【正文】 文經(jīng)學院 文車1031班團支部實踐人: 煙臺大學文經(jīng)學院機電系劉穩(wěn) 201090522147文車1031電子系張旭 201090608164 文專通1041山東建筑大學黃志海候養(yǎng)路齊明晨服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)目錄前言...............................................................................................3（一）團隊概況............................................................................4（二）活動概況............................................................................5（三）社會實踐活動記錄.............................................................6（四）成績成果............................................................................8（五）團隊成員個人小結(jié).............................................................9（六）活動照片..........................................................................13（七）社會調(diào)查報告....................................錯誤！未定義書簽。關(guān)于歸德鎮(zhèn)大蒜產(chǎn)業(yè)的調(diào)查報告..................錯誤！未定義書簽。結(jié)語.............................................................................................16服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)前言我國是一個絕大多數(shù)人口在農(nóng)村的農(nóng)業(yè)大國，這是最重要的國情。農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題，始終是我國革命、建設(shè)和改革的根本問題。增加農(nóng)民收入問題關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展、社會的穩(wěn)定和全面建設(shè)小康社會的實現(xiàn)。作為新時代的大學生，我們應利用所學所知，為解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題做貢獻。農(nóng)村教育問題是農(nóng)村發(fā)展中一個關(guān)鍵問題，只有振興農(nóng)村教育、為農(nóng)村輸入更多知識人才，才能在根本上解決農(nóng)村落后的現(xiàn)狀。近幾年，教育資源的公平問題也引起的社會的重視。農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱、教育設(shè)施落后，使得農(nóng)村孩子在教育上大大落后于城市孩子，城鄉(xiāng)差距逐漸加大。我們的目標是，利用所學知識，盡己所能，服務農(nóng)村，回報社會。為社會發(fā)展、農(nóng)村進步，貢獻自己的一份薄力。通過拓展農(nóng)村中小學教師的現(xiàn)代化技能，教授先進學習方法，鼓勵農(nóng)村孩子學習知識，以改變他們貧瘠的命運。服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)（一）團隊概況此次支教團的隊員，由來自煙臺大學文經(jīng)學院的兩名同學和山東建筑大學的三名同學組成。五名隊員有愛心、有激情，同時都具備一定的教學輔導經(jīng)驗，能比較熟練、有針對性、有計劃的進行支教活動。2010年8月，經(jīng)過精心準備，團隊成員來到位于菏澤市彭樓鎮(zhèn)彭樓中學，我們確定了 “支教”方面的主要任務。我們的目標是，利用所學知識，盡己所能，服務農(nóng)村，回報家鄉(xiāng)。為社會發(fā)展、農(nóng)村進步，貢獻自己的一份薄力。實踐團隊的五名成員在活動中做了明確分工指導老師：劉慧娟 隊長：劉穩(wěn)張旭活動策劃：張旭 劉穩(wěn) 實踐聯(lián)絡：張旭 前期資料收集：劉穩(wěn)課程設(shè)計：黃志海 齊明晨、張旭、劉穩(wěn) 宣傳稿件：候養(yǎng)路服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)（二）活動概況活動時間：—— 活動路線：山東省菏澤市鄄城縣彭樓中學參與人數(shù)：5人活動簡介：“回報家鄉(xiāng)”團隊來到位于山東省菏澤市鄄城縣彭樓中學，確定了 “支教”的主要任務。1五名同學來到彭樓中學，進行活動對接、活動宣傳、人員召集、活動安排。拓展農(nóng)村孩子視野，教授先進學習方法，鼓勵農(nóng)村孩子學習知識，以改變他們貧瘠的命運。向校領(lǐng)導借電教設(shè)備，安排輔助人員名單服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)（三）社會實踐活動記錄 “牽手明天”支農(nóng)支教團的五位成員，劉穩(wěn)、張旭、黃志海、候養(yǎng)路、齊明晨來到學校。