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正文內(nèi)容

五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(本站推薦)-文庫(kù)吧

2024-11-15 01:36 本頁(yè)面


【正文】 也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)基本特征,所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操,提高審美能力,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。作為美術(shù)教師,必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,使他們的潛力獲得提高。在教學(xué)中,以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),結(jié)合學(xué)?!傲鶄€(gè)特質(zhì)”的生活教育理念,在教學(xué)實(shí)踐的操作層面上,加強(qiáng)揮索美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等廣泛相綜合的活動(dòng),旨在發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。二、學(xué)生基本性況分析。學(xué)生已進(jìn)入了四年級(jí)的下期,經(jīng)過(guò)三年多的美術(shù)教學(xué)學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語(yǔ)言。嘗試了多種工具、材料和制作過(guò)程,具有了一定的學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述方法,對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的興趣。能用基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,能學(xué)習(xí)美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強(qiáng),比如個(gè)別學(xué)生的課堂文明習(xí)慣還有待培養(yǎng),要讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀察,養(yǎng)成較好的自律性,還有的學(xué)生技能上比較弱,跟不上絕多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)程,對(duì)他們的學(xué)習(xí)還有待提高。教師針對(duì)這部分學(xué)生,應(yīng)分情況制訂措施,對(duì)文明習(xí)慣較差的學(xué)生,要積極和班、年級(jí)共同體一道,細(xì)致地助學(xué)生,關(guān)心他們的進(jìn)一步,針對(duì)學(xué)習(xí)和技能方面較弱的學(xué)生,要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。本期針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀察,并有一定的自律性。并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,如認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,認(rèn)真收集作業(yè)的習(xí)慣,以藝術(shù)成長(zhǎng)夾完整的評(píng)價(jià)做出實(shí)踐。三、教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容主要分為四類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述綜合探究等課型,其中造型表現(xiàn)課比重較,主要來(lái)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和繪畫(huà)、手工制作技能的探索。造型表現(xiàn):學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用。通過(guò)對(duì)自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法,了解不同的肌理效果。通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng),積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開(kāi)展趣味性造型活動(dòng)。圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事。按自己的想法映周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。設(shè)計(jì)應(yīng)用:運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過(guò)描繪、拼貼、堆積、組合等手法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型活動(dòng),獲得視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。用平面或半立體的形式,將動(dòng)物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,進(jìn)行立體、半立體紙工制作。利用多種媒材,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲闹谱髯髌?。欣賞評(píng)述:欣賞畫(huà)家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品,對(duì)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析。以調(diào)查、匯報(bào)的方式,讓學(xué)生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,了解其藝術(shù)形式的特點(diǎn)和功能。欣賞情節(jié)性較強(qiáng)的中外美術(shù)作品,認(rèn)識(shí)該類美術(shù)作品的特點(diǎn)。舉辦小型的展覽活動(dòng),向同學(xué)們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。認(rèn)識(shí)常用圖形符號(hào)的特點(diǎn)及作用,欣賞與分析其創(chuàng)意。綜合探索:根據(jù)各種材料特點(diǎn),采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像,創(chuàng)作出藝術(shù)作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的評(píng)價(jià)。結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,討論并選定設(shè)計(jì)方案,布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽,美化教室或?qū)W校環(huán)境。設(shè)計(jì)制作家電、家具等模型,模擬商品交易,或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計(jì)模型,進(jìn)行展示,并對(duì)作品的效果作出評(píng)價(jià)。