【正文】 些都急需在實(shí)踐中改進(jìn)。三、教學(xué)目標(biāo)（1）了解牙齒的作用以及保護(hù)牙齒的重要性。（2）學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，消除蛀牙。（3）培養(yǎng)學(xué)生早晚刷牙、少吃甜食，保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。四、教法學(xué)法教法：（1）直觀教學(xué)法：如講解法、多媒體輔助教學(xué)法。（2）語(yǔ)言法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探究、討論，運(yùn)用評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)獲得自尊和自信。（3）以布置課外作業(yè)的形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，實(shí)踐，促進(jìn)情感和價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我展示法。五、教學(xué)過(guò)程（一）、導(dǎo)入：通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容牙齒，這在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更好更快的進(jìn)入教學(xué)主題。（二）、互動(dòng)這是本節(jié)課的重要部分，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以下五個(gè)環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)出刷牙保護(hù)牙齒。首先講解牙齒的分類，讓學(xué)生對(duì)自己的牙齒有一定的了解，然后通過(guò)牙齒的功能和蛀牙王子的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到刷牙的重要性，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到刷牙是保護(hù)牙齒的一種好辦法。（2）學(xué)會(huì)正確刷牙。首先利用牙齒模型讓學(xué)生展示自己的刷牙方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生展示自我；然后通過(guò)視頻引導(dǎo)學(xué)生歸納正確的刷牙方法；最后教師積極引導(dǎo)，進(jìn)一步將刷牙方法編成順口溜。（3）深化刷牙方法。首先讓同桌兩人以比賽的形式記憶刷牙的方法，進(jìn)一步掌握刷牙方法；然后讓學(xué)生再次展示，檢驗(yàn)學(xué)生是否真正的掌握刷牙方法。（4）拓展護(hù)齒好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生思考除刷牙以外的保護(hù)牙齒的方法，然后通過(guò)牙博士視頻引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的護(hù)齒好習(xí)慣，這在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，吸引注意力的同時(shí)，到達(dá)快速掌握的目的。（5）反思自身習(xí)慣。通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生反思自己生活中所做到的護(hù)齒習(xí)慣，以及自己需要改善和加強(qiáng)的地方，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)護(hù)齒好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。（三）、小結(jié)（1）通過(guò)護(hù)齒知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的目標(biāo)是擁有一口健康潔白的牙齒，沒(méi)有蛀牙。（2）讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)家庭小醫(yī)生，回家檢查爸媽的刷牙方法，讓學(xué)生把自己所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用的實(shí)際生活中。六、預(yù)計(jì)效果（1）課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)思考，積極討論。（2）學(xué)生能夠掌握正確的刷牙方法和護(hù)齒好習(xí)慣。保護(hù)牙齒說(shuō)課稿3尊敬的各位專家、評(píng)委：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第一組的第二課《保護(hù)牙齒》。下面，我將從“基于教材明教路”“基于課程立目標(biāo)” “基于學(xué)情定流程”三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、基于教材明教路大家請(qǐng)看，這是《保護(hù)牙齒》一課的教材。該組教材以“我愛(ài)我的身體”為專題。這是本課的插圖，意在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，簡(jiǎn)短的兒歌告訴學(xué)生怎樣正確刷牙。教材充滿童趣，富有生活氣息。《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)是“使兒童從小養(yǎng)成良好生活習(xí)慣”，基于此我準(zhǔn)備以“了解牙齒、學(xué)會(huì)刷牙、保護(hù)牙齒”為主線設(shè)計(jì)教學(xué)，從學(xué)生生活出發(fā)，注重活動(dòng)生成，以突出品德與生活課程的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性。二、基于課程立目標(biāo)明晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)能為學(xué)生的學(xué)及教師的教指明方向，而學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定要基于課標(biāo)，要簡(jiǎn)明可行。這是《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目標(biāo)要求。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為以下三條：了解牙齒的名稱和作用。初步掌握正確的刷牙方法。了解愛(ài)護(hù)牙齒的一般方法，初步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。其中“初步掌握正確的刷牙方法”是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生“養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣”是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。三、基于學(xué)情定流程二年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)了解不多。同時(shí)，他們正處于換牙期，如果刷牙的方法不正確，將會(huì)直接影響牙齒的健康生長(zhǎng)。鑒于以上學(xué)情，結(jié)合教材特點(diǎn)，我將以活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能、養(yǎng)成習(xí)慣。本節(jié)課，我將組織學(xué)生開(kāi)展以下活動(dòng)：了解牙齒學(xué)會(huì)刷牙保護(hù)牙齒首先，我準(zhǔn)備出示幾張照片，照片上的孩子是我課前抓拍的他們的小伙伴，他們正處于換牙期，看，有的還不好意思呢！我估計(jì)學(xué)生對(duì)這些照片會(huì)很感興趣。