班會課小結-文庫吧
2024-11-14 21:45 本頁面
【正文】 會課“同學們，很高興與你們相識在寧都師范2010文史5班這個集體。你們已經(jīng)知道，我叫嚴康英，希望我人如其名，能夠為你們送去終身的健康，帶給你們快樂和智慧，引導你們成為社會的精英。同學們，你們今天走進寧師，是你們的榮幸，也是寧師的榮幸，因為你們又向理想邁進了一步。雖然‘十年寒窗讀書苦，一朝成名天下知’的科舉時代過去了，但作為擇優(yōu)培養(yǎng)的高等教育，以考試成績?yōu)闃藴实匿浻迷瓌t，仍然對你們五年的學習提出苛刻的要求和期望，也是你們選擇寧師的理由。作為班主任，我希望帶領你們一起，在為理想而拼搏進取的征途上，成為你們學習生活的知心大叔；為文史5班的揚帆遠航做一名稱職的導航；為你們每個人的高歌猛進而搖旗吶喊；希望當你們走出寧師以后，仍然為自己有過的經(jīng)歷而引以為榮；多少年后你心里還銘刻著寧師2010文史5班的名字，還銘記著我們這個共同的集體——文史5班。老師的培養(yǎng)目標是：每個同學都有一個健全的人格，一個健康的身體，一顆高尚的心靈，一份強烈的責任感，一股永不言棄的精神。平時鼓勵大家培養(yǎng)競爭意識，同學之間在學習上、守紀上、自我管理上提倡比拼精神。不允許出現(xiàn)損人不利已的事情發(fā)生，提倡發(fā)揚合作共贏思想。一枝獨秀不是春，百花爭艷才是春。下面是最近幾天的安排第四篇：班會課提升學生自我管理水平創(chuàng)設和諧班級提高學習效率一、班會課主題：提升學生自我管理水平創(chuàng)設和諧班級提高學習效率二、班會課目的：讓同學們在新的一年里在各處方面都有個更好的新開始；因勢利導，適時調(diào)整學生情緒；使學生振作精神，提高學習效率；給學生一個自我反思的機會，讓學生學會自我反思和自我矯正，做到自我提高；發(fā)現(xiàn)并克服班內(nèi)潛在的不良因素，創(chuàng)設和諧班級，以提高學生自我管理水平的方式來全方位提升班級管理水平。三、班會課形式：主題發(fā)言、同學反思、討論、辯論、學生之間、師生之間互相交流。四、班會課的準備：第一：了解情況：本班是初三年級的一個小班。這是初三年級在增加物理、化學之后，本學期第一次期末考試到來之前，部分學科已經(jīng)全面復習之時的一次班會；本班學生學習的基本情況是：本學期時間較長，同學們復習得有些不太耐煩，學習積極性不是很高，存在抄作業(yè)、上網(wǎng)游戲等現(xiàn)象；這些現(xiàn)象不僅容易導致學習效率的不高，也可能帶來其他不良的偶發(fā)事件。上周剛開完元旦聯(lián)歡會，同學們的心已經(jīng)基本上從聯(lián)歡會的狀態(tài)調(diào)整到正常的學習狀態(tài)中。吸取他年級他班個別不良行為的教訓，鞏固和增強本班的學生與學生、老師與學生之間的和諧關系；解決學生之間隱藏的不和因素，防患于未然。隨便亂扔紙屑和食品袋的行為已很難發(fā)現(xiàn)，又增加了其他的文明行為，這是本班的傳統(tǒng)。月考剛剛結束，考試結果對學生有不同的影響（積極和消極）。第二：想出對策：按照政教處提出的“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、發(fā)揚長處、共同發(fā)展”的思路，對于好現(xiàn)象及時表揚以揚正氣；對于不足的現(xiàn)象，分析其原因，主觀的問題從思想上解決，通過啟發(fā)學生對自己的行為進行反思，找出利與弊，引導其奮發(fā)向上；客觀上增加學生活動，打起精神，互相鼓勵，互相學習對方的長處。問題之中就包含著解決問題的辦法，只要是尋找，就能發(fā)現(xiàn)這種辦法。五、班會課過程：對上周本班學生進步的方面并進行表揚：1）能自覺保持衛(wèi)生的學生（名單略）；2）在聯(lián)歡會中積極組織者和參加者（名單略）；3）在聯(lián)歡會之后按照學校要求自覺打掃衛(wèi)生的值日生（名單略）；4）以更高昂的精神狀態(tài)進行學習并保持高效率的學生（名單略）；5）其他好現(xiàn)象。提議：以掌聲來鼓勵這些學生和這些行為，要求全
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