《賞識你的孩子》讀后感750字-文庫吧
2025-11-01 00:51 本頁面
【正文】 ，僅用三年時間學完了小學六年的課程。讀到這里不由得使我想到，換了其他家長‘十道題只做對一道時’可能兩記耳光早就過去了。錯一道應用題還情有可原，錯九道那就不可饒恕。而最后的結(jié)果只能是孩子哭大人叫，亂作一團。什么也干不下去。更無從談孩子會喜歡數(shù)學，成績優(yōu)異。對數(shù)學部不反感就已經(jīng)不錯了。周弘老師的成功也提醒我們反思我們在教學中的做法，賞識孩子是使我們教育成功的有力武器。我們何不拿起他運用于我們的教學之中呢？在教學中，十道題只做對了一道的現(xiàn)象時有發(fā)生，我經(jīng)常忍不住說：你的課怎么上得？這么簡單還不會嗎？說說為什么？說得孩子少了幾分信心，多了幾分厭學。如果我們改用賞識的方法和語氣，效果會大大不同。比如我們班的于欣同學，計算做的較差，當她的錯題較多時我不是批評而是以鼓勵為主，使她增強了自信心；錯題在逐漸減少。自己為了提高計算的準確率，經(jīng)常在完成了作業(yè)后主動做計算練習找我看。計算的準確率有很大的提高。在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行。而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。第三篇：賞識你的孩子讀后感《賞識你的孩子》讀后感最近讀了周弘老師著的《賞識你的孩子》一書，心中波瀾起伏，不能自已。由于工作的壓力，在平時的教學中我們確實很少用賞識的目光凝視我們的學生，尤其是對后進生，賞識教育是少之又少。對他們，我們?nèi)鄙俚氖悄托暮托判模傁矚g用挑剔的目光去審視，對他們“孩子氣”的行為動輒就批評，對他們的弱點、短處總是不自覺地小題大作，無限夸張，最終導致孩子自暴自棄，在“我”是壞孩子中沉倫。讀了這本書，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。周弘老師說，莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時，老師家長都一味地指責孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜，荷花為什么不長在陸地上……而是讓它們各盡天性，發(fā)展他們的長處，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格；對孩子的期望值過高，總想讓每棵
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