和時間賽跑教案[共5篇]-文庫吧
2024-11-15 02:21 本頁面
【正文】 珍惜時間呢？（指名說后，隨機出示有關時間的名言，并讓積累。）六、作業(yè)選擇喜歡的段落背誦。繼續(xù)搜集有關珍惜時間的名言警句，也可以把自己感受最深的名言警句，作為自己的座右銘貼在桌子角上或床頭上，激勵自己珍惜時間。拓展閱讀：朱自清《匆匆》?！逗蜁r間賽跑》教學設計田志艷第二篇：和時間賽跑教案三年級語文下冊:《和時間賽跑》一、全文初探導入新課方案一：教師放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的錄音，讓學生認真聽，教師問：“聽到了什么？有什么感受？”學生能回答：“聽到了鐘表走動的聲音，感受到時間一直往向走，不斷流逝?！苯處熜〗Y：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們繼續(xù)學習《和時間賽跑》。二、學習3~7自然段。文章里還藏有許多表示作者心情的句子，請快速瀏覽課文，找出來，并劃出來。是什么讓作者感到是個迷，使作者有一種可怕，說不出的滋味呢？（出示句子：所有時間里的事物母永遠不能回來了。）他想告訴他孩子什么？師：在時間的河流里，我曾經(jīng)是一名學生，像你們一樣帶著紅領巾，背著書包，那是多么幸福、快樂的童年時光呀，在時光的河流里你曾經(jīng)怎么樣？師：在時間的河流里你也會怎么樣？有一天他看到了太陽怎么樣了呢？看到小鳥知道了什么？解開爸爸的謎，作者是高興還是悲傷？，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。三、學習第8自然段。小組讀第8自然段并討論文章寫了作者和時間賽跑的哪幾件事？合作朗讀用你的聲音來享受他的快樂吧！四、學習最后兩個自然段，齊讀最后兩個自然段，說說作者又告訴我們什么？為什么說：“那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大？”作者成功的秘訣是什么？五、拓展。學完本課，你有什么要對自己或者對別人說的？六、作業(yè)。造句假若??就??積累時間格言。第三篇：和時間賽跑教案（范文模版）第一課時一、謎語激趣，談話導入猜謎語：看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭。（時間）談話：誰能談談你對時間的認識？揭題：人們對時間的理解是不同的，對待時間的態(tài)度也是千差萬別的。臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書）指導書寫“賽”，強調：“賽”字，中間是三個橫，最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。生齊讀課題。提問題：看了題目后，你能提出什么問題？（誰和時間賽跑？為什么和時間賽跑？怎樣賽跑等）過渡導入。二、初讀課文，整體感知（一）檢查生字詞預習情況：課件出示生字詞賽跑疼愛憂傷安慰雖然狂奔跑贏暑假將來假若日月如梭受益無窮指名讀。提醒注意：字音：平舌音：賽、雖、梭；翹舌音：暑，若；字形：憂—優(yōu)—擾偏旁表意，引導區(qū)分；憂字右邊是尤字；梭—俊—棱結合圖片介紹梭子暑字上半部分日字寫扁一些；益字上半部分不是“興”贏字：亡口月貝凡的位置同桌査讀。（二）初讀，了解文章大意：出示要求：大聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，思考：課文寫了哪幾件事？自由讀課文，把課文讀正確讀流利。教師巡視。交流匯報，教師結合學生匯報指導點撥：（1）外祖母去世，“我”非常傷心；（2）爸爸和“我”談話；（3
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