淺談心理護理在臨床工作中的重要性-文庫吧
2025-10-31 21:28 本頁面
【正文】 高，患兒多數(shù)在靜脈穿刺一次成功的情況下，較少吵鬧、不配合，而多次穿刺不成功或進行令人不快的操作，往往使嬰幼兒產(chǎn)生逆反恐懼心理，給護理工作帶來很多困難。因此，護士護理操作技術(shù)要精湛，使患兒疼痛降到最低限度，使患兒在精神上對醫(yī)院不產(chǎn)生恐懼心理．積極配合治療。行為要求兒童生性好動，患病和醫(yī)治疾病限制了他們的自由活動，使兒童的情緒受到影響‘．感到不快，自我控制能力降低。護士在護理患兒時，可給予補償性活動，如玩具、繪畫以作安撫。在治療過程中，護士的行為動作在小兒心靈上可留下很深的印象，護士的一切行為操作都要根據(jù)患兒病情、年齡階段的要求，采取不同的行為方式，使患兒對護士產(chǎn)生信任感．積極配合治療。家屬配合孩子得了病，父母親等家長往往對孩予的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)出過去少有的同情與愛撫，在照料中放棄了教育性的要求，忘記了與弦子交往的正確心理原則，對兒童的心理定會產(chǎn)生不良的影響。同時對護理治療工作的要求更加苛刻．護士的言行都會影響患兒和家長的情緒。因此，在治療操作過程中，護士既要做好兒童的心理護理，又要家屬理解護理治療工作的重要性．護士在整個治療過程中要向家屬講解疾病的有關(guān)知識，以及各種令人不快的操作的必要性．使家屬面對現(xiàn)實積極配合護哩治療工作。護士在護理過程中通過自己的行為、語言、態(tài)度、表情和姿勢等，以改變患兒的心理狀態(tài)和行為，使之有利疾病的轉(zhuǎn)歸和病情發(fā)展，、積極配合治療和護理工作． 良好的心理護理有利于調(diào)動患兒的主觀能動性，使患兒處于最佳心理狀態(tài)。如能注意心理護理，可以避免對患兒的不良刺激，使患 L積極接受治療、護理，糾正某些不良情緒．改變患兒的不良行為，使他們健康成長。第三篇：臨床思維在護理工作中的應(yīng)用體會臨床思維在護理工作中的應(yīng)用體會——《臨床思維》學(xué)習(xí)心得站點：贛榆專業(yè)：護理學(xué)號：1105004287姓名：楊思娟 臨床思維是指運用醫(yī)學(xué)科學(xué)、自然科學(xué)、人文社會科學(xué)和行為科學(xué)的知識，以患者為中心，通過充分的溝通和交流，進行病史采集、體格檢查和必要的實驗室檢查，得到第一手資料，結(jié)合其他可利用的最佳證據(jù)和信息，結(jié)合患者的家庭和人文背景，根據(jù)患者的癥狀等多方面信息進行批判性的分析、綜合、類比、判斷和鑒別診斷，形成診斷、治療、康復(fù)和預(yù)防的個性化方案，并予以執(zhí)行和修正的思維過程和思維活動。作為一名護士在臨床實踐中對患者健康狀況的評估、診斷、護理預(yù)防等思維過程或思維活動在護理工作中處于舉足輕重的地位。護士的臨床思維能力是開展整體護理的必要前提與基礎(chǔ)，通過《臨床思維》的學(xué)習(xí)，使我知道要成為一個優(yōu)秀的護士，不但要有扎實的臨床醫(yī)學(xué)知識，還要注意隨時積累臨床經(jīng)驗，擴大知識面，培養(yǎng)自己敏銳觀察能力。記得巴普洛夫有句名言——“觀察，觀察，在觀察”在臨床工作中，我們的服務(wù)對象是復(fù)雜的，不僅僅是病情復(fù)雜，還有心理復(fù)雜，還有個體差異，病情的動態(tài)發(fā)展，所以必須具備科學(xué)的臨床思維能力。護理臨床思維過程一般總是體現(xiàn)護士在解決問題的活動中,對病人的病情變化進行陳述、推理、分析原因、解釋現(xiàn)象,學(xué)會用臨床思維的理論指導(dǎo)護理實踐工作，會幫助我們避免護理工作差錯的發(fā)生。從血透室轉(zhuǎn)到骨科病房工作已經(jīng)半年了，在這學(xué)期中，我學(xué)習(xí)了《臨床思維》這門課，在病房上班這段日子里，真是因為我把臨床思維帶到工作中，使我更好的完成了護理工作。清楚的記得我護理的一個骨盆骨折的病人?；颊?，女性，54歲，已育有3子。因車禍外傷致髖關(guān)節(jié)腫痛、畸形、會陰部疼痛，雙下肢活動受限1h入院。入院時血壓60/50mmHg,心肺無異常，神志尚清，對答尚可，面色蒼白，下腹稍壓痛，骨盆擠壓征陽性，分離征陽性，雙下肢活
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