【正文】 與韻律美，體驗春天的美好?；顒訙蕚洌毫鴹l、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個活動過程：一、直接導入◇春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！二、欣賞活動第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律◇呀！誰來了啊？（小燕子）◇原來是小燕子飛來了??？小燕子從哪來的？◇小燕子為什么從南方飛回來了?。康诙樾蕾p，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會小燕子愉悅的心情。（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……）◇小燕子的心情到底怎么樣？◇你是怎么知道的？◇小燕子多高興啊，它從南方飛回來，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。◇你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。◇教師一遍做手勢，一遍用語言引導：小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……◇和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊？第四遍欣賞：小燕子的禮物◇小燕子飛胡來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？◇出示圖片，豐富歌詞。剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。三、送春天的禮物◇小燕子多熱心啊，它準備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學學小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。教學反思：創(chuàng)設一個優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動的情境，對于這個音樂活動來說，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好，效果更好。對孩子的經(jīng)驗把握不夠：（1）幼兒的前期經(jīng)驗不足，所以他們不能通過今天這個活動來充分地感受春天的詩意。（2）在歌詞的理解上，教師對幼兒的39。經(jīng)驗未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來念，但對幼兒來說是比較抽象，難理解的。教具的配合與生動形象：教具在一個活動中也是起著非常重要的作用。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個活動中，若是教師準備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來體驗當一只可愛的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動中，教師太過注重孩子經(jīng)驗的表達表現(xiàn)，而牽制了孩子們對這個音樂作品真切的感受與流露。這個活動后，我讓孩子們又一次感受音樂作品，這次我給了他們一個寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開心，很真切，感覺自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動（身體俯下來，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。傾聽習慣的培養(yǎng)：音樂欣賞活動，需要孩子們有良好的傾聽習慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾，使一些孩子未進入狀態(tài)。所以，平時應當注重經(jīng)驗的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。大班幼兒音樂教案第3篇作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助?；顒幽繕耍涸趫D譜幫助下熟悉樂曲旋律和風格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風俗》視頻。(2)學具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。經(jīng)驗準備：(1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解?；顒舆^程：一、運用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗?！靶∨笥?，這是什么地方?這群姑娘在干什么?”(播放《藏族風俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)小結(jié)：“這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》?！倍?、練習洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導幼兒學習模仿?！斑@首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!”“剛才你看到什么動作?”(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導幼兒按節(jié)奏做動作。(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應的洗衣動作。三、根據(jù)樂器特點，進行配器及演奏。討論：?！敖裉炖蠋熯€帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?”幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。“這里還有每組一份小圖譜及樂器標記，等會兒你們六個人一組，把樂器標記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!”在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏?！皠偛琶恳唤M都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應注意些什么?”(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快。要根據(jù)樂器的音色特點來安排等。)“你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!”四、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣?！捌渌嗟男∨笥崖犝f我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽?，想去?帶著你的小樂器出發(fā)吧!”教學反思：本節(jié)課《洗衣歌》通過情景導入，“走進”藏族民間風情，引導學生了解藏族民間音樂的風格，在學習活動過程中感受藏族民歌的美感，學唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導學生參與學習活動，活動很成功。大班幼兒音樂教案第4篇作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠和泡泡糖》含反思，歡迎大家分享。活動目標：初步學習合拍地做小老鼠走。探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。活動準備：對泡泡糖的粘性有感性的認識?！缎±鲜蠛团菖萏恰芬魳?、圖譜?；顒舆^程：（一）欣賞音樂小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？（二）看圖譜欣賞音樂我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。想不想知道到底發(fā)生了什么事？原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。（三）想象拽泡泡糖的動作。師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。1。探索泡泡糖粘在其他身體部位。師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？2。幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復游戲。（請幼兒扮演貓）（五）活動結(jié)束。師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？？幼兒說說自己的想法。教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。活動延伸：家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境。教學反思：本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行，相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6？M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。大班幼兒音樂教案第5篇作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《童話劇小紅帽》含反思，歡迎閱讀與收藏?；顒幽繕耍瑢⒁魳沸蜗笈c故事中的人物形象相匹配。、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。，積極想象，提高語言表達能力。活動準備：森林(花，草，樹，蘑菇等)、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽。《天使小夜曲》外婆?！恫ㄋ故袌觥反蠡依恰！独滤够M行曲》獵人)、頭飾活動過程一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。二、故事欣賞分析人物特點。在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事?！缎〖t帽》的故事。教師：故事里都有誰?。討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進行表演。因此，教師設計了“你喜歡誰，不喜歡誰”這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時。三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。(1)第一段音樂像誰，為什么。教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?(2)第二段音樂像誰，為什么。教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰來學一學年老的外婆走路的樣子。教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。教師：大家來學一學。評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了。幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就“有內(nèi)容”了：小紅帽蹦蹦跳跳地采花。外婆駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后。獵人腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。教學反思此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。大班幼兒音樂教案第6篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《讓我為你撐把傘》含反思，歡迎閱讀與收藏?；顒幽繕耍和ㄟ^故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌河變阂延薪?jīng)驗：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。物質(zhì)準備：ppt、音樂、小傘玩具?；顒舆^程：一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。出示ppt，引發(fā)孩子的興趣播放下雨的聲音小結(jié)：對呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。二、猜動物，聽辨音樂的快慢。大象（緩慢的音樂）1）出示音樂l大象怎么走路的？（聽音樂學大象走路）2）為大象選傘l它是一只怎樣的大象呢？（綠色、大大）3）邊聽音樂邊模仿大象l欣賞音樂，找撐傘的信號。4）模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。螞蟻（輕快的音樂）1）出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰？你怎么聽出來的？l模仿螞蟻走路（聽音樂學螞蟻走路）2）邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。3）模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）老師講故事：男孩和熊。三、延伸活