課程設(shè)計(jì)格式要求-文庫(kù)吧
2025-10-31 22:58 本頁(yè)面
【正文】 須出差時(shí)，須經(jīng)教學(xué)院主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)，并事先向?qū)W生布置好任務(wù)，落實(shí)他人代為指導(dǎo)，保證課程設(shè)計(jì)正常進(jìn)行。四、課程設(shè)計(jì)的要求，保質(zhì)保量地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)。，不弄虛作假，更不允許抄襲和拷貝他人的工作內(nèi)容，否則成績(jī)按不及格處理。，學(xué)生須向指導(dǎo)教師提交課程設(shè)計(jì)成果（說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)圖紙等），經(jīng)指導(dǎo)教師同意，方可參加答辯。工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)使用AutoCAD制圖。各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)課程設(shè)計(jì)大綱的要求，自定具體繪制內(nèi)容、圖紙規(guī)格及數(shù)量。，學(xué)生應(yīng)保證出勤。因事、因病不能正常出勤的，應(yīng)事先向指導(dǎo)教師請(qǐng)假，否則作為缺席處理。凡隨機(jī)抽查三次不到者，評(píng)分降低10分，累計(jì)缺課時(shí)間達(dá)到或超過(guò)全過(guò)程的1/4者，成績(jī)按不及格處理。，并保持良好的環(huán)境和衛(wèi)生。五、課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定、設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況、設(shè)計(jì)報(bào)告、設(shè)計(jì)成果的質(zhì)量以及答辯情況綜合評(píng)定。，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，評(píng)定成績(jī)。課程設(shè)計(jì)的成績(jī)按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分評(píng)定。優(yōu)秀比例一般不應(yīng)超過(guò)20%，優(yōu)良比例一般不應(yīng)超過(guò)60%。（1）優(yōu)秀（90~100）按設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求圓滿(mǎn)完成規(guī)定任務(wù)；綜合運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，設(shè)計(jì)方案合理，計(jì)算、分析正確，實(shí)驗(yàn)效果好，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量高；設(shè)計(jì)態(tài)度認(rèn)真，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，有獨(dú)到見(jiàn)解，水平較高，并具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)報(bào)告條理清晰、論述充分、文字通順、圖表規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過(guò)程中，思路清晰、論點(diǎn)正確、對(duì)設(shè)計(jì)方案理解深入，主要問(wèn)題回答正確。（2）良好（80~89）按設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用知識(shí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，設(shè)計(jì)方案合理，計(jì)算、分析基本正確，實(shí)驗(yàn)效果較好，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量較高；設(shè)計(jì)態(tài)度認(rèn)真，有一定的獨(dú)立工作能力，并具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)報(bào)告條理清晰、論述正確、文字通順、圖表較為規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過(guò)程中，思路清晰、論點(diǎn)基本正確、對(duì)設(shè)計(jì)方案理解較深入，主要問(wèn)題回答基本正確。（3）中等（70~79）按設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；能夠一定程度的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但有所欠缺，有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)方案基本合理，計(jì)算、分析基本正確，實(shí)驗(yàn)效果一般，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；設(shè)計(jì)態(tài)度較為認(rèn)真，獨(dú)立工作能力較差，有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。設(shè)計(jì)報(bào)告條理基本清晰、論述基本正確、文字通順、圖表基本規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過(guò)程中，思路比較清晰、論點(diǎn)有個(gè)別錯(cuò)誤、主要問(wèn)題回答基本正確，但分析不夠深入。（4）及格（60~69）在指導(dǎo)教師及同學(xué)的幫助下，能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)；綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能力及實(shí)踐動(dòng)手能力較差，設(shè)計(jì)方案基本合理，計(jì)算、分析有錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)成果質(zhì)量一般；設(shè)計(jì)態(tài)度一般，獨(dú)立工作能力差。設(shè)計(jì)報(bào)告條理不夠清晰、論述不夠充分但沒(méi)有原則性錯(cuò)誤、文字基本通順、圖表不夠規(guī)范、符合設(shè)計(jì)報(bào)告文本格式要求。答辯過(guò)程中，主要問(wèn)題經(jīng)啟發(fā)能回答，但分析較為膚淺。（5）不及格（60分以下）未能按期完成規(guī)定設(shè)計(jì)任務(wù)。不能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)踐動(dòng)手能力差，設(shè)計(jì)方案存在原則性錯(cuò)誤，計(jì)算、分析錯(cuò)誤較多。設(shè)計(jì)報(bào)告條理不清、論述有原則性錯(cuò)誤、圖表不規(guī)范、質(zhì)量很差。答辯過(guò)程中，主要問(wèn)題闡述不清，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏了解，概念模糊，問(wèn)題基本回答不出。六、課程設(shè)計(jì)的組織管理課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中一般應(yīng)安排獨(dú)立的
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