在彭樓中學小廣場召開會議，明確團隊分工，落實討論活動計劃。做活動開始前的最后準備。簡短的討論會在輕松、活潑的氣氛中進行，大家你一言、我一語，收獲頗豐?；敬_定了“牽手明天”團隊“支農(nóng)”“支教”兩方面主要任務。然后大家通過上網(wǎng)、看書等途徑，了解小學、中學課程設(shè)置，設(shè)想在支農(nóng)支教過程中可能出現(xiàn)的各種問題，并討論出解決辦法。 今天是支教正式開始的第一天，我們定的上課時間是八點半。五名團隊成員早早來到學校，收拾教室、打掃衛(wèi)生。由于我們支教的對象是彭樓中學中小學教師。因此，支教的第一天尤為重要。八點，教師們陸續(xù)到場陸續(xù)到了，老師數(shù)量超過我們預期。支教的第一課，是《計算機教學宇多媒體應用在教學中的重要性》。五名隊員結(jié)合自身經(jīng)歷，給老師們講解電教的資源豐富性，與實用性，及其未來幾天的安排 今天是開課的第二天，團隊我個人早早起床，準備開始新一天教學。我們已經(jīng)根據(jù)能力不同，將老師們分成五個班，每個同學負責一個。一天里，團隊的每位成員都盡己所能為孩子們傳授服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)知識、講授道理。我們的教學在和諧高效的氛圍中進行。上午：《計算機應用教學形式講座》下午：《計算機基本應用技術(shù)課程》，一切已經(jīng)輕車熟路?！盃渴置魈臁敝Ы袒顒尤缁鹑巛遍_展的同時，我們通過網(wǎng)絡、圖書等渠道，盡可能展示電教的豐富性上午：《三大辦公軟的基本應用WORD》下午：《三大辦公軟的基本應用PPT》，老師們學習熱情高漲，晚上我們加時對老師們的疑問進行講解，老師們對我們的熱情進行鼓勵，現(xiàn)場如火如荼上午：《三大辦公軟的基本應用excle》下午：《計算機教學的資源整合》 今天是支教的第五天，我們按照計劃進行，老師們熱情不減，同學們有成就感，回報家鄉(xiāng)的榮譽感油然而生上午：《多媒體設(shè)備的調(diào)制與應用》下午：《多沒設(shè)備的操作和簡單故障自我提升》今天是支教的最后一天，我們舉辦了熱鬧的聯(lián)合會，老師們對我們夸贊不絕，我們講了我們在大學的學習及生活，老師給我們諄諄教誨，我們都很舍不得，淚灑現(xiàn)場。上午：《計算機網(wǎng)絡應用和網(wǎng)校資源的利用》下午：師生談心會服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)（四）成績成果此次活動得到彭樓中學領(lǐng)導的高度支持與肯定。本活動，宣傳效果好，影響范圍廣，得到彭樓中學老師的積極相應與參與，并且對大學生利用暑期進行社會實踐給予高度肯定。本次社會實踐活動得到了彭樓政府的大力支持，校長甄奎峰評價說：“你們利用假期的時間，服務農(nóng)村，回報社會，這非常可貴。從你們身上，我看到了當代大學生關(guān)注基層、奉獻基層的精神，你們給孩子們帶去的不僅是知識，更是希望?！?聽了鎮(zhèn)長的話，團隊成員心里久久不能平靜，突然感覺到肩上的擔子很重。在生活著九億多農(nóng)民的廣大農(nóng)村中，還存在著許許多多的這樣那樣的問題，那里的經(jīng)濟還不夠發(fā)達，那里的思維方式還不夠科學，我們會盡最大努力肩負起我們應負的職責。實踐雖然只是短短10天，希望我們給他們帶去的理念會影響他們的成長?；顒咏Y(jié)束時，我們向彭樓中學校長，鄄城縣人大代表劉慧娟老師致以感謝，對彭樓中學的中小學老師感謝服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)（五）團隊成員個人小結(jié)劉穩(wěn)其實直到現(xiàn)在，看到自己的支教日記，心里還是會升起濃濃的暖意，畢竟那是一段讓我溫存的記憶。其實現(xiàn)在坐在這里，才有心情靜下來好好想想這六天的支教對我來說意味著什么，對那些老師們又意味著什么。對農(nóng)次年教育意味著什么我很想把它說明白，可我發(fā)現(xiàn)我不能。我閉上眼睛，想起臨走時那些老師們對我的教導，想起那些一起在一起進步的日子，想起那間簡陋的教學環(huán)境，還有開始的第一天，我站在講臺上的激動心情的情景，有很多很多....我所知道的就是我應該再也不會和他們見面了，估計這一輩子也就只此一次。我，或者說我們幾個人能做的事情也很微薄，我們能做的，現(xiàn)在只是這些微薄的。而這一切，對于還未進入社會的我們來說，似乎都還是模糊而迷離的。我覺得中國的教育還有很長的路呀走，等等等等。有時候自己的達濟天下的豪情會突然涌起，滋生出畢業(yè)后來這里教書的想法，覺得自己很豪壯和偉大。有時候又會感覺到自己的渺小和微薄，無力或沒有勇氣去承擔起這些。六天的時間，教給他們的東西都很有限，但是我希望這六天可以改善學生們的教學方式，或者說起碼對他們今后對世界角度有所改觀。也許再過不了多久，他們的名字我會全然忘記，他們的面貌我也記不清，但這段支教的記憶卻是值得我銘記和回味的。記得最深的就是在最后一天臨別的時候，老師語重心長的對我說，好好服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)學習，才好報效祖國，只是不停地重復著“好好學習”這句話，然后依依不舍得走。不管怎樣，我要記住這六天，記住這個忙來忙去的暑假，記住這個大一的結(jié)尾。有句說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我一直就這樣，只是人長大后才變成這樣！參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業(yè)心、社會責任感也有一定的幫助。