陽(yáng)氣冀教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元、生詞，能結(jié)合閱讀體驗(yàn)，從整體上了解“陽(yáng)氣”、“地氣”等詞語(yǔ)的意思。，整體把握課文大意，感悟到春天的萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃。學(xué)習(xí)目標(biāo)二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2024-12-11 07:26

冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)工作總結(jié) 三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常...

2024-10-24 20:36

冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 冀教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 本冊(cè)主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念，整合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行單元和課題設(shè)計(jì)。全冊(cè)共有6個(gè)單元，19個(gè)課題...

2024-10-24 20:50

七色光-冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】七色光想一想：彩虹是如何形成的呢？陽(yáng)光怎么會(huì)變出這么多顏色呢？將一束陽(yáng)光投射到三棱鏡上會(huì)怎樣？陽(yáng)光穿過(guò)透明的棱鏡時(shí)，光的路線會(huì)發(fā)生改變，被分解為多種顏色的光，形成太陽(yáng)光譜。懸浮于空中的小水滴們充當(dāng)了三棱鏡的角色，將陽(yáng)光分散，形成美麗的彩虹。自制水棱鏡我們?cè)谌?/span>

2024-12-11 06:17

冀教版三年級(jí)下冊(cè)信任-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，有感情的朗讀課文。，體驗(yàn)人與人之間的信任與被信任，樹(shù)立正確的人生觀。初讀課文，整體感知：課文寫了什么事？給你留下怎么樣的印象？你有什么發(fā)現(xiàn)？通過(guò)讀課文思考：雙方是怎樣取得對(duì)方的信

2024-11-11 03:44

導(dǎo)體與絕緣體-冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】銀川市興慶區(qū)掌政中心小學(xué)苗莉演示檢測(cè)科學(xué)檢測(cè)記錄分析表物體名稱預(yù)測(cè)檢測(cè)1檢測(cè)2檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電橡皮√測(cè)試步驟：●預(yù)測(cè)測(cè)試結(jié)果并記錄●從右邊的盒子中取出實(shí)驗(yàn)用材料●檢測(cè)“電路檢測(cè)器”是否完好●用

2024-12-11 06:27

透明與不透明-冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】透明與不透明物體的透光性一樣嗎？?請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真比對(duì)。實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)：，同時(shí)使手電筒與物體保持適當(dāng)?shù)木嚯x，并在更換被測(cè)物體時(shí)，保持這一距離不變。，并及時(shí)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：?能讓絕大部分光通過(guò)的物體是透明物體，?只能讓部分光通過(guò)的物體是半透明物體，?幾乎不能讓光通過(guò)的物體是不透明物體

2024-12-11 14:58

冀教版三年級(jí)下冊(cè)嘗試-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元“遭、侵、魯、寂、懸、莫、贏”等生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。，體會(huì)布魯斯心理變化的過(guò)程，懂得正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈服。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典，要把文章讀通順。zāoqīnlǔjìxuánm?遭侵

2024-11-11 02:02

冀教版三年級(jí)下冊(cè)蜜蜂-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蜜蜂冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，弄清實(shí)驗(yàn)是怎么做的，結(jié)論是怎么得出的。、思考和實(shí)驗(yàn)的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。蜜蜂蜜蜂蜜蜂亨利·法布爾(1823—1915)法國(guó)著名科學(xué)家、科普作家，曾當(dāng)過(guò)初中數(shù)學(xué)教師。一次偶然的機(jī)會(huì)，使他立志做一個(gè)為蟲(chóng)子寫歷史的人

2024-11-11 02:02

冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn) 三年級(jí)下科學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)名稱 比較塑料尺和木頭尺的性質(zhì) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕柚杏X(jué)器官，通過(guò)比較塑料尺和木頭尺，找出塑料和木頭的特性。 實(shí)驗(yàn)器材 每位學(xué)生準(zhǔn)備一把塑料...

2024-10-25 06:49

三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案冀教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案冀教版 1、身邊的材料 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)探究使學(xué)生知道物體都是由一種或多種材料做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的材料。 2、探究目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際觀察和...

2024-11-09 13:07

冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié) 三年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，三年學(xué)生剛上科學(xué)課，一切都感新奇，尤其是科學(xué)實(shí)踐課。因此，我在教學(xué)中，以“研在課前...

2024-11-09 00:52

土壤的保護(hù)下載冀教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)當(dāng)黏土燒好后，還是不是黏土？一、土壤破壞的結(jié)果土壤沙漠化一、土壤破壞的結(jié)果土壤鹽堿化一、土壤破壞的結(jié)果土壤變沙漠二、土壤破壞的原因亂砍亂伐二、土壤破壞的原因過(guò)渡放牧二、土壤破壞的原因城市擴(kuò)建二、土壤破

2024-12-11 08:01

讓燈亮起來(lái)冀教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】認(rèn)識(shí)燈的結(jié)構(gòu)電池的一端是鋅殼，稱為負(fù)極，上有符號(hào)“—”，另一端是銅帽，稱為正極，上有符號(hào)“+”導(dǎo)線連接小燈泡的錫粒和底部鋅殼（負(fù)極），電池銅帽（正極）與小燈泡螺紋連接。亮導(dǎo)線連接電池銅帽（正極）和底部鋅殼（負(fù)極），小燈泡只有錫粒端接觸電池銅帽。短路不亮+_導(dǎo)線連接的電池銅帽（正極）與小燈泡螺紋，小燈泡

2024-12-12 18:02

磁的應(yīng)用下載冀教版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】磁的應(yīng)用指南針的發(fā)明和應(yīng)用2、指南魚－－北宋：曾公亮《武經(jīng)總要》1、司南：《韓非子》－－世界最早的指南工具3、指南針－－北宋：沈括《夢(mèng)溪筆談》指南針在航海上的應(yīng)用2、明朝初期：鄭和下西洋（公元1405－1433年）3、意大利：

2024-12-11 09:01

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塑料-冀教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)(已修改)

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