幼兒園教師如何評(píng)課-文庫(kù)吧
2024-11-15 04:12 本頁(yè)面
【正文】 間分配，要看是否與活動(dòng)目的和要求一致，有沒有教師講解時(shí)間過多，幼兒自主活動(dòng)時(shí)間過少的現(xiàn)象。?分析幼兒的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與集體活動(dòng)時(shí)間的分配。要看幼兒個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒有集體活動(dòng)過多，個(gè)人思考(教師缺乏等待)、操作時(shí)間太少的現(xiàn)象。?分析幼兒活動(dòng)時(shí)間。要看教師是否關(guān)注個(gè)別特殊兒童的時(shí)間看教師教學(xué)基本功教學(xué)基本功，是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以我們?cè)u(píng)課，還要看教師的教學(xué)基本功。通常，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。(1)看位置:位置安排是否合理體現(xiàn)了教師的兒童觀，因而教師的座椅不能太高，要讓孩子看老師時(shí)不至于有仰視的感覺。位置的安排也直接影響活動(dòng)效果，要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容而定，要最大程度地有利于活動(dòng)的開展，也要使每個(gè)孩子在老師的視線下，使每個(gè)孩子能清楚地與教具互動(dòng)。(2)看教態(tài):據(jù)心理學(xué)研究表明:人的表達(dá)靠55,的面部表情+38,的聲音+7,的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師生情感融洽。(3)看語(yǔ)言:教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言，有時(shí)關(guān)系到活動(dòng)的成敗。教師的教學(xué)語(yǔ)言要準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡(jiǎn)煉，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整速度。(4)看操作:看教師放置教學(xué)具，操作投影儀、錄音機(jī)等熟練程度。有的還要看在課堂上，教師的演示時(shí)機(jī)、位置把握得當(dāng)，照顧到全體幼兒。課上演示和操作熟練準(zhǔn)確，并達(dá)到良好效果。三、評(píng)課的注意事項(xiàng):講究藝術(shù)?要根據(jù)課堂教學(xué)特點(diǎn)和班級(jí)幼兒實(shí)際，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)，切忌帶有個(gè)人傾向。?要以商量的口氣與授課老師共同分析研討，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。?要突出重點(diǎn)，集中主要問題進(jìn)行評(píng)議和研究，不要面面俱到，泛泛而談。?要以事實(shí)(數(shù)據(jù))為根據(jù)，增強(qiáng)說服力。附: 這是評(píng)課嗎, 前不久，我去德國(guó)進(jìn)修，其間參加了一堂體育課評(píng)課活動(dòng)，真令我感慨萬(wàn)千。那天，一堂四年級(jí)的體育課在室內(nèi)操場(chǎng)進(jìn)行，執(zhí)教的是艾默特女士。她身材修長(zhǎng)，穿著一件健美服。優(yōu)美的曲線加上鮮艷的服飾在我這個(gè)東方人的眼里，總覺得酷得過分。10分鐘的熱身操后她開始了本堂課的主題教學(xué):教學(xué)一個(gè)德國(guó)鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個(gè)舞蹈共有四個(gè)動(dòng)作:向前移三步。向右移三步。右手脫帽、彎腰行禮。將禮帽扔向空中并撿回。20分鐘的教學(xué)真是“慘不忍睹”:四年級(jí)的學(xué)生左右不分，有的左手執(zhí)帽，有的先移左腳，有的先動(dòng)右腳。伴著音樂有點(diǎn)彎腰，有的挺身。于是胳膊碰胳膊，屁股撞了頭，混亂不堪。只有一個(gè)動(dòng)作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿操場(chǎng)的奔跑著撿回來。那些金發(fā)碧眼的臉滿是汗水和喜悅，我猜一定是其樂無窮。在喝咖啡的時(shí)間里，我梳理著自己的思路:隔著國(guó)情和民風(fēng)，我不敢直抒其言，但除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，成功之處有哪些呢, 評(píng)課活動(dòng)開始了。評(píng)課老師凱根先向我們作了簡(jiǎn)單的介紹:艾默特已有15年教齡，是一位兩個(gè)孩子的母親。聽到這里，我簡(jiǎn)直懷疑自己的眼睛。如此健美的體型，怎可能是一位母親,而后凱根直奔主題，提了三個(gè)問題:你認(rèn)為上體育課有必要穿得如此專業(yè)嗎，你認(rèn)為這堂體育課完成了教學(xué)目標(biāo)嗎，你認(rèn)為這堂課有何不足, 艾默特沉默了片刻，說:“我覺得自己穿健美服上體育課有必要。因?yàn)?，我給學(xué)生帶來了美感。常有女學(xué)生對(duì)我說:‘艾默特小姐，我真希望以后像你這樣苗條?！灿心型瑢W(xué)夸我說‘你的身材真棒。’因此，我想穿專業(yè)服飾有利于我的教學(xué)?！眲P根微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭?！斑@是一堂體育課，不是舞蹈課～”艾默特繼續(xù)說著，“舞蹈動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)和整齊，不是這堂課的教學(xué)目標(biāo)，舞蹈只是我的教學(xué)手段。我利用學(xué)生渴望學(xué)會(huì)舞蹈的心理，讓他們達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量。你們都看到了，我的每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到并超過了這堂課的運(yùn)動(dòng)量目標(biāo)。所以我認(rèn)為我的教學(xué)目標(biāo)完成得很好，沒有什么遺憾和不足。”這種西方式的自信，我聽得目瞪口呆?？墒菑慕虒W(xué)目標(biāo)和手段、教師儀表和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系上細(xì)細(xì)品味，它的答辯卻自
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