尊重學生讓學生自由表達-文庫吧
2025-11-01 03:43 本頁面
【正文】 的同時，利用學校圖書館等有利資源，鼓勵學生運用已學的讀書方法，廣泛閱讀文學名篇，充分感受祖國語言文字的魅力獲得積累。因為文學作品是生活的教科書，是兒童學習做人、學習語言必不可少的一課。歷代作家的文學作品不論是立意、選材、遣詞造句都給人以啟迪。不僅給學生以精神的享受，更重要的是學生可以通過大量的閱讀體味他人的喜怒愛樂，體驗自己未曾經(jīng)歷過的事，豐富自己的情感。同時，多種語言風格的文章又能使學生了解個性化的語言，為學生提供豐富多彩的詞匯。我要求學生每天最少有半小時的課外閱讀，并向他們推薦一些好的適合學生年齡特點、社會閱歷的名篇名作，如《魯濱孫漂流記》《三國演義》《童年》等。隨時了解學生的閱讀量和閱讀面，定期開展讀書活動。我在班上開設了每周一節(jié)的文學作品賞讀課，通過品——讀——背的形式，使學生感受作家語言的魅力，知道同一內(nèi)容在不同的情境下也有不同的寫法。這一活動使學生受益匪淺，學生閱讀的興趣大了，感悟能力強了，習作時的內(nèi)容和形式也廣了。摘錄背誦，品評交流。教學中，我要求學生堅持多讀背古詩文，準備一本筆記本，把閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的佳詞美句、詩詞名句，分類摘抄，并在旁邊注明修辭方法、表現(xiàn)手法、句式的結構進行品評或寫上自己的感受。只抄不記也達不到目的。同學們可以把積累下來的好詞佳句、優(yōu)美片段、名言警句等在正確理解的基礎上背誦下來，也可能在課余時間與同學一起交流。三、開發(fā)思路 創(chuàng)造自由表達新課標指出：減少對學生寫作的束縛，鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意表達。因此，我在教學中經(jīng)常鼓勵學生寫放膽文。愛恩思坦說過：“想象比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。”可以不拘 形式：記敘文、詩歌、科幻小說、童話、生活隨筆都可以?？梢圆磺箝L短，有話則長，無話則短，但必須要真實?？梢酝粌?nèi)容從不同的角度多次寫，也可仿寫或改寫。限制的條件少了，學生的拘束少了，膽子也就放開了，流露的感情真實了，筆下的語句也生動了，充滿了靈氣和個性。四、運用積累 提升作文水平既要積累，又要運用，才能達到最終目的。堅持每周一練筆，在練筆中，盡量把自己摘抄積累的佳句名言準確地運用到作文中去。要達到恰如其分表達和運用，必須正確地理解，理解語言環(huán)境。把積累的語言內(nèi)化為自己的語言，并不斷地學習他人的鮮活詞句，就可以不斷豐富自己的語言，詞匯也更加生動形象、豐富多彩，寫出的文章也是語言表達規(guī)范、流暢。且富有表現(xiàn)力，更能流露自己的個性和靈氣，也會達到理真情切意達，從而提升自己的人作文水平。五、激勵評價 尊重欣賞鼓勵為了讓學生作文充滿靈氣，真情流露，評價中要做到以下幾點：多就少改。發(fā)展學生個性出發(fā)，指導學生進行以真實生活為題，寫自己最感興事，說自己最想說的話。學生的習作中有一句精彩的句子，幾個優(yōu)美的詞語或構思新穎，或取材獨特或真情實感，我都認為是佳作，都給予表揚。例如寫《童年趣事》，一個同學寫她聽到廣播介紹：蛋清加西瓜可以美容并防暗瘡。她高興極了，把冰霜的雞蛋打開取蛋清，把西瓜切開取瓜皮，然后把這兩樣東西攪和并敷在臉上。結果不但沒有變漂亮，反而因皮膚過敏，臉變得又紅又腫，害得上醫(yī)院打針，她后悔極了。小作者能把自己的真情實感表達出來。所以，我當即表揚她，并向同學推廣，鼓勵他們表達自己的“真”。因此，盡量多就少改，給學生營造寬松的寫作氛圍，減輕學生的心理負擔，增強信心，從而樂意寫。分層評價。學生的習作能力存在一定的差異。在作文評價中，也應該注意分層次，要基于學生的知識的水平，只要有點滴的進步就應該鼓勵。教師不要吝嗇自己手中的分數(shù)和等級，多給學生一點成功的喜悅，激發(fā)的熱情將會給學生帶來更多成功的機會。給予期待。在作文批改中，我總是用欣賞的眼光寫下對他們習作的欣賞，并給予小小的期待。比如：期待你下次更多精彩的描述；我是多么希望能多讀一會你的大作啊。你的句子是多么優(yōu)美。讓學生覺得他的文章正被人欣賞，他的努力被人肯定。事實上學生總是期待老師對他的評價，許多學生都盼望我早日發(fā)下作文本看評語。讓學生看到自己每次批該后取得的成績，親身體驗到習作帶來的成功和喜悅，從而激發(fā)其對寫用的熱情和信心。在新課程標準的指導下，重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生的能力。精心設計教學環(huán)節(jié)，尊重學生，多欣賞，多鼓勵，一定能讓每一個孩子的習作展現(xiàn)自己的生活和個性，表達自己的真情實感。第三篇：自由閱讀讓學生快樂成長自由閱讀讓學生快樂成長前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！笨梢婇喿x在孩子的成長過程中是非常重要的。我們語文老師的作用就是要讓學生樂于讀書，自愿讀書，讓讀書成為學生生活的需要，真正提高學生的素養(yǎng)。一、激發(fā)閱讀興趣，讓學生愛上閱讀。讀書本身是一種享受，是一件有趣的事情?？墒情L期以來我們都是以語文課本作為閱讀的主要內(nèi)容。雖然課本上的文章都是精挑細選的優(yōu)秀篇章，但畢竟是有限的，讓學生天天讀，天天背，他們對讀書的興趣定會逐漸地衰減。學生的閱讀量長期被固定在這樣的一個范圍內(nèi)，學生就會越來越提不起興致。其實在讀熟課文的基礎上，大可在早讀課上讓學生讀一些課外
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1