【正文】 特點(diǎn)鮮明，整節(jié)課在游戲中展開。蘇老師在與學(xué)生的充分交流中，在游戲活動(dòng)中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的全過程。蘇老師為學(xué)生創(chuàng)造了豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。學(xué)生經(jīng)歷了操作、觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，探討了事件發(fā)生的可能性大小。蘇老師抓住學(xué)生好奇、好動(dòng)的天性，不斷引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生不僅獲得了基礎(chǔ)知識(shí)、提高了基本技能，還積累了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。甘肅省名師馬海霞老師執(zhí)教的四年級(jí)《確定位置》一課，教學(xué)在和諧的環(huán)境中展開。親切、溫和、美麗的馬老師和孩子們?cè)诤椭C的氛圍中經(jīng)歷了確定位置的學(xué)習(xí)旅程。馬老師聯(lián)系學(xué)生的位置，讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，用不同的方式表達(dá)自己的位置，體會(huì)數(shù)對(duì)表達(dá)的簡潔性。在練習(xí)環(huán)節(jié)，把知識(shí)應(yīng)用于生活中，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，放飛了孩子的個(gè)性?！皭叟c美”是這節(jié)課的主旋律。全國著名特級(jí)教師徐長青老師執(zhí)教的四年級(jí)《優(yōu)化》一課，體現(xiàn)了“趣 實(shí) 精 活”的特點(diǎn)。徐老師是一位幽默風(fēng)趣、激情四射的老師，他和孩子們一起，在表演、參與、表達(dá)、思考、猜測、驗(yàn)證中學(xué)習(xí)，利用經(jīng)驗(yàn)的疊加感悟數(shù)學(xué)的魅力。從經(jīng)驗(yàn)到規(guī)律，從方法到思想。在問題中引發(fā)思考，在質(zhì)疑中解決難點(diǎn)。整節(jié)課“歡聲笑語繞課堂，潛能激發(fā)趣味濃 ”，讓我們感受到課堂的創(chuàng)造之美。課后徐長青老師做了題為《簡約教學(xué)理論與實(shí)踐體系論述》的講座，他指出簡約：約而簡。重于約，而形于簡；始于約，而成于簡。約，是能力，是內(nèi)涵。簡。是水平，是外延。簡約就是復(fù)雜性思考后的簡單呈現(xiàn)。他結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，深入淺出的讓老師們理解簡約教學(xué)的魅力，精彩的講座博得老師們的陣陣掌聲。下午的點(diǎn)評(píng)互動(dòng)環(huán)節(jié)由山西省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長楊淑萍老師對(duì)下午的三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，三位老師別具一格的教學(xué)設(shè)計(jì)、以學(xué)為主的課堂、積極探究的學(xué)習(xí)方式給老師們留下深刻的印象。楊老師指出，一節(jié)好課，從學(xué)生層面要體現(xiàn)：有興趣、能自主、會(huì)思考。從老師層面體現(xiàn)：有引領(lǐng)、有提升、評(píng)價(jià)多元。2017年“絲路之秋”名師大講堂數(shù)學(xué)活動(dòng)第三日陜西省學(xué)科帶頭人郝振華老師執(zhí)教五年級(jí)《百分?jǐn)?shù)》一課，幽默風(fēng)趣的郝老師創(chuàng)設(shè)了愉悅和諧的課堂氛圍，整節(jié)課孩子們?cè)诤椭C的課堂氛圍中積極、主動(dòng)地展示生命的活力。郝老師在讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)特色和欣賞大美陜西名勝古跡的視頻中展開本節(jié)課的旅程，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情和熱愛家鄉(xiāng)之情，讓我們身為陜西人感到驕傲。從學(xué)生身邊的素材入手，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主探究，初步感知百分?jǐn)?shù)的概念創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生進(jìn)一步加深理解百分?jǐn)?shù)的意義開放練習(xí)，使學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)逐漸變寬、變深、變清名言激勵(lì)，讓學(xué)生進(jìn)一步升華自己的情感。這節(jié)課的設(shè)計(jì)別具一格，脈絡(luò)清晰。