【正文】 給予檢查。（3）有些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生存在自己簽名或是讓同學(xué)代簽的情況。說(shuō)到簽字問(wèn)題，我再說(shuō)明一下的是，簽字并不是為了完成任務(wù)，而是教師通過(guò)家長(zhǎng)簽字的情況能夠了解到學(xué)生家長(zhǎng)有沒(méi)有去常常檢查自己孩子的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)情況，所以說(shuō)，我們老師提這樣的要求還是為了家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)引起重視，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)大家真的能夠重視簽字的問(wèn)題。家長(zhǎng)朋友們，好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，要有一個(gè)過(guò)程，我想只要我們學(xué)校、班級(jí)教師家長(zhǎng)齊心協(xié)力，教育的效果一定會(huì)更加理想。我相信，通過(guò)我們的共同努力，孩子的素質(zhì)一定會(huì)不斷提高，學(xué)校的教育事業(yè)也一定會(huì)不斷地發(fā)展。第三方面給家長(zhǎng)其他方面的一些建議：孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。家長(zhǎng)不得來(lái)校爭(zhēng)吵。家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的糾紛。請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題，其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會(huì)盡我所能幫助您解決問(wèn)題，如果我真的解決不了了我們?cè)僦鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。按時(shí)到校不要提前。早晨7：30到7:40到校，中午1:30到1:40到校。學(xué)校大門按時(shí)開(kāi)關(guān)，到校太早的學(xué)生也進(jìn)不了大門。學(xué)校規(guī)定一年級(jí)的孩子上下學(xué)必須有家長(zhǎng)接送，而且要由第一監(jiān)護(hù)人來(lái)接送，以免發(fā)生意外情況。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過(guò)遲，孩子等急了，趁老師不注意溜出去，萬(wàn)一出意外了對(duì)誰(shuí)都不好。所以家長(zhǎng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谠蹅儼嗉?jí)指定的地點(diǎn)等待孩子等我?guī)Ш⒆觽兊街付ǖ攸c(diǎn)后，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在門口擁擠，更不允許隨意進(jìn)出校門。咱們學(xué)校低年級(jí)學(xué)生多，接送家長(zhǎng)多，因?yàn)閾頂D出現(xiàn)混亂，或者混進(jìn)來(lái)壞人，出現(xiàn)任何意外都是家長(zhǎng)和學(xué)校所不愿看到的。為了您的孩子的安全，請(qǐng)一定理解學(xué)校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。到時(shí)候?qū)W校會(huì)有專人檢查是哪個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)違反了學(xué)校的規(guī)定，希望家長(zhǎng)能夠配合我的工作。在送孩子上學(xué)時(shí)，對(duì)于自控能力不強(qiáng)的孩子，要盯著他進(jìn)校門，不要讓他在校門口逗留；有事有病先請(qǐng)假，盡量避免孩子缺課，不要給孩子留下上不上學(xué)可以隨便的印象。（舉例：有些家長(zhǎng)去坐席，就不讓孩子到校了）學(xué)生需要請(qǐng)假，家長(zhǎng)必須指導(dǎo)孩子寫(xiě)好請(qǐng)假條，并在請(qǐng)假條上簽字后，讓孩子帶給我。（表?yè)P(yáng)韓耀遠(yuǎn)的家長(zhǎng)）上學(xué)期間不要讓孩子帶任何零食、玩具和錢。這也是學(xué)校的制度；每個(gè)課間時(shí)間很短，孩子上上廁所，在室外溜達(dá)一趟就該上課了，孩子根本沒(méi)有時(shí)間吃和玩。而且孩子的自控能力較差，零食和玩具會(huì)嚴(yán)重影響孩子上課的注意力。營(yíng)養(yǎng)餐工程的實(shí)施。（按“財(cái)政補(bǔ)貼為主，家長(zhǎng)適當(dāng)負(fù)責(zé)的” 原則，10%市財(cái)政承擔(dān)，60%縣財(cái)政承擔(dān)，30%家長(zhǎng)承擔(dān)，每月12元。學(xué)校只是落實(shí)國(guó)家優(yōu)惠政策，服務(wù)學(xué)生。吃營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)間：每天下午第2節(jié)課后。小建議：不能吃冷蛋冷奶的孩子帶回家，暖熱再吃）支持孩子訂閱有益的報(bào)刊雜志。報(bào)刊大多反映了一些貼近我們生活的新內(nèi)容，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活往往有不少參考價(jià)值，且對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有好處，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子訂閱三五種報(bào)刊雜志。