放小鳥教案1下-文庫吧
2024-11-15 04:45 本頁面
【正文】 媽媽也無法撫摸小鳥的羽毛，它們雖然就在眼前，卻好像隔了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?小朋友們，想想這樣的 畫面再去讀讀第二小節(jié)。（拿起書：放音樂 自由讀、齊讀）過渡：讀到這兒，如果是你，你現(xiàn)在準(zhǔn)備怎么辦？（1）（學(xué)生說把它放了）（老師此時與學(xué)生唱反調(diào)：放了？那可不行！這只小鳥這么可愛，我可 舍不得，你舍得嗎？為什么？）體會放小鳥是為了讓小鳥生活的更快樂。（2）現(xiàn)在讓我們用心的讀一讀課文的第二、三自然段，體會一下孩子愛媽媽，媽媽愛孩子的感情 和我對小鳥的喜愛。（放音樂齊讀二、三自然段）學(xué)習(xí)第四自然段：1．（板書:放）瞧，（指著:板書）我現(xiàn)在心里 會想什么?(出示圖 學(xué)生想像說話)（預(yù)設(shè)：學(xué)生：開心 高興 幸福）（因為愛小鳥就要給它自由）（老師板書：愛小鳥）2．小鳥飛出籠子，就要跟著媽媽飛走了，他會對文中的我說什么？(指著板書)（“謝謝！“我一定會回來看你的，再見！“我一定會報答你的” “你才是真正的愛護(hù)我們鳥 ” ” 類的人！”3．讓我們帶著祝福齊讀最后一段！（出示最后一段 一起讀）4．是一個多么令人感動的故事啊，我們也要像文中的小朋友一樣，真正的去做一個保護(hù)鳥兒，愛護(hù)鳥兒的孩子?。ㄒ黄鹱x全文）四、當(dāng)堂訓(xùn)練1． 小朋友，鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，他們給自然界帶來了生機，給人類增添了樂趣。你知道 哪些益鳥？還有哪些特殊的本領(lǐng)？把課前收集的資料向小組成員作介紹。最后指名學(xué)生作介紹。2．不但我們愛鳥，古今中外的許多詩人、音樂家也十分愛鳥，他們寫了許多的詩，譜了許多的 曲來贊美鳥。誰給大家介紹一下？會背會唱的小朋友一起來。3．引導(dǎo)學(xué)生給愛護(hù)鳥兒做做宣傳廣告。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)鳥類的意識，是本課的目標(biāo)之一。在這一過程中，教師根據(jù)學(xué)生 的前期經(jīng)驗，利用課前搜集的知識，讓學(xué)生通過說說、唱唱、做廣告等多種形式介紹鳥兒的作用，適時的對學(xué)生進(jìn)行品德教育。不僅開發(fā)和利用了課程資源，頁增強了學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識，提高了學(xué)生的語文能力。五、反饋總結(jié) 1．學(xué)生做《課堂作業(yè)本》第二課時作業(yè)。2．反饋作業(yè)情況。講解錯的多的內(nèi)容。六、作業(yè) 1．向周圍的人宣傳保護(hù)動物的知識。2．用自己喜歡的方式做“保護(hù)鳥兒的宣傳廣告?！卑鍟旱眯▲B愛關(guān)小鳥急 放小鳥樂鳥是人類的朋友第三篇：《放小鳥》教案教學(xué)目標(biāo)： 放小鳥學(xué)會本課生字，綠線間的字只讀不寫，理解由生字組成的詞語。正確流利有感情的朗讀課文。懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。教學(xué)重難點：識字、寫字、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。教具準(zhǔn)備：投影儀、掛圖、生字卡片、有關(guān)鳥的詩歌和歌曲。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程第一課時一、揭示課題（一）看圖揭題請小朋友看掛圖，告訴老師，籠子里是什么？再看另一幅圖：后來籠子里的小鳥怎么了？看圖回答問題板書課題：15 放小鳥 齊讀課題二、初讀、感知課文出示自瀆要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。認(rèn)讀生字卡片（自由讀，同桌讀，領(lǐng)讀，開火車讀）（2）給每個自然段標(biāo)上序號，想想各自然段的大意。檢查自瀆情況。（1）出示生字卡片，注意多音字：著（zhao）急。（2）指名分段讀課文。（3）說說各自然段的大意。（4）出示長句，指導(dǎo)朗讀。老師范讀全文。三、學(xué)習(xí)生字詞。出示生字：羽、閃、定、非、決、叫、想、常、找、拍指名認(rèn)讀。說說你記住了哪些生字？是用什么方法記住的？ 討論、交流記憶生字的方法。教師講解書寫要求、范寫。學(xué)生正確書寫，師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計正確流利地朗讀課文。抄寫生字三遍，組詞兩個。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查出示詞語：嘴巴、眼睛、籠子、叫喚、媽媽、謝謝（指名認(rèn)讀，注意正音。）指名朗讀長句子，要求注意停頓。二、精讀訓(xùn)練（一）學(xué)習(xí)第一自然段。自由讀。說說你讀懂了什么？讀一讀，比一比，哪一句好？為什么？A姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛。B姑媽送我一只小鳥，非?？蓯邸Ｗ宰x課文，體會小鳥的可愛。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。自由讀第二、三自然段，我為什么決心放小鳥回家？指導(dǎo)朗讀：我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動也不動。我很著急，不知道怎么辦才好？如果小鳥和人類一樣會說談心的話，它們會談些什么呢？我看了看籠子里的小鳥，會想些什么？我的“很著急”和窗外那只鳥的“焦急”一樣嗎？繼續(xù)朗讀體會。四人小組分角色表演。指名上臺表演。（三）學(xué)習(xí)第四自然段。指名讀，這一段寫我打開（），小鳥（）。讀了小鳥飛走了時的情況，如果它會說話，它會說些什么呢？小朋友又會說些什么呢？多么美好的一幕呀，人和動物相互理解，相互溝通，讓我們捧起書來齊讀第四自然段?！拔摇狈判▲B走時高興嗎？看圖說說高興的神態(tài)。用“我把小鳥放走了，因為?！本涫秸f話。三、拓展延伸不但我們愛鳥，古今中外的許多詩人、音樂家也十分愛鳥，他們寫了許多的詩，譜了許多的曲來贊美鳥。誰給大家介紹一下？會背會唱的小朋友一起來。小朋友們隨著知識的增多，閱歷的增長，還會發(fā)現(xiàn)這方面的詩和曲以及文章太多了。凡是對小鳥感興趣的小朋友，回去繼續(xù)讀一些關(guān)于鳥類的書籍，說不定將來你會成為研究鳥類、謳歌鳥類的專家呢！四、作業(yè)設(shè)計有感情地朗讀課文。查找有關(guān)鳥的資料，讀一些有關(guān)鳥的書籍。板書設(shè)計： 放小鳥送 養(yǎng) 放愛 急 樂鳥是人類的朋友第四篇：放小鳥 教
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