張旭支教活動雖然結(jié)束了，但是留給我的還有很多：首先，經(jīng)過這次支教，我深切的體會到當老師的不易。也許學生并不會領(lǐng)會的你的引導，上課可能并不在控制內(nèi)，種種問題，都需要靈敏的解決。如何讓每個學生都學會我所教的知識是最困難的事情，由于理解方式的不一樣，我不能照顧到每一名學生，雖然我在找方法，可是最后也沒有解決這個問題。其次，農(nóng)村教育需要得到更多的扶持?，F(xiàn)在農(nóng)村的孩子都渴望得 10服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)到更多的知識，他們都向往能學到和城市孩子一樣的東西。但是教學資源有限，而且老師所能給予學生的知識面比較狹窄。當談及農(nóng)村教育的時候，老師們由衷無可奈何的心情再次，農(nóng)村孩子接觸外界的機會很少，他們被封閉在一個狹小的生活空間里，這種情況在一定程度上會影響到他們思想的成長。如果他們有機會深造，隨著學習環(huán)境的改變，他們還可能有機會改變這種狀況。但是對于大部分農(nóng)村孩子來說，他們以后的名運并不是這樣順利的，很可能他們以后面臨的是打工、或者留守農(nóng)村，如果不能從思想上改造他們，以后農(nóng)村的建設(shè)也只沒能是表面上的建設(shè)，經(jīng)濟的發(fā)展不能掩蓋所以要想教育好孩子，老師的傳道授業(yè)方式技能一定要好，我們這次實踐我覺得很有意義黃志海支教感悟：加強師生溝通，促進學習交流2009年8月23日，與團隊中的其他幾名成員，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我們踏上了彭樓中學路途。做為此次實踐的一員，我深深知道，要純粹完成實踐活動，并不是什么困難的事情。但更重要的是要當好使者，加強教育文化的交流與溝通，為彭樓中學教服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在支教的日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗帶到這里的學校，促進教育友好交流。培養(yǎng)責任感，全身心付出教學通過這次實踐，我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)。到這里以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，用全身心的精力做好此次支教。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟老師談教學經(jīng)驗，講中學教育，體會最深的是中國教育的未來，還很長遠。注：其他兩位同學文件沒有傳來服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)（六）活動照片現(xiàn)場服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)老師給我們教導隊員張旭服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)劉穩(wěn)和張旭服務農(nóng)村教育回報家鄉(xiāng)結(jié)語通過這次實踐，深刻感受到發(fā)展是農(nóng)村的當務之急！農(nóng)民不能用科學的態(tài)度、方法分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一些問題，造成了一些不必要的支出。作為新時代的大學生，我們應利用所學所知，為解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題做貢獻。在實踐中，貼近農(nóng)村，感受農(nóng)村，不斷學習，互助，拼搏，最后我們收獲。學到了課本之外的知識，鍛煉了我們的表達能力和實踐能力，為以后走向社會打下了基礎(chǔ)。今天是現(xiàn)實的，明天是美好的，這次實踐時時刻刻提醒我們，在生活著九億多農(nóng)民的廣大農(nóng)村中，還存在著許許多多的這樣那樣的問題，那里的經(jīng)濟還不夠發(fā)達，那里的思維方式還不夠科學，我們會盡最大努力肩負起我們應負的職責，揚起風帆，從這里啟航去關(guān)注民生，共創(chuàng)和諧社會，打造美好明天.第五篇：支教社會實踐報告支教社會實踐報告支教社會實踐報告1實踐方式：暑期支教時間地點：區(qū)鎮(zhèn)村留守兒童服務站實踐時間：20xx年xx月xx日一、實踐目的給留守兒童送去愛心、讓他們知道自己沒有被社會遺忘、讓他們知道還有很多大哥哥、大姐姐關(guān)心自己、從而幫助孩子們樹立健康的社會觀、幫助他們更好地融入社會。村里的留守兒童不像城里的孩子、可以在暑假里上輔導班、我們的支教活動正是為了解決留守兒童在暑假無人看管、無處讀書的問題。大學生志愿者在暑假當起留守兒童的“家教”正好可以幫助孩子們提高學習成績、不輸在起跑線上。社會實踐是大學生培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道、一來、我們擺脫了“一放假就沉迷網(wǎng)絡”的日子、過上了真正有意義的生活。二來、社會實踐活動可以幫助我們更好的走出校門、走向社會、接觸、了解社會、從而更好的投身社會。二、實踐內(nèi)容根據(jù)本次活動的組織者xx學院城鄉(xiāng)互助工作組的整體安排、我們計劃利用月日至月日這寶貴的天對區(qū)鎮(zhèn)村留守兒童進行集中的學習輔導。我負責輔導孩子們語文和數(shù)學、其他志愿者也各有所長、根據(jù)孩子們的具