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生通過觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，交流探討，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切，結(jié)合相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛護(hù)環(huán)境等方面的教育。郝老師的大課程觀為孩子們的學(xué)習(xí)帶來新體驗(yàn)，讓我們感受到魅力老師的魅力課堂，感受到極具溫度的數(shù)學(xué)。全國著名特級(jí)教師劉德武老師執(zhí)教《解決問題練習(xí)課》，別具一格的設(shè)計(jì)，讓人耳目一新。嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣的劉老師和孩子們?cè)诤椭C開放的氛圍中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的螺旋上升。讓孩子們?cè)谟袑哟蔚木毩?xí)中感受審題要細(xì)心，推理要耐心。在課堂上，劉老師對(duì)孩子多元、風(fēng)趣、有明確指向的評(píng)價(jià)，既激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又促進(jìn)了課堂教學(xué)的深入發(fā)展，使教學(xué)更為流暢。在數(shù)學(xué)課堂上，劉老師介紹“審”字的由來及“審”字背后的文化知識(shí)，讓我們感受到學(xué)科整合后的無痕教育。在課堂上，劉老師引領(lǐng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究，引領(lǐng)學(xué)生向高階思維發(fā)展。劉老師對(duì)課堂細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我們感受到劉老師傳遞的是一種濃濃的情感，積累了滿滿的能量，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)得到完美的落實(shí)。課后，劉德武老師做了題為《練習(xí)的層次感與思維性練習(xí)設(shè)計(jì)的自我剖析》的專題講座。講座首先闡述了練習(xí)的三位目標(biāo)：知識(shí)性目標(biāo)、思維性目標(biāo)、情感性（趣味性）目標(biāo)。其次結(jié)合具體實(shí)例，在嚴(yán)謹(jǐn)有深度的分析中，讓老師們明確了設(shè)計(jì)練習(xí)要有層次、有思維含量、有拓展意識(shí)。練習(xí)題的設(shè)計(jì)做到：常規(guī)性描述、擴(kuò)展性描述、逆向性描述、在量與單位的關(guān)系中描述。精彩的講座，博得了與會(huì)老師的陣陣掌聲。隨后，陜西省教育科學(xué)研究院初教室主任潘燏老師對(duì)上午的兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。潘主任指出，兩節(jié)課整體呈現(xiàn)了：設(shè)計(jì)有思想，內(nèi)容有內(nèi)涵，教學(xué)有特色，全程有亮點(diǎn)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)得有滋有味，有聲有色。兩位老師把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)借助生活情境引入，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。課堂教學(xué)主線清晰，圍繞練習(xí)的層次性展開教學(xué)。郝老師的課緊扣百分?jǐn)?shù)知識(shí)主線，讓學(xué)生通過聯(lián)系生活，感知、體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的意義，教學(xué)建立在直觀感受上，用數(shù)學(xué)化的練習(xí)設(shè)計(jì)，加深對(duì)概念的理解。劉老師按照自己的設(shè)計(jì)思想，圍繞審題和推理這兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容，反映數(shù)學(xué)思維的多樣性和深入性，讓二年級(jí)學(xué)生有思考、有思維的練習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思想。兩位老師聚焦核心素養(yǎng)，把數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)文化、學(xué)生思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣等多方面有機(jī)結(jié)合，教師的教學(xué)智慧、教學(xué)語言、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)風(fēng)度極佳，彰顯了數(shù)學(xué)教育的魅力。名師的課堂都有以下幾個(gè)共同點(diǎn)，也是我所受到的啟發(fā)。一、非常關(guān)注課堂上的生成資源的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。幾位專家用自己獨(dú)特的教學(xué)魅力和風(fēng)