四、本期的教學(xué)研究方向和研究課的制定本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”,繼續(xù)貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于教育教學(xué)之中,加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間,美術(shù)與其他學(xué)科,美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學(xué)中,嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法膽、自由地把所見(jiàn)所聞,所感所想的及特表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí),在教學(xué)中,還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動(dòng),滲透地方文化教育。教研課課題《艷麗的公雞》,這是一節(jié)“造型表現(xiàn)”課。旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解、認(rèn)輸暖色,了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,感受以冷暖對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感,科學(xué)的認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象,提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。五、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及測(cè)查評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。評(píng)價(jià)方式以個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、全班展示等結(jié)合。測(cè)查以平時(shí)作業(yè)的檢查為主,加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成,期未根據(jù)學(xué)生的年段特色,以課堂問(wèn)答的形式進(jìn)行基本知識(shí)的測(cè)試,以命題畫(huà)的形式進(jìn)行基本能力的期末測(cè)查。五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃6教材分析本課是全套小學(xué)教材中第一次接觸的美術(shù)字書(shū)寫(xiě)練習(xí),所以內(nèi)容選定的是大方、易學(xué)的黑體美術(shù)字。黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)加工美化而成,它不像宋體美術(shù)字那樣有華麗的裝飾角和粗細(xì)變化,黑體字的筆劃?rùn)M豎粗細(xì)一致,方正豐滿,粗壯有力,醒目大方,具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代工業(yè)氣息,因此是標(biāo)語(yǔ)、廣告裝璜、路標(biāo)等方面的常用字體。本課第一面先展示“振興中華”的黑體美術(shù)字,給同學(xué)以鮮明的視覺(jué)效果。中間對(duì)黑體美術(shù)字的點(diǎn)、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進(jìn)行了舉例。下面分別從左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu),左中右結(jié)構(gòu),里外結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字六個(gè)方面對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析,目的是進(jìn)一步協(xié)助同學(xué)認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字,掌握筆劃和結(jié)構(gòu),為這課的作業(yè)作鋪墊。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例,較詳細(xì)地介紹了黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)步驟。最后,教材上布置了一組黑體美術(shù)字的運(yùn)用實(shí)例,其中選用了局部黑體美術(shù)字,借以開(kāi)闊同學(xué)視野,并為下二節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容作準(zhǔn)備。參考教學(xué)設(shè)計(jì)課業(yè)類別:工藝設(shè)計(jì)課教學(xué)目的:通過(guò)本課教學(xué),讓同學(xué)初步了解黑體美術(shù)字的基本筆劃和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)掌握黑體美術(shù)字的正確書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn):黑體美術(shù)字的基本筆劃和書(shū)寫(xiě)步驟。教學(xué)難點(diǎn):黑體美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備:直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。教具準(zhǔn)備:印有黑體美術(shù)字的印刷品若干件,三角板、彩色粉筆。教學(xué)過(guò)程:第一節(jié)一、組織教學(xué)檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,安寧情緒。二、導(dǎo)入新課啟發(fā)談話:同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)的路上,一定會(huì)看到路邊的路標(biāo)、商店的廣告牌上有許多美術(shù)字,日??吹膱?bào)刊上,也有許多美術(shù)字,今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術(shù)字(出示黑體美術(shù)字的若干件范品),我們稱這種美術(shù)字叫作黑體美術(shù)字。板書(shū)課題——黑體美術(shù)字三、講授新課。黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)加工美化,逐步演變而成的規(guī)范化的字體,它各種筆劃的基本特點(diǎn)就是橫筆、豎筆的粗細(xì)始終是一致的,方正豐滿,所以顯得特別醒目,是路標(biāo)、廣告、報(bào)刊、環(huán)境安排上的常用字體之一。這一局部的內(nèi)容實(shí)際上是重溫同學(xué)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容,在適當(dāng)引導(dǎo)后,教師可偏重從字體的交叉與躲避來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要講析——①字體的結(jié)構(gòu)是一種基本的劃分,在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中不能截然劃割開(kāi)來(lái),否則,整個(gè)字就顯得脫節(jié)、松散。如左右結(jié)構(gòu)的林、振、地等字。