上好小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的幾點心得-文庫吧
2025-11-01 01:12 本頁面
【正文】 擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學(xué)生，這樣會使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的。三、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動學(xué)生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予 識，發(fā)展能力。第三篇：如何上好小學(xué)低段數(shù)學(xué)如何上好小學(xué)低段數(shù)學(xué)摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，從小學(xué)階段就被大家所重視，小學(xué)低段數(shù)學(xué)在整個數(shù)學(xué)的教育中起著引導(dǎo)的作用。小學(xué)生的課堂氣氛一般比較活躍，小學(xué)生注意力不易集中。在本文中，筆者通過對小學(xué)低段數(shù)學(xué)教育方式的探究，為更好的進行小學(xué)低段數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；低段；興趣小學(xué)低段一般是指小學(xué)一、二年級，處于小學(xué)低段的孩子一般活潑好動，注意力一般只能堅持15分鐘左右，自我約束能力差。因此，上好小學(xué)低段數(shù)學(xué)課，需要老師在教學(xué)中采取適當(dāng)措施，集中孩子的注意力，調(diào)動低段孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。一、控制情緒。在小學(xué)低段的數(shù)學(xué)課堂上，孩子總是難以集中精力，長期下來，教師特別是新教師就容易生氣，向?qū)W生發(fā)火，但是對于剛剛進入正規(guī)化學(xué)習(xí)的小學(xué)生來說，起不到太大作用，還可能會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。因此，教師一定要控制好自身的情緒，以平和的態(tài)度對待學(xué)生，對學(xué)生保持微笑，同時抓住低段孩子的特點，利用一些技巧集中孩子的注意力。比如說，對課堂上表現(xiàn)比較好的孩子，應(yīng)該給予孩子微笑和適當(dāng)鼓勵，讓表現(xiàn)好的孩子得到肯定；對于不遵守課堂紀律或有其他動作的孩子，應(yīng)該給予批評或嚴肅的表情，讓學(xué)生遵守紀律。二、適當(dāng)控制教學(xué)內(nèi)容。，小學(xué)一節(jié)課的時間是40分鐘，而低段孩子集中注意力的時間為15—20分鐘，因此，應(yīng)把正式講課時間控制在20分鐘以內(nèi)，剩下的時間提問學(xué)生問題，或者進行課堂作業(yè)的練習(xí)。教學(xué)時間十分有限，在一堂課上安排的教學(xué)內(nèi)容就不宜過多，不能把課堂教學(xué)內(nèi)容安排的過滿，沒有太多讓學(xué)生思考的時間。過多的教學(xué)時間和教學(xué)內(nèi)容會使學(xué)生產(chǎn)生疲憊心理，長期下去就會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，更難集中注意力。，練好基本功，要根據(jù)所講內(nèi)容的特點，設(shè)計最優(yōu)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)學(xué)會的基礎(chǔ)知識，再通過課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和辨別能力。三、提高學(xué)生上課的興趣。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比如說，在學(xué)習(xí)“加減法填未知加數(shù)計算”時，可用一個10支標準盒子裝上6支鉛筆，提問學(xué)生，“盒子里還可以裝幾支鉛筆？”同時板書“6+（）”學(xué)生回答“4支”，然后，老師把盒子放滿，提問，“盒子里一共有幾支鉛筆？”，學(xué)生回答后，老師板書：6+（4）=（10）。接下來在盒子里裝上7支鉛筆，讓學(xué)生進行演示，7+（）=10,通過幾次反復(fù)演示教學(xué)，鞏固10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減法的計算，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更好的了解未知加數(shù)的含義，降低學(xué)習(xí)的難度。低段孩子一般年齡比較小，過于專業(yè)性、成人化、理性化的語言會使數(shù)學(xué)教學(xué)變成枯燥無味的說教，可以結(jié)合兒童認識規(guī)律，使數(shù)學(xué)語言盡量兒童化。比如說，在學(xué)習(xí)基本的1—9數(shù)字時，可通過使用“1像筆，2像鴨，3像耳，4像旗，5像鉤，6像哨，7像鋤，8像葫，9像蝌蚪”等有趣的語言，提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激起孩子思考的積極性，使他們更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生只有在實際生活中接觸數(shù)學(xué)，才能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。比如說，在學(xué)習(xí)“8的組成”時，教師可以提前讓學(xué)生準備好8個小木棍，在課堂上讓學(xué)生自己分成兩堆，指導(dǎo)學(xué)生手、眼、
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