【正文】 ，邊觀察大家的表現(xiàn)?？偰軓闹邪l(fā)現(xiàn)會勞動，愛管事的苗子，進(jìn)而培養(yǎng)成值日組長，再選拔出值日班長。經(jīng)過一個月的訓(xùn)練，打掃衛(wèi)生已經(jīng)變得很輕松了。學(xué)習(xí)認(rèn)真努力的不妨樹立成學(xué)習(xí)委員；愛管“閑事”，樂于幫助老師布置任務(wù)的也許能培養(yǎng)成班長??只要用心，好苗子一定能挖掘到。二、相信他們，探討、明確職責(zé)。相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生能夠提出自己的看法。當(dāng)確定了新一輪班干部后，我便組織召開了一次班干部會議，會上主要討論各自在班集體中的工作職責(zé)。班干部經(jīng)過共同探討，將各自的職責(zé)作了明確分工。因?yàn)橛辛嗣鞔_、具體的責(zé)任分工，在開展工作中他們做到了各司其職，有的放矢。通過幾年的班主任工作，我知道工作分得越細(xì)致，孩子們工作起來越容易。所以，我們班參與班級管理的人很多，但大家都能盡職盡責(zé)，把工作做好。如：負(fù)責(zé)紅領(lǐng)巾檢查的雷怡蓉，負(fù)責(zé)檢查小手的武建臣，負(fù)責(zé)路隊(duì)的王曉宇和孫立華，負(fù)責(zé)桌椅擺放、維修的胡玉欣、陳龍、喬梁和曾維澤，他們又都?xì)w后勤班長武思蓉管理。這樣一來層層負(fù)責(zé)，每個人的工作都輕松了。三、加強(qiáng)指導(dǎo)，教給他們?nèi)绾喂ぷ鳌Ｓ行┌喔刹烤哂泻軓?qiáng)的責(zé)任心，努力地想把自己的份內(nèi)工作做好，做出色，可因?yàn)橐郧安辉鲞^，做什么，怎么做，都不太明了，因此常常處于想做又無從入手，想做又不敢做的境地。這個時候，就需要班主任悉心培養(yǎng)，手把手地教方法，特別是抓好每個第一次:第一次收作業(yè)本，第一次領(lǐng)讀，第一次整理路隊(duì)，第一次領(lǐng)操等，每次都要教給方法，講解做好的標(biāo)準(zhǔn)，這樣班干部做起工作，才能更加得心應(yīng)手。比如，第一次收作業(yè)本，先讓同學(xué)們把作業(yè)本正面朝上放好，小組長按順序收起，整理整齊，學(xué)習(xí)委員再把每個小組的本子按順序正反放好，整理整齊。經(jīng)過練習(xí)，小組長和學(xué)習(xí)委員都能又快又好地收作業(yè)了。四、加強(qiáng)教育，建立責(zé)任感。剛上任的低年級學(xué)生小干部責(zé)任心較差、“溜號”現(xiàn)象較嚴(yán)重。為此，在小干部剛上任的這一段時間，我對小干部較苛刻，嚴(yán)令他們必須在必要的時間、必要的地點(diǎn)履行必要的職責(zé)，對任何一個小干部，我都不講情分，不厚此薄彼。當(dāng)然，在苛刻的同時還要講求方法謀略，以樹立他們樂管、能管、敢管的信心和意識，增強(qiáng)他們“管不了自己不行，管不了別人更不行”的責(zé)任感和使命感，但絕不能給予班干部玩忽職守上的寬容和同情。上任之始，就要告訴他們，誰在工作中表現(xiàn)突出，誰就是本班評選時的優(yōu)秀班干部；誰要不稱職，同學(xué)們有權(quán)重新推選班干部。以此，鼓勵和約束他們。例如，我班負(fù)責(zé)兩操管理學(xué)生干部郭子豪，剛上任的時間，拖沓、自由散漫、制止不了學(xué)生的吵鬧，做眼保健操時，只顧自個做操，有時又混跡于大家的打鬧當(dāng)中，忘卻自己的職責(zé)。每當(dāng)此時，我便會徑直找到他，臉上“掛霜”，披頭蓋臉地訓(xùn)誡他：“身為班干部，你就是這樣管理的嗎？這個時候你要帶領(lǐng)大家認(rèn)真做操，你組織了嗎?你現(xiàn)在就是個小老師，你應(yīng)該想辦法把這里的秩序管好，然后組織大家認(rèn)真做操?！比酉掠舶畎畹脑挘肄D(zhuǎn)身就走，不容他解釋，更不容他打退堂鼓。因?yàn)樵谟?xùn)誡的時候已將管理的方法告訴給他，因此，在我走后，教室里安靜了下來。如此這般地堅(jiān)持了一個星期，第二個星期起，眼保健操時間他已能管理得很好了。五、樹立班干部的威信。一個班干部能否管理好班級，那要看他是否有威信。班主任一定要幫助班干部樹立威信。我首先教育學(xué)生尊重班干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。我這樣對學(xué)生說：班干部是老師的助手，是為班級服務(wù)的，老師不在時，班干部就是我班的小老師，班上的一切事情都要聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，否則就是不服從老師的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的人將受到批評和懲罰。在班干部開展工作過程中，我經(jīng)常表揚(yáng)那些服從班干部領(lǐng)導(dǎo)的同學(xué)，嚴(yán)厲批評違紀(jì)者，使大家明確，服從干部就是服從老師，服從干部就是服從集體。其次，我常在班里表揚(yáng)工作盡職的班干部，讓同學(xué)們知道班干部為集體付出的辛勞，使大家更加尊重班干部、更樂意服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)。但班干部也不是十全十美的，有時候難免也會犯錯，當(dāng)他們犯錯誤的時候可以選擇適當(dāng)?shù)臅r間和地點(diǎn)，盡量避免在班級里公開進(jìn)行批評教育。六、大膽放手，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力。有的班干部，依賴思想嚴(yán)重，老師說什么干什么，不說就不干。如何指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、主動地開展工作呢？這就要求班主任學(xué)會適時、適度放權(quán)，把集于自身的一些日常管理工作有步驟、有層次地分派給相應(yīng)的學(xué)生干部。可能起初效果會差一些，說不定班級量化考核分?jǐn)?shù)會因此扣了許多，但沒有付出又怎能換來班干部的成長。所以在“放”的時候，我們應(yīng)該做好這方面的心理準(zhǔn)備，不可有頭無尾，功虧一簣，更不可隨意指責(zé)，大權(quán)回收，挫傷學(xué)生干部管理的積極性和主動性。當(dāng)這些班干部有了創(chuàng)新的工作方法時，我們要多給予鼓勵和理解，多聽聽他們的想法，你會有意想不到的驚喜。畢竟，班干部也是孩子中的一員，他們比我們更理解自己！低年級班干部的培養(yǎng)不是一蹴而就的，他需要幫助人耐心，細(xì)心，熱心的指導(dǎo)和教育，讓我們在培養(yǎng)低年級小干部上多花一些心思吧，那不僅培養(yǎng)了孩子，解放了自己，更重要的是，它會為我們的班集體帶來意想不到的收獲！第三篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級班干部淺談如何培養(yǎng)小學(xué)低年級班干部仁沱小學(xué)黃華俗話說“火車開得快，全憑車頭帶”，一個班級，就是一列火車，車頭的作用非常重要，班集體中的車頭就是班干部，所以班干部的培養(yǎng)在班集體建設(shè)中有著十分重要的地位。低年級學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，從小進(jìn)行有意識的培養(yǎng)，能有效提高學(xué)生自主