②筆劃多的字要相應(yīng)的寫(xiě)得細(xì)一些,較簡(jiǎn)單的字要寫(xiě)得粗一點(diǎn),以求得視覺(jué)上的統(tǒng)一。③帶邊框的字要適當(dāng)小一些,如口、回、區(qū)等字;帶有撇捺筆劃的字可略微寫(xiě)得出格一點(diǎn)。這些都是為達(dá)到統(tǒng)一的視覺(jué)效果?!罢衽d中華”為例進(jìn)行黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)示范。①在分析了“振興中華”四字的字體結(jié)構(gòu)后,用鉛筆畫(huà)好方框,用淺淡的虛線定出結(jié)構(gòu)部位。②用鉛筆勾寫(xiě)單線字,注意占滿整個(gè)方框。③用鉛筆勾畫(huà)雙線。注意“振”字第五筆撇的終點(diǎn)要交叉到左邊勾劃的旁邊,最后一筆捺的終點(diǎn)可略微出格一點(diǎn);“中”字的兩側(cè)略微收縮一點(diǎn)。④擦去方框線后填上顏色。為節(jié)省時(shí)間可以直接用黑色顏料或者用墨來(lái)填滿雙勾線的黑體美術(shù)字。教師在基礎(chǔ)好的班級(jí)上課時(shí),只需以“振”為例,用彩色粉筆在黑板上示范即可。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué),可采用一字一劃的方法帶著同學(xué)書(shū)寫(xiě),以降低難度,收到較好的效果。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課教學(xué)情況,安排第二課時(shí)的學(xué)習(xí)要求。第二節(jié)一、組織教學(xué)檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定情緒。二、講授新課在上一節(jié)課中,我們分析了黑體美術(shù)字的基本筆劃和字體結(jié)構(gòu),同時(shí)老師進(jìn)行了示范。這一節(jié)課就要同學(xué)們按步驟臨摹“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字。教師可以再次分析“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字的筆劃特點(diǎn),強(qiáng)調(diào):寫(xiě)黑體美術(shù)字要求方正豐滿,統(tǒng)一而又有變化。除了注意基本筆劃和字形的統(tǒng)一,字體結(jié)構(gòu)的合理外,還要注意主要筆劃與次要筆劃的妥善處置。三、同學(xué)臨摹,教師輔導(dǎo)作業(yè)要求:按步驟臨摹“振興中華”四個(gè)黑體美術(shù)字。輔導(dǎo)要點(diǎn):①對(duì)同學(xué)強(qiáng)調(diào):每個(gè)字的方框不小于55㎝,四個(gè)方框的間距不小于1㎝。②要求同學(xué)字要寫(xiě)滿格,筆劃粗細(xì)要一致,防止過(guò)粗過(guò)細(xì)。③為使字體粗壯有力,可提示同學(xué)注意:“振”字的撇、捺和“興”字的最后兩劃的終端可以略微粗一點(diǎn)。這與“筆劃粗細(xì)一致”并不矛盾,而是一種特殊處置手法。四、課堂小結(jié)褒揚(yáng)書(shū)寫(xiě)較為規(guī)范的作業(yè),指出存在的問(wèn)題。指出下一節(jié)課將進(jìn)行美化課本的學(xué)習(xí),請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備。五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃7一、教材分析本教材確立以審美教育為核心,繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材分造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學(xué)生很的發(fā)展空間,滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。二、學(xué)情分析本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。三、教學(xué)重點(diǎn)1。學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。2。能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。3。用各種瓶子及其它塑造材料,膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。四、教學(xué)難點(diǎn)1。利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2。欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3。用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。4。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5。能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。五、教學(xué)目標(biāo)(一)總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1。造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3。欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。4。綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1。應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的特價(jià)值。2。多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的特的貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。3。采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和特性得以發(fā)展,限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。4。教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃8一、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。二、教學(xué)目的任務(wù):注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)::培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。:學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。個(gè)人教研專題:小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。:(1)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。(2)做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。(3)拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。四、課時(shí)安排:第一周:形的魅力(2課時(shí))第九周:學(xué)畫(huà)山水畫(huà)(2課時(shí))第二周:形體的組合(2課時(shí))第十周:風(fēng)的魅力(2課時(shí))第三周:抽象
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