學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，家長(zhǎng)要大力支持。（科技節(jié)①以“未來(lái)世界”為主題的科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽；②科技小制作）配合學(xué)校抓好孩子的安全。首先，交通安全。在校內(nèi)，上下樓梯的安全,要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準(zhǔn)并行。不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。其次，是飲食安全。飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢，不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。孩子比較小，對(duì)于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。希望家長(zhǎng)囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子回到家，多讓孩子吃些水果，控制學(xué)生吃零食。一般情況下不要給孩子零花錢。希望家長(zhǎng)配合老師嚴(yán)格控制孩子的零花錢和零食。東西可以由家長(zhǎng)買了在家中吃。今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這了，我想說(shuō)明的是，教師是人而非神，我們面對(duì)的是60多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，社會(huì)對(duì)教師的期望很高，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)我們的要求也很高。盡管我們盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，但在工作中也難免會(huì)有些不足之處，所以希望各位家長(zhǎng)要多理解，多支持，積極配合，就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題多和我們交流溝通。最后送給在座的各位家長(zhǎng)三句話：第一句話—孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)，家庭環(huán)境之間的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有家庭的配合，不管老師多么努力，不管孩子多么優(yōu)秀，都無(wú)法達(dá)到最最完美的效果。第二句話—錢，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。第三句話—您的態(tài)度，老師的態(tài)度，決定著孩子前進(jìn)的速度，我不愿看到任何一個(gè)孩子在邁出第一步的時(shí)候就掉隊(duì)，所以，我希望我們繼續(xù)攜手，為孩子撐起一片美好的藍(lán)天!時(shí)間倉(cāng)促，準(zhǔn)備不足，說(shuō)得不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！資料（一）如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文？語(yǔ)文課是一門綜合訓(xùn)練課，其中包括字、詞、句、篇（篇章、段落）的知識(shí)，語(yǔ)法、修辭、邏輯、文學(xué)、作文的知識(shí)；我們要著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和兒童的思維能力。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求，從家庭實(shí)際出發(fā)，我覺(jué)得，家長(zhǎng)應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，它包括以下幾個(gè)方面。1．積極鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，訓(xùn)練孩子說(shuō)完整的話，要求孩子有條理地說(shuō)話。孩子進(jìn)學(xué)校的第一天就要學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，學(xué)說(shuō)普通話是發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言能力（理解能力和表達(dá)能力）的必經(jīng)之路。對(duì)于孩子掌握規(guī)范語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作能力都有重大意義。為了訓(xùn)練孩子說(shuō)普通話，還可以讓孩子練習(xí)“繞口令”之類的口語(yǔ)活動(dòng)項(xiàng)目，如有的孩子“s”“sh”分不清，可讓孩子讀、說(shuō)這幾句話：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成s237。s236。，四十不要念成sh236。sh237。說(shuō)話要實(shí)事求是，計(jì)數(shù)不能似是而非?！奔议L(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子講普通話，會(huì)講普通話的家長(zhǎng)，可用普通話和孩子交談。孩子的語(yǔ)言里，有許多話是不完整的。比如，你問(wèn)孩子“你家里有哪幾個(gè)人?”他可能回答：“媽媽一個(gè)，爸爸一個(gè)，我一個(gè)?！敝灰阏J(rèn)真訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，他可能會(huì)完整地說(shuō)出：“我家里有爸爸、媽媽和我三個(gè)人?！?