這時(shí)，我會(huì)問(wèn)他們：照片上小朋友的牙齒跑哪兒了呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，預(yù)計(jì)他們會(huì)說(shuō)出：照片上的小朋友換牙了，掉了的是乳牙，新長(zhǎng)出來(lái)的是恒牙。我將以此為切入點(diǎn)導(dǎo)入課題： “同學(xué)們，恒牙可要陪伴我們一生的！如果恒牙掉了，壞了，就再也恢復(fù)不到原來(lái)的面貌了。所以保護(hù)牙齒非常重要，今天這節(jié)課我們就來(lái)和牙齒寶寶交朋友，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒?！?我相機(jī)板書課題。由此和學(xué)生一起走進(jìn)第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。（一）了解牙齒在此環(huán)節(jié)，我出示口腔圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片首先認(rèn)識(shí)牙齒，和它們交朋友。我這樣歸納、引導(dǎo)：前面大大的，方方的是門牙，它可是切斷食物的高手呢！門牙兩側(cè)尖尖的是犬齒，用它來(lái)撕咬食物。而藏在最里面的是臼齒，就是小朋友們常說(shuō)的大牙。瞧，大牙凹凸不平的面叫做咬合面，平時(shí)吃的食物就是用它磨碎，我們才能更好的消化。接著拿著牙齒模型讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，以此來(lái)加深他們對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)，為后面學(xué)習(xí)正確刷牙做好鋪墊。接下來(lái)，進(jìn)入到第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)（二）學(xué)會(huì)刷牙在這一環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備通過(guò)“刷牙方法說(shuō)一說(shuō)”、“刷牙步驟看一看”、“刷牙兒歌記一記”、“正確刷牙試一試”一系列活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確刷牙。刷牙方法說(shuō)一說(shuō)首先，我會(huì)請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)自己在生活中一天刷幾次牙，分別是什么時(shí)候。意在鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣！然后我將請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)拿著牙齒模型，邊演示邊介紹自己是怎樣刷牙的。通過(guò)觀察這兩名同學(xué)刷牙的順序和刷牙的動(dòng)作，也許此時(shí)學(xué)生會(huì)自主質(zhì)疑：到底誰(shuí)的刷牙方法正確呢？刷牙步驟看一看為了開(kāi)學(xué)生心中的疑惑，我采用播放視頻的方式，請(qǐng)“牙博士”揭曉正確的刷牙方法，【多媒體播放牙博士的刷牙視頻】并引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)牙博士教我們?cè)鯓铀⒀?。刷牙兒歌記一記為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確記住刷牙方法，緊接著，在歡快的音樂(lè)聲中老師和孩子們一起拍著手，讀一讀兒歌?！窘處熍錁?lè)讀兒歌】再請(qǐng)一名同學(xué)拿著牙齒模型演示正確的刷牙方法。在歡快的讀記中，在小伙伴的演示中，我預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)把正確刷牙的方法記到心里的！正確刷牙試一試我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們拿出牙具，教師示范，邊提醒學(xué)生在音樂(lè)聲中大家一起刷牙。比一比，看誰(shuí)的方法最正確，誰(shuí)就是“刷牙小能手”！在學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)中，我會(huì)走到學(xué)生中間，發(fā)現(xiàn)能用正確方法刷牙的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)肯定，獎(jiǎng)勵(lì)他一枚刷牙小能手的獎(jiǎng)?wù)?；?dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生方法不正確時(shí)，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生牙具擺放不正確時(shí)，我會(huì)這樣做：同學(xué)們看老師手中牙具的擺放，你認(rèn)為哪種是正確的呢？為什么呢？預(yù)計(jì)學(xué)生在交流中會(huì)明白刷頭朝下擺放會(huì)滋生細(xì)菌。在整個(gè)學(xué)習(xí)刷牙的過(guò)程中，我始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在交流、觀察、思考、體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)正確刷牙。（三）保護(hù)牙齒在第三個(gè)環(huán)節(jié)“保護(hù)牙齒”中，我引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的保護(hù)牙齒的資料。預(yù)計(jì)學(xué)生還會(huì)說(shuō)出多吃蔬菜水果，定時(shí)看牙醫(yī)等都是保護(hù)牙齒的好方法。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，我相機(jī)板書。接著引導(dǎo)學(xué)生“看插圖，做手勢(shì)”，判斷圖中的小朋友做法是否正確。我希望通過(guò)這一活動(dòng)，可以豐富學(xué)生護(hù)牙知識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。最后，我還將教給學(xué)生“口腔操”這種護(hù)牙方法。并請(qǐng)學(xué)生在歡快的音樂(lè)聲中，和老師一起來(lái)做口腔操。【教師配樂(lè)教“口腔操”】課將盡，趣盎然。我準(zhǔn)備用這樣的話結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)：有了這些好習(xí)慣的陪伴，相信小朋友們一定都會(huì)擁有健康漂亮的牙齒！露出最燦爛的笑容。（畫笑臉）課下小朋友可以為自己做一個(gè)這樣的表格，早上正確刷牙，就畫一個(gè)太陽(yáng)，晚上就畫一個(gè)月亮!一個(gè)月后，讓爸爸媽媽來(lái)評(píng)一評(píng)，你是不是每天做到了正確刷牙，成為一名“護(hù)牙小天使”。各位專家、評(píng)委，著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”，杜威曾說(shuō)過(guò)“教育即生活”。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，我立足學(xué)生的生活開(kāi)展活動(dòng)，力圖體現(xiàn)“構(gòu)建生活化課堂，享受生活化德育”！我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！保護(hù)牙齒說(shuō)課稿4各位老師：你們好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課時(shí)《保護(hù)牙齒》的內(nèi)容。下面我從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)思想五個(gè)方面對(duì)本課設(shè)計(jì)做介紹：一、說(shuō)教材教材分析本課是青島版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》的第一個(gè)主題《我換牙了》第二課