【正文】 、雙休日和其他法定節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。九、每天鍛煉1小時(shí)。按照國(guó)家課程方案上好體育課。安排好課間操、眼保健操或大課間活動(dòng)，確保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間。十、強(qiáng)化督察。各級(jí)教育督導(dǎo)部門(mén)要對(duì)減負(fù)工作定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，每學(xué)期公布督導(dǎo)報(bào)告?？h區(qū)教育行政部門(mén)要嚴(yán)格責(zé)任追究，對(duì)加重小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的有關(guān)負(fù)責(zé)人和直接責(zé)任人進(jìn)行問(wèn)責(zé)。網(wǎng)絡(luò)上各方熱議——安暖冬陽(yáng)：希望中學(xué)生也可以減負(fù)。YtPpiG：學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！考試不快樂(lè)！沒(méi)有考試什么都好說(shuō)。思想與宇宙：太好了，減去的是不必要的負(fù)擔(dān)。挪出來(lái)是興趣、創(chuàng)造和想象力的空間。王彬：沒(méi)趕上好時(shí)代，弱弱地問(wèn)一下，大學(xué)生啥時(shí)候也減個(gè)負(fù)，取消個(gè)四六級(jí)也好。涅糶Cain：從我在讀小學(xué)的時(shí)候就聽(tīng)見(jiàn)減負(fù)這個(gè)詞，現(xiàn)在哥都工作了！LYNNE_DICK：好像我上小學(xué)時(shí)就在喊的“減負(fù)減負(fù)”，終于在20年后出臺(tái)了“擬??十條，anyway，有朝一日能把“擬”變成“正式??就算成功了，哪怕用了20年還是30年！Clair_de_Lune：不留作業(yè)只是個(gè)形式，問(wèn)題是孩子們的空閑時(shí)間去哪里？為古月椒傲：減負(fù)、減負(fù)，不就是“越減越多”的意思嗎？戴小啵：難道家長(zhǎng)不會(huì)迫于孩子以后升學(xué)的壓力還是給孩子報(bào)一堆的興趣班？大同南音：口號(hào)漂亮，老師和家長(zhǎng)另有他招。石龍子007微博會(huì)員：補(bǔ)習(xí)班會(huì)更囂張！樂(lè)樂(lè)爸vincent：更要把孩子都逼向補(bǔ)習(xí)班，如同名亡實(shí)存的奧數(shù)一樣。毛毛的徐徐：真的嗎？各地一向是上有政策下有對(duì)策，希望可以順利執(zhí)行！文盲播客：中考，一考定走向；高考，二考定終身。在這個(gè)大前提沒(méi)變的情況下，成天拿小學(xué)生減負(fù)說(shuō)事兒，家長(zhǎng)信嗎？教育部門(mén)自己信嗎？媛圈兒要勇敢：到基層能保持原意不變嗎？小汐子一直被訓(xùn)中：感覺(jué)實(shí)行不了，為了進(jìn)好初中和好高中，他們肯定還要學(xué)。不是學(xué)校逼著學(xué)而是社會(huì)和家長(zhǎng)逼著學(xué)。整體不動(dòng)，其他是浮云。刀疤蛋蛋2_hzb：希望能有勇敢的父母和老師執(zhí)行。咆哮的電風(fēng)：減或者不減，升學(xué)壓力都在那里。therasa莉：首先得升學(xué)壓力“減負(fù)”才行?。?duì)于教育部的“減負(fù)十條”，多數(shù)家長(zhǎng)以一種聽(tīng)見(jiàn)“狼來(lái)了??的心態(tài)表示：誰(shuí)信以為真誰(shuí)犯傻。“那十條里面，除了那條不靠譜的?小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)?，其他的都在以前的減負(fù)令里出現(xiàn)過(guò)，但是有效嗎？”一名五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，“實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，采取優(yōu)秀、良好、合格、待合格等分級(jí)評(píng)價(jià)”這一條北京市早就在實(shí)施，但實(shí)際上，各校都用自己的方式將“等級(jí)??細(xì)化。比如孩子的成績(jī)冊(cè)上，標(biāo)注著“A5”或者“B20??，家長(zhǎng)們都知道A代表85分以上，B代表70分以上，C代表60分以上，D代表60分以下，至于實(shí)際得分就是用100減去老師標(biāo)注的分?jǐn)?shù)，這樣家長(zhǎng)就可以心照不宣地算出實(shí)際分?jǐn)?shù)，這樣的等級(jí)制形同虛設(shè)。一名小學(xué)校長(zhǎng)也認(rèn)為，“減負(fù)十條”不科學(xué)?！靶W(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)，那么老師怎么檢驗(yàn)孩子的知識(shí)學(xué)得如何？