許多孩子在講一件事時(shí)，往往是東一句、西一句，有重復(fù)，有顛倒，還夾著一些“那么……那么……”、“后來(lái)……后來(lái)……”或“嗯……嗯……”之類不必要的詞句，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子想清楚了再說(shuō)，說(shuō)話時(shí)慢一點(diǎn)，要?jiǎng)幽X筋，說(shuō)話要有條理，考慮好哪些該先說(shuō)，哪些該后說(shuō)……這樣孩子說(shuō)話能力就會(huì)不斷提高。幫助孩子準(zhǔn)確、牢固地掌握漢語(yǔ)拼音。漢字是表意的文字。字的形和音又沒(méi)有必要的聯(lián)系，不少字的音形脫節(jié)，給孩子識(shí)字造成困難。掌握漢語(yǔ)拼音就能依據(jù)音節(jié)，準(zhǔn)確、迅速地讀出字音。低年級(jí)拼音教學(xué)的要求是：學(xué)會(huì)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，掌握四聲，學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，初步掌握拼音拼讀的方法。小學(xué)階段所學(xué)的生字全部用漢語(yǔ)拼音注音，用它當(dāng)拐棍幫助識(shí)字，以達(dá)到正確朗讀課文，學(xué)說(shuō)普通話。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)漢語(yǔ)拼音是累贅，不易記住，不如直接學(xué)漢字，有這種想法的家長(zhǎng)一是不了解漢字難學(xué)的特點(diǎn)；二是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要意義。學(xué)會(huì)拼音就是交給了孩子打開(kāi)自學(xué)語(yǔ)文和其他書(shū)報(bào)之門的一把鑰匙。學(xué)了漢語(yǔ)拼音孩子就能查字典，沒(méi)人教也會(huì)識(shí)字，以后還會(huì)使用詞典、辭源等工具書(shū)，等于為孩子請(qǐng)了一個(gè)終身教師。如果有些家長(zhǎng)自己的拼音發(fā)音不準(zhǔn)確，你可以和孩子一起跟著錄音磁帶一起學(xué)習(xí)。幫助孩子打好識(shí)字基礎(chǔ)。人教版低年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”和“多認(rèn)少寫(xiě)”的識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)新理念。對(duì)識(shí)字提出“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種要求。如：第一冊(cè)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)每課需認(rèn)識(shí)3——9個(gè)生字，進(jìn)入識(shí)字課和閱讀課后就更加突出了，每課需識(shí)記9—14個(gè)。全冊(cè)共識(shí)記400個(gè)漢字，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。新教材提出多認(rèn)的目的就是為了學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字，以便于及早進(jìn)入漢字閱讀階段。那么，要認(rèn)識(shí)的字，也就是這400個(gè)字的具體要求是什么呢？就是要求在本課中能認(rèn)讀，在其他語(yǔ)言環(huán)境中也認(rèn)識(shí)，能夠把所學(xué)的漢字運(yùn)用于閱讀，就可以了。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要逐個(gè)對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)做過(guò)細(xì)地分析，更不要讓學(xué)生抄寫(xiě)甚至默寫(xiě)。要求學(xué)會(huì)的字，也就是這100個(gè)字的具體要求是：能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，寫(xiě)得正確、端正，懂得意思，并學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。向各位家長(zhǎng)介紹幾點(diǎn)即符合孩子心里特點(diǎn)又有一定實(shí)效性的識(shí)字方法。（1）利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。家長(zhǎng)在平時(shí)的輔導(dǎo)中也可以利用游戲的形式如：“猜字謎（家長(zhǎng)可以自己根據(jù)生字的特點(diǎn)編一個(gè)字謎，也可以讓孩子根據(jù)生字的特點(diǎn)編一個(gè)字謎讓你來(lái)猜猜。這樣即可以鞏固漢字，又可以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。）找朋友（就是給一些生字組組詞、找找近義詞或者反義詞等方式來(lái)幫助學(xué)生理解字詞的意思。）將這些孩子喜歡的游戲用在平時(shí)的預(yù)習(xí)課文或者第二天鞏固生字的時(shí)候，還是很有效果的。（2）自制“識(shí)字課本”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。以往的識(shí)字過(guò)程，只強(qiáng)調(diào)孩子死記硬背，造成學(xué)生識(shí)字困難，感覺(jué)枯燥無(wú)味。識(shí)字教學(xué)需要課本，然而識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)學(xué)生把教材向課外延伸，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。你不妨采