思想工作評價-文庫吧
2024-11-15 04:20 本頁面
【正文】 業(yè)、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、奉獻(xiàn)社會。二、學(xué)習(xí)上，目標(biāo)明確，刻苦勤奮，成績優(yōu)良，學(xué)好專業(yè)課同時高度重視基礎(chǔ)課程和課外的學(xué)習(xí)，使自己全面發(fā)展，培養(yǎng)合理的知識結(jié)構(gòu)，注意提高獨(dú)立思考，解決問題和學(xué)習(xí)的能力。三、工作上，積極肯干，責(zé)任心強(qiáng)，細(xì)心，獨(dú)立又協(xié)同，有創(chuàng)新能力。四、生活上，艱苦，積極參加適當(dāng)?shù)捏w育煅煉以保持健康體魄，充足精力、有良好的日常生活習(xí)慣，喜歡聽音樂，看書和旅行，團(tuán)結(jié)、關(guān)心、幫助同學(xué)并與他們?nèi)谇贤?，適應(yīng)性較強(qiáng)。第3篇：工作自我評價范文我叫XX，到XX單位工作已經(jīng)有三個月了，在過去的工作三個月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱。在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個月來的工作做一個自我評定。1）努力學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力。在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己；2）遵章守紀(jì)。3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學(xué)習(xí)優(yōu)秀員工的方法，認(rèn)真完成了本崗位各項(xiàng)工作任務(wù)；3）團(tuán)結(jié)同事，共同努力。同事關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，互相尊重；4）由于自己工作經(jīng)驗(yàn)不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)工作做得不夠細(xì)致，這是我以后努力的方向。本人自進(jìn)入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務(wù)工作能力取得了極大進(jìn)步?；仡欉^去的3個月，我認(rèn)真學(xué)習(xí)營業(yè)的培訓(xùn)，積極參加崗位培訓(xùn)。全心全意，以禮待人，熱情服務(wù)，耐心解答問題，為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并在不斷的實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，成長為一名合格的營業(yè)員。在以后的工作與生活中，我相信通過我的努力在以后的工作中我一定會成長為一名優(yōu)秀員工，爭取成為別人學(xué)習(xí)的對象。為XX單位作出貢獻(xiàn)。第4篇：對教師工作評價范文我是位小學(xué)教師，多年從事教育教學(xué)工作，與中小學(xué)教師交往密切。中小學(xué)教師在課改和實(shí)際工作中碰到什么困難？學(xué)校、各級教育行政、科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何對待中小學(xué)教師？本文就此發(fā)表自己的一孔之見。一、中小學(xué)教師新舊理念碰撞激烈，對課改及生活前景深感焦慮與困惑。課程改革是時代賦予我們的重任。中小學(xué)教師也理解課改的基本精神、重要意義，但在聲勢浩大的課改形勢下，由于各種原因，中小學(xué)教師表現(xiàn)卻難盡人意。讓我們走進(jìn)中小學(xué)教師分析一下吧。要運(yùn)用新理念，要進(jìn)行課改，教師必須淡化學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程，努力挖掘?qū)W生各方面的潛能?，F(xiàn)實(shí)中，幾乎所有學(xué)校都喊著不要“應(yīng)試教育”，可事實(shí)相反，各校還在扎扎實(shí)實(shí)地搞“應(yīng)試教育”。校長評價教師的業(yè)績，仍主要看學(xué)生考試成績。學(xué)校、縣(市、區(qū))教育部門，不能很好的執(zhí)行上級的決策，出現(xiàn)了政策架空、缺損的現(xiàn)象，出現(xiàn)了出爾反爾、朝令夕改的現(xiàn)象。如，決定不統(tǒng)考，不排名次，但時間不長，又做統(tǒng)考、排名次工作。很多學(xué)校、縣(市、區(qū))為了自己的利益，還“浮夸”搞“素質(zhì)教育”的業(yè)績。中小學(xué)教師最清楚：目前，“應(yīng)試教育”仍是各校工作的核心，教師只要把學(xué)生成績搞上去，就可以一俊遮百丑，課改在很多領(lǐng)導(dǎo)的心目中沒有得到應(yīng)有的位置。目前中小學(xué)教師面臨前所未有的多方面壓力——校長、家長向你要分?jǐn)?shù)，課改“理論”向你要“新招”，“錢管”部門要你搞“競爭”。其中一些做法實(shí)在目中無“人”，不能自圓其說，給百分之八十以上的中小學(xué)教師造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。可見，目前較嚴(yán)重的情況是“理論與實(shí)踐是兩張皮”中小學(xué)教師站在理論與現(xiàn)實(shí)的交界面上，承受多方面的壓力，很難執(zhí)著地運(yùn)用新理念進(jìn)行教育教學(xué)活動。一年前，《成才導(dǎo)報》上曾刊登一篇報道，一大學(xué)教授在理論上成績突出——他出版書籍，發(fā)表很多論文——但因教學(xué)不守“常規(guī)”而不中領(lǐng)導(dǎo)的意“下崗”了。相比之下，很多誠懇投入課改的中小學(xué)教師又何嘗不是如此——現(xiàn)實(shí)中很難見到伯樂，不中領(lǐng)導(dǎo)的意，“下崗”將向你逼近，你隨時會“落聘”。在平時的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師應(yīng)該持什么樣的態(tài)度成為一大心玻是去運(yùn)用“啟發(fā)
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