孩子到了初中能立即適應(yīng)?課堂+作業(yè)?嗎？如果學(xué)校不留作業(yè)，家長(zhǎng)們只能去求助校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這等于學(xué)校把責(zé)任推給了家長(zhǎng)和社會(huì)，最高興的應(yīng)該是培訓(xùn)班吧，又多了個(gè)賺錢(qián)機(jī)會(huì)。”“雖然?全面取消百分制，避免分分計(jì)較?，這個(gè)觀(guān)念早就提出來(lái)，并要求學(xué)校執(zhí)行，但實(shí)際上各級(jí)教育行政部門(mén)都有各次統(tǒng)考的準(zhǔn)確成績(jī)，而且也會(huì)對(duì)學(xué)校進(jìn)行排名。初中招生的時(shí)候，越是名校越不按片區(qū)招生，他們會(huì)根據(jù)學(xué)生四五六年級(jí)的考試分?jǐn)?shù)按權(quán)重算出總分挑選學(xué)生，很多名校都是有內(nèi)部錄取線(xiàn)的。??這位校長(zhǎng)認(rèn)為，如果要完全按等級(jí)制評(píng)價(jià)，那么首先要解決小升初問(wèn)題。這位校長(zhǎng)還毫不客氣地說(shuō)：“教育部領(lǐng)導(dǎo)該到基層走走群眾路線(xiàn)了，不要坐在辦公室里一拍腦袋一個(gè)主意?！币晃辉?jīng)多年主管小學(xué)工作的某縣教委副主任，在談到“減負(fù)十條”時(shí)說(shuō)：“ ?小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)?，看到這一條我第一個(gè)反應(yīng)是：這個(gè)文章是不是寫(xiě)漏字了。?? “ ?學(xué)習(xí)?既包括?學(xué)?，也包括?練習(xí)?，如果小學(xué)全都取消書(shū)面作業(yè)，很多知識(shí)掌握得都不會(huì)牢靠，會(huì)對(duì)初中和以后的學(xué)習(xí)造成障礙。這樣的減負(fù)措施不符合教育規(guī)律?！?“一個(gè)政策出臺(tái)，必須合理，才有可行性。尤其是在多條政策同時(shí)出臺(tái)的時(shí)候。如果其中有任何一條無(wú)法落實(shí)，那么整個(gè)條例就都會(huì)被大家當(dāng)成流于形式的廢紙。即使其中有合理的可行的部分，也會(huì)一同被忽視。??北京市教委主任線(xiàn)聯(lián)平表示：從目前征求意見(jiàn)的“十條規(guī)定??看，可修改的空間還很大。但“十條規(guī)定??傳達(dá)出一個(gè)信息，就是減負(fù)力度還需要加強(qiáng)。北京市近幾天也在聽(tīng)取老師和校長(zhǎng)們對(duì)“十條規(guī)定”的意見(jiàn)，得到的反饋主要是希望“減負(fù)十條??能符合教育規(guī)律。大家認(rèn)為減負(fù)問(wèn)題不應(yīng)一刀切，各地的具體措施要因地制宜。北京的減負(fù)工作在上學(xué)期有很大進(jìn)展，實(shí)施了八條減負(fù)措施。新學(xué)期即將開(kāi)始，北京的八條減負(fù)措施還將繼續(xù)執(zhí)行，同時(shí)今年會(huì)特別加強(qiáng)對(duì)減負(fù)的督導(dǎo)，尤其是對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測(cè)。市教委督導(dǎo)室將對(duì)學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。教育專(zhuān)家、21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平認(rèn)為，減負(fù)工作之所以多年不奏效，首要問(wèn)題是政府沒(méi)有承擔(dān)好管理責(zé)任。他說(shuō)：“學(xué)校間仍然以分?jǐn)?shù)作為競(jìng)爭(zhēng)的指標(biāo)，所謂的升學(xué)率仍然是衡量老師水平的標(biāo)準(zhǔn)。曾經(jīng)有家長(zhǎng)懇求我給他們介紹一所不用看學(xué)生成績(jī)排名的學(xué)校，最終的答案只有國(guó)際學(xué)校，一年要花10萬(wàn)元學(xué)費(fèi)。減負(fù)應(yīng)該從規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)秩序開(kāi)始，政府應(yīng)該起到應(yīng)有的管理作用。而判斷政府是否?動(dòng)真格?減負(fù)的標(biāo)志，就是看是否查處了一批違反教學(xué)規(guī)律的學(xué)校和校長(zhǎng)?，F(xiàn)在征求意見(jiàn)的?減負(fù)十條?，缺乏對(duì)政府問(wèn)責(zé)的條款，這樣的減負(fù)措施，很難期待其實(shí)際效果。”近日教育部出臺(tái)的“小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定??