2006-2007學(xué)年度第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測六年級語文試卷（定稿）-文庫吧
2025-10-31 23:39 本頁面
【正文】 了。對于“跑”和“踩”一類的字眼她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也決沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒??”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，活潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，好好兒活??解釋下面的詞語。（4分）央求： 沉寂：讀句子，回答問題。（4分）（1）我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，“好吧，就明天?！?“喜出望外”是什么意思？母親為什么喜出望外？（2）我沒想到她已經(jīng)病成這樣。（4分）病成什么樣了？“我”為什么會沒想到？聯(lián)系課文回答問題。(1)“鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她艱難的一生。”對這句話你怎樣理解（4分）（2）用自己的話說說作者是怎樣理解母親沒有說完的話的？（4分）（3）簡要分析文中景物描寫的作用。（4分）黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。六、寫作部分（34分）觀察你常見的一處景物，抓住景物的特點寫一篇作文，要寫出景物的動態(tài)和表靜態(tài)，題目自擬，不少于400字。第二篇：20132014學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測試卷分析20132014學(xué)第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測試卷分析本次數(shù)學(xué)段考的試卷覆蓋面廣，難度適中，題目類型多樣，各種知識的比例合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。是一份不錯的期中測試卷，能比較如實地反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從試卷內(nèi)容來看，試卷有基礎(chǔ)知識，基本技能，綜合應(yīng)用三部分組成。主要有填空、判斷、選擇、計算和解決問題等題型。這次試題將理性問題感性化，抽象問題具體化。部分題目與學(xué)生的生活息息相關(guān)，能夠較好地激發(fā)學(xué)生解題興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中是無處不在的。試題中第四大題的“計算”，包括了口算、解比例題型，從不同角度考查、訓(xùn)練了學(xué)生的計算能力。一、基本情況：參考人數(shù)20人，優(yōu)秀率30%，及格率80%，最高分100分，最低分10分。從整體成績來看，感覺還可以。明顯是優(yōu)中生少，差生多一些，這分?jǐn)?shù)不高的主要原因，我認(rèn)為要想提高分?jǐn)?shù)班級必須有成績相對穩(wěn)定的優(yōu)生，同時還要提高中差生的成績，確保兩頭都要上，這樣才能保證及格率和平均分占優(yōu)勢地位。二、試卷分析：填空題：這一大題共9個小題，著重考查了學(xué)生對圓柱、圓錐和比、比例的掌握情況。第3小題有個別同學(xué)粗心大意，忘記小數(shù)點。失分較多的題主要是第6小題，對有圓錐和圓柱的題的計算，不能靈活運用。選擇題。此題打得較好的是第4小題；失分較多的是第3小題。判斷題。此題共有6小題，比較全面地考查了學(xué)生容易產(chǎn)生混淆或產(chǎn)生錯誤的相關(guān)、相近、相似的問題。但有些學(xué)生認(rèn)識不夠清楚，造成失分。計算題。這一大題共2個小題。第1小題答得不好，失分較多；第2小題有個別同學(xué)失分。解決問題。此題共6小題，都是通過學(xué)生審題，明白題意，搞清條件和問題，利用所學(xué)知識解決問題。這樣就把所學(xué)知識與日常生活中的實際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與自己身邊的實際生活的關(guān)系。第三和第六題都失分較為嚴(yán)重，究其原因，一部分學(xué)生是審題較為馬虎，把圓錐當(dāng)做圓柱解答，還有一部分同學(xué)則是不能夠靈活運用學(xué)過的知識來解決一些實際問題。總之，這份試卷，體現(xiàn)了小學(xué)六年級數(shù)學(xué)下冊的知識點及知識網(wǎng)的考查，同時也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類題型中注意了由易到難，使學(xué)生在愉快中作答。試卷的容量、難度比較適度，起到了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是它把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活中的實際問題結(jié)合起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。三、存在的問題：通過這次考查，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)上存在有一些問題。有一些學(xué)生不會計算，對比例概念沒有徹底明白，不夠熟練，不能很好的運用，造成失分多。四、改進(jìn)方法繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實際問題，要注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯誤，可以窺靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。第三篇：2
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