【正文】 得通紅，像是在等待著最后的“判決”。不行，她暗暗地想，如果這樣，這個孩子就讓大家更瞧不起了，這對他的成長不利呀！以后同學們也瞧不起后進生了，也不利于同學間的團結(jié)。王老師又看看大家，說：“航航同學只是暫時落后，我相信他能改掉那些壞毛病的。讓我們一起來幫幫他吧。下個星期，我們來評幫助獎，誰幫他，他進步了，你們就加分，這樣行不行？”大家同意了她的提議。于是，王老師讓班長與航航同桌，讓她在航航玩鬧時提醒他，做作業(yè)時幫助他。她還選出幾位有特長的學生幫助他，有的人字寫得好，有的人朗讀好。幾周后，航航同學真的有進步，不打鬧了，作業(yè)按時做，錯誤少了，同學們對他也友好了。王老師給他鼓勁，并在他的個人流動紅旗評比欄中加了5分，同時還給那些“小老師”加分。航航得了這學期的第一面紅旗，臉上洋溢著燦爛的笑容。又一次“紅旗小組”評比時，宋老師看到時機成熟，便問大家：“下周，你們想讓航航坐哪兒呢？”“到我們組吧，我教他寫字。”“我們組有幾個人教過他，讓他來我們組吧?！???“你們原先不是都不想和他同組嗎？”王老師故意大聲說道。大家都不好意思，有的還羞紅了臉。王老師趁機說：“金無足赤，人無完人。只要他知錯就改，也是一個好孩子。請大家伸出你的友愛之手，幫助那些需要幫助的人吧！”當航航拿著書包坐到自己喜歡的組時，熱烈的掌聲在教室久久回蕩?? 想到這兒，王老師把那個孩子送的糖放到了嘴里，卻甜在了她的心里。王老師就是以這種期待的心態(tài)等待學生的每一點兒進步；用欣賞的目光尋找學生的每一個閃光點；用喜悅的心情贊許學生的每一份成功。正是由于她的愛心、細心和恒心，所以，每節(jié)課前，你會看到她班的學生端端正正坐著，背著古詩等老師來上課；課堂上，你會看到孩子們暢所欲言，小手林立；地上有紙屑時，你會看到孩子們爭著撿起扔到垃圾桶去；有人需要幫助，你會看到孩子們積極伸出自己的援助之手??王老師在學生的心里播下希望，同時，在她自己的人生里也收獲了成功。她先后被評為安陸市優(yōu)秀教師、安陸市人民滿意教師，所帶的班級年年被評為優(yōu)秀班集體。營造氛圍 快樂學習學生大部分時間是在班級中度過的。良好的班級氛圍，能給學生潛移默化的影響，能使他們在愉悅的氛圍中獲得感染，產(chǎn)生蓬勃向上的力量，更好地向著自己的夢想奮飛。六（12）班就有著濃濃的讀書的氛圍。教室的“圖書角”里放著各種有益的書籍：《西游記》、《十萬個為什么》、《名人故事》、《三字經(jīng)的故事》??它們成了學生的最愛，有的學生看書達到了數(shù)十萬字。課余，孩子們捧著書如饑似渴地讀著，還不時討論著自己的疑問。他們還把書中優(yōu)美的詞句摘錄下來，配上精美的圖案。讀書交流會上，孩子們自信地站在講臺前面交流著自己的感悟，贏來了同學們的陣陣掌聲。班上還組織了“與好書交朋友”征文活動。許多學生在征文中放出異彩。學校的校園網(wǎng)站上發(fā)表著孩子們的優(yōu)秀習作，更激發(fā)了他們的學習熱情。班級文化具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。在平時的班主任工作中，宋老師特別關(guān)注班級文化建設(shè)，給學生營造一種和諧發(fā)展的氛圍，從而促進學生健康快樂地成長。開學初，我們就進行了“星級學生”“金牌小組的評選，由于班級公約是大家共同討論制定的，他們都能很好地遵守。每周一由值周班長根據(jù)大家的得分，評選發(fā)放星級卡片，而宋老師會給未得紅旗的人分析原因，提出要求。這樣就讓每個學生都參與到學習、班級生活中，形成了你追我趕的局面，促進了良好班風、學風的形成。孩子們在放飛夢想，快樂學習的過程中，也收獲著學習的快樂。上學期，全班學生參加的寫字能力檢測，在12個平行班中，獲得了團體第一名。期末檢測，該班語文學科成績名列四年級榜首。上學期優(yōu)秀班集體考核，該班在全校71個班級中位列第三。自主管理 快樂工作“劉美琪坐得最端正，我們向她學習?！薄芭斫?，明天該你掃教室，早點兒來。”“艾文，別做危險性游戲。”?? 這可不是宋老師在管理學生，而是她班上那群可愛、能干的“小老師”在行動。為了營造一個民主、開放、團結(jié)、進取、溫暖、和諧的班集體，她大膽改革班級管理制度，讓學生“人人有事做，事事有人做”。剛開始，他們能力很欠缺，宋老師則進行精心指導。如：值日完畢后，她請值日組長自己看哪里的桌椅沒有擺整齊，哪兒的地面有垃圾。如果他們檢查不出來，宋老師再告訴他們。時間長了，他們自己就會評價、管理了。班級眼保健操不好，宋老師先問小班長該怎么辦，方法好就用，方法不好就告訴他，你看我怎么做。后來小班長還學會了眼保健操后及時進行小結(jié)，選出下次眼保健操監(jiān)督員。在恰當?shù)臅r候，宋老師還放權(quán)給他們管理。如：班干部有權(quán)力對班上的好人好事給予表揚，給予加分；對一些不良行為要及時用恰當?shù)姆绞竭M行批評指正??本學期，該班除了通常的班級干部外，還增設(shè)了許多管理崗