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)，應(yīng)該反復(fù)練習(xí)。 （三） 再讀課文，指導(dǎo)朗讀 學(xué)習(xí)第 1 節(jié)，了解“泉眼” 。 （ 1）出示小山泉的圖片，說說你看到的小山泉是怎樣的？誰能上來指一指哪里是泉眼？ （ 2）齊讀第 1 節(jié) 學(xué)習(xí) 3 節(jié)，了解小山泉的“心愿”。 （ 1）指名讀第 2 節(jié) （ 2）出示：‘你真不幸啊，竟碰上這么多貪心的人！（指導(dǎo)朗讀 挑戰(zhàn)讀） （ 3）小山泉自己有沒有覺得不幸呢？它是怎么想的？，讀讀課文第 3 小節(jié)，用直線劃出描寫小山泉心愿的句子。 個(gè)別讀，小組讀 你從這句話中讀懂了小山泉的心愿是什么？ 師生配合讀 （ 4）同桌分角色讀 3 兩節(jié) 以讀為主，通過各種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在充分讀文的基礎(chǔ)上，自行 感悟“大家都需要自己，才能體現(xiàn)自己存在的價(jià)值，能為別人服務(wù)是件幸福的事情?！蓖瑫r(shí)，在朗讀教學(xué)中，還要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生便讀便圈劃詞句，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 （四） 說話訓(xùn)練 小山泉有自己的心愿，其實(shí)每一個(gè)人都有自己的心愿，爸爸媽媽有；身邊的小伙伴有；甚至連大樹花朵也有。你知道他們的心愿是什么嗎？請你用“心愿”說一句話。 提供句式： 的心愿是 。 （誰） （什么） 是 的心愿。 （什么） （誰） 交流反饋 語文教學(xué)既要重 視語感訓(xùn)練，又要將語感訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合起來，這樣才能在提高學(xué)生言語能力的同時(shí)，使學(xué)生越來越聰明。對一年級的學(xué)生來講，說話訓(xùn)練首先要教會(huì)他們怎樣規(guī)范地說話，訓(xùn)練時(shí)，老師可提供一些句式，幫助學(xué)生根據(jù)自己的需要選擇地說，有序地說，培養(yǎng)他們說話的條理性。同時(shí)通過不同句式的說話，讓學(xué)生體會(huì)到同一種意思可用不同的句式來表達(dá)。 （五） 鞏固字詞，練習(xí)寫字 搶讀生字新詞 我會(huì)填 （ ）的野兔 （ ）的山泉 （ ）的春雨 （ ）的心愿 學(xué)寫部首“石字旁”，指導(dǎo)寫“碰” 指導(dǎo)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字“閑” 寫字指導(dǎo)的時(shí)候，讓學(xué)生回憶筆順規(guī)則，左右結(jié)構(gòu)：從左到右；半包圍結(jié)構(gòu)：先外后里。學(xué)生寫字時(shí)，教師注意巡視和糾正學(xué)生的寫字姿勢。 小蜻蜓旅行記 教學(xué)目標(biāo) 借助漢語拼音讀準(zhǔn) 10 個(gè)生字：旅、麗、忙、釣、祝、姐、校、之、計(jì)、于；認(rèn)識“豎心旁”；在老師的指導(dǎo)下描寫：釣、祝、旅、計(jì)。 正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。嘗試讀出問和答的語氣。 了解小蜻蜓在旅行中去了哪些地方，遇見了哪些人物。在閱讀的過程中，懂得“一年之計(jì)在于春”的意思。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 識記生字，能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀。 正確 朗讀課文，并能讀出文中問句和答句的語氣。 聯(lián)系課文內(nèi)容，初步懂得“一年之計(jì)在于春”這句話的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件：美麗的春景和說話提示、句子、兩個(gè)識字游戲。 教學(xué)過程 一、觀看媒體，揭示課題 播放媒體（春天的美景，百花齊放，蝴蝶飛舞，小溪潺潺??） 組織交流：你們看到了什么？ 揭示課題：在這么美好的季節(jié)，有一只小蜻蜓飛出去旅行。讓我們也跟著這只可愛的小蜻蜓一起走進(jìn)春天，去看一看，聽一聽。（板書）小蜻蜓旅行記 學(xué)習(xí)生字：旅 （ 1） 拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 lǚ （ 2） 老師范寫右半部分，學(xué)生跟著書空。 （ 3） 給“旅”組詞。 播放媒體，組織交流的環(huán)節(jié)老師要注意把握好時(shí)間，應(yīng)控制在兩三分鐘左右。學(xué)習(xí)“旅”字時(shí)，教師范寫右半部分時(shí)，要求學(xué)生要一邊跟著書空，一邊說說筆畫。 二、整體感知，了解大意 師范讀課文，學(xué)生邊聽邊記，小蜻蜓在旅行途中看到了什么？ 組織交流。 （ 1）出示填空： 風(fēng)和日麗，小蜻蜓飛出去旅行，它看到 正在 ， 正在 ， 正在 ， 正在 ， 正在