北京市海淀區(qū)20xx屆高三上學期期末考試(語文)-文庫吧
2025-07-01 15:09 本頁面
【正文】 曰：?是子作書，欲致吾何地？? 始，子玄修《武后實錄》，有所改正，而武三思等不聽。自以為見用 于 ． 時而志不遂，乃著《史通》，譏評今古。徐堅讀之，嘆曰：? 為 ． 史氏者宜置此坐右也。? 開元初，遷左散騎常侍。會其子為太樂令，抵罪，子玄請 于 ． 執(zhí)政，玄宗怒，貶安州別駕。卒，年六十一。子玄善持論，辯據(jù)明銳，視諸儒皆出其下，朝有論著輒 豫 ． 。歿后，帝讀《史通》，稱善。追贈工部尚書，謚曰文。 （取材于《新唐書》） 注釋： ①論次：編寫。②偃蹇：困頓艱難。 6．下列語句中，加點的詞的解釋 不正確 ． ． ． 的一項是 A． 宜 課 ． 功殿，明賞罰 課：考核 B． 擢 ． 太子率更令 擢：提拔 C．楚客等惡其言 切 ． 切：懇切 D．朝有論著輒 豫 ． 豫：通“與”，參與 7．下列各組語句中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是 A．及聞 為 ． 諸兄講《春秋左氏》 為 ． 史氏者宜置此坐右也 B． 公卿被誅死者踵 相 ． 及 枝枝相覆蓋，葉葉 相 ． 交通 C． 乃 ． 奏記求罷去 項王至東城， 乃 ． 有二十八騎 D．自以為見用 于 ． 時而志不遂 子玄請 于 ． 執(zhí)政 8．下列對 文中語句的理解， 不符合 ． ． ． 文意的一項是 A． 妄受不為忠，妄施不為惠 （臣子）隨便接受官職不是忠誠，（君王）任意授予官職不是恩惠。 B． 子玄悼士無良而甘于禍 劉子玄為士人沒有良知并甘心于這種禍亂之狀而感到哀傷。 C．子玄病長官多，意尚不一 劉子玄苦于長官太多，想法、觀點不能統(tǒng)一。 D．朝廷厚用其才而薄其禮 朝廷雖然重用他的才能，但卻鄙薄他的為人。 9．下列的理解和分析， 不符合 ． ． ． 文意的一項是 A．劉知幾少年時對《左傳》頗感興趣，聽講后還能辨析疑難。父親了解了他的想法之后就答應教授他《左傳》。 B．劉 知幾因為蕭至忠多次指責他編史無成效，加上仕途不順等原因曾自請離職，蕭至忠最終并未答應劉知幾的請求。 C．劉知幾在編寫《武后實錄》時，因為意愿不能實現(xiàn)，于是就寫了《史通》來譏評今古，引來徐堅等人的不滿。 D．劉知幾自視極高，在史學方面有很多獨到的見解，后因替犯罪的兒子求情而遭貶。去世后，皇帝還是肯定了他的史學貢獻。 第二部分（共 123 分） 三、本大題共 3 小題，共 30 分。 10．用斜線（ /）給下面短文劃線的部分斷句。（ 5 分） 故古者圣王之為政， 列 德 而 尚 賢雖 在 農(nóng)與 工 肆 之人 有 能 則舉 之 高 予之 爵 重 予之 祿 任之 以 事 斷 予 之令 曰 爵 位 不高 則 民 弗敬 蓄 祿 不 厚則 民 不 信政 令 不 斷 則民 不 畏 。 舉三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。 （取材于《墨子 尚賢 》） 11．在橫線處寫出詩文原句。（ 8 分） ①爾卜爾筮， 。以爾車來，以我賄遷。 （《詩經(jīng)氓》） ② 誠既勇兮又以武， 。（屈原《國殤》） ③ ，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有所寄》） ④ 隨風潛入夜，潤物細無聲。 ， 江船火獨明。 (杜甫《春夜喜雨》 ) ⑤故木受 繩則直 ， ，君子博學而日參省乎己……（《荀子勸學》） ⑥令初下，群臣進諫， ，數(shù)月之后 ……（《戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫》） ⑦鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。（《莊子逍遙游》） ⑧ ，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。 （諸葛亮《出師表》） 12．讀下面這首詩，完成 ① — ③ 題。（ 17 分） 梅花引 荊溪阻雪 （南宋）蔣捷 白鷗問我泊孤舟，是身留，是心留？心若留時，何事鎖眉頭？風拍小簾燈暈舞，對閑影，冷清清，憶舊游。 舊游舊游今在否？花外樓，柳下舟。夢也夢也，夢不到，寒水空流。漠漠黃云，濕透木棉裘。都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 ① 下列對這首詞的理解和分析 不正確 ． ． ． 的一項是（ ）（ 3 分） A．這首詞以“白鷗問我泊孤舟”起筆，運用擬人的修辭手法，引出孤舟受阻的題意。 B．“心若留時，何事鎖眉頭？”以問句形式，直接回答了“是身留，是心留”的問題。 C．“花外樓，柳下舟”回憶和故 友同游的情景，與眼前冷清凄寒的景象形成鮮明對比。 D．詞中“舊游”“夢也”等詞語的重疊使用，使作品表達的情感回環(huán)跌宕，讀來韻味十足。 ②請結合詞句簡要分析詞中“我”的形象
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