（征求意見(jiàn)稿）距離最早的一次教育部減負(fù)令已經(jīng)相隔58年。第二篇：全國(guó)2008年10月高等教育自學(xué)考試新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作試題全國(guó)2008年10月高等教育自學(xué)考試新聞采訪(fǎng)寫(xiě)作試題課程代碼：00654一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．重要的新聞學(xué)文獻(xiàn)《我們對(duì)于新聞學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)》的作者是（）A．毛澤東 B．周恩來(lái)C．陸定一 D．胡喬木2．我國(guó)有位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家說(shuō)過(guò)：“資產(chǎn)階級(jí)所說(shuō)的?新聞自由?是騙人的，完全的客觀(guān)報(bào)道是沒(méi)有的?！边@位偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家是（）A．鄧小平B．毛澤東 C．周恩來(lái) D．劉少奇3．在采訪(fǎng)過(guò)程中，新聞事件的目擊者或知情者向記者講述的材料是（）A．第一手材料 B．第二手材料C．骨干材料 D．背景材料4．新聞?dòng)浾邞?yīng)當(dāng)具備的工作作風(fēng)，主要有求實(shí)、正派的作風(fēng)，勤奮、謙虛的作風(fēng)，遵紀(jì)守法的作風(fēng)，以及（）A．艱苦奮斗的作風(fēng) B．雷厲風(fēng)行的作風(fēng) C．一絲不茍的作風(fēng) D．文明禮貌的作風(fēng)5．我國(guó)有位著名記者說(shuō)過(guò)：“一張報(bào)紙，一個(gè)記者，其基礎(chǔ)在群眾，前途也在群眾?！薄耙粋€(gè)記者應(yīng)該在群眾中生根，應(yīng)該到處有朋友。”講述這番話(huà)的記者是（）A．鄒韜奮 B．范長(zhǎng)江 C．穆青 D．鄧拓6．新聞?dòng)浾叩男侣劽舾?，首先取決于（）A．信息積累 B．知識(shí)積累C．政治敏感 D．業(yè)務(wù)能力7．在我國(guó)新聞界，比較公認(rèn)的新聞價(jià)值要素，主要包括新鮮性、重要性、接近性、趣味性，以及（）A．顯著性 B．異常性 C．沖突性 D．影響性8．采訪(fǎng)的臨時(shí)準(zhǔn)備，主要包括明確報(bào)道思想，了解采訪(fǎng)對(duì)象，收集背景材料，擬定采訪(fǎng)計(jì)劃，以及（）A．熟悉社會(huì)情況 B．學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí) C．采訪(fǎng)心理準(zhǔn)備 D．采訪(fǎng)方式準(zhǔn)備9．記者的資料積累，包括思想積累、情況積累、信息源的積累、業(yè)務(wù)資料的積累和（）A．實(shí)踐性積累 B．知識(shí)性積累 C．感情積累 D．素材積累10．在訪(fǎng)問(wèn)中，不可先入為主，帶有偏見(jiàn)，而應(yīng)客觀(guān)全面地聽(tīng)取各方面的觀(guān)點(diǎn)，訪(fǎng)問(wèn)對(duì)象要選擇權(quán)威性或代表性的人士，作深入的了解，抓住要害，突出重點(diǎn)。這是（）A．因爭(zhēng)論訪(fǎng)問(wèn) B．因經(jīng)驗(yàn)訪(fǎng)問(wèn) C．因人物訪(fǎng)問(wèn) D．因問(wèn)題訪(fǎng)問(wèn)11．記者問(wèn)采訪(fǎng)對(duì)象：“您對(duì)這次展覽會(huì)是否滿(mǎn)意？”這種提問(wèn)方法是（）A．誘導(dǎo)式提問(wèn) B．開(kāi)放式提問(wèn) C．閉合式提問(wèn) D．迂回式提問(wèn) 12．采訪(fǎng)中抓問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)抓（）A．必須登報(bào)批評(píng)的問(wèn)題 B．有歷史背景的問(wèn)題 C．帶有傾向性的問(wèn)題 D．領(lǐng)導(dǎo)未表態(tài)的問(wèn)題13．在采訪(fǎng)中，吃透“兩頭”的“下頭”指的是（）A．好人好事 B．下級(jí)情況C．實(shí)際情況 D．群眾意見(jiàn)14．采訪(fǎng)中的上下結(jié)合指的是（）A．黨的方針政策與社情民意的結(jié)合 B．黨的方針政策與報(bào)道事物特點(diǎn)的結(jié)合 C．當(dāng)前需要報(bào)道的問(wèn)題與社情民意的結(jié)合 D．當(dāng)前需要報(bào)道的問(wèn)題與事物的特點(diǎn)的結(jié)合15．在田徑比賽中，記者同時(shí)對(duì)男子萬(wàn)米賽跑和男子鉛球比賽所做的采訪(fǎng)，屬于（）A．交叉采訪(fǎng)