做一只自由的小鳥詩歌-文庫吧
2024-11-15 01:45 本頁面
【正文】 人卻被關在房間里，就像鳥飛不出籠子，像小金魚游不出狹窄的魚缸，像柵欄里的動物沖不出動物園，拿起爸爸媽媽的枕頭，一頓猛力的拳頭，還是沒有出氣。再看看那一頁一頁的習題，一張一張的卷子，一本一本的作業(yè)，我哭了，好想自由，好想飛翔。我在心里跟自己說： 要問作業(yè)有多少？ 用干黃河寫不了。作業(yè)習題像小山，起早貪黑寫不完。我是一只被關在籠子里的小鳥，我渴望長大，我渴望自由！我長大后，一定要沖出籠子，飛向藍藍的天空，自由自在的飛翔。第四篇：一只小鳥 教案一只小鳥教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容，懂得鳥類是人類的朋友，應該保護它們，并從中感悟親情的偉大。理解“啁啾”“新意”等詞語在文中的意思。教學重、難點：理解課文內容，懂得鳥類是人類的朋友，應該保護它們，并從中感悟親情的偉大。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學準備：小鳥的簡筆畫 教學過程：一、導入今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習《一只小鳥》。（板書：一只小鳥）二、整體感知請同學們打開書58頁，放出聲音讀一讀這篇課文，邊讀邊思考：你覺得這是一只怎樣的小鳥？（把小鳥的圖片貼到課題旁，并板書：這是一只——的小鳥）師總結：大家看課文的角度不同，得出的感受也不同。老師覺得你們說的都很正確，我們可以說它既是一只幸福、快樂的小鳥，又是一只不幸、可憐的小鳥（相機補充板書：幸福不幸）老師要提個問題了，請你找一找，在課文中哪幾個自然段寫它很幸福、快樂，那幾個自然段寫它的不幸、可憐？（抽生反饋）三、品讀課文（一）學習2自然段，體會小鳥的幸?，F(xiàn)在請你們默讀2自然段，用橫線畫出能表現(xiàn)小鳥幸福、快樂的語句。誰找到了？*“它的羽毛還未豐滿，不能遠飛，每天只能在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒。”（1）“ 啁啾”什么意思？你們聽……（播放鳥叫聲）（2）小鳥用稚嫩的鳴聲
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