教師外出學(xué)習(xí)體會(huì)(語(yǔ)文)（5篇）-文庫(kù)吧
2024-11-14 20:19 本頁(yè)面
【正文】 作、批改、講評(píng)，《讀書(shū)手冊(cè)》的寫(xiě)與批，一單元一次的測(cè)試及批改、講評(píng)、分析，家庭作業(yè)的布與批，為了應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件三周的課還要壓縮到兩周完成；另外，還有其它學(xué)科（至少2門(mén)）的備課、上課，每周一次聽(tīng)課，200300字的理論，每?jī)芍芤淮畏此肌@些東東壓著能不應(yīng)付嗎？能不煩嗎？能不出毛病嗎？能提高嗎？不占用其它課的時(shí)間能完成嗎（還讓按課程表上課，開(kāi)足開(kāi)齊課程，還不準(zhǔn)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，要減負(fù)）？不讓學(xué)生幫忙能完成嗎？不加班能完成嗎？……像我這種不愿干活的懶人，有意見(jiàn)能不提嗎？像我這種愛(ài)抬杠的人，……不說(shuō)了。切記：別把我賣(mài)了！如果一不小心真的把我賣(mài)了的話(huà)，千萬(wàn)別忘了告訴我，我?guī)湍銛?shù)錢(qián)！一位敢言敢問(wèn)就是不敢怒的人（注：我可以想象出你看完后的表情。）第三篇：小學(xué)語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)體會(huì)關(guān)于“赤峰市第十一屆小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)基本功大賽”的學(xué)習(xí)體會(huì)古魯板蒿小學(xué)王東子2013年4月16日至4月19日，我有幸參加了在平莊舉行的赤峰市小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)基本功大賽的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)為期四天半，共27節(jié)課，從低段到高段的課程都有。使我收獲頗多，受益匪淺。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我市各旗縣出類(lèi)拔萃的語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的欠缺與停滯。針對(duì)這次的活動(dòng)，談?wù)勛约旱母惺堋＿@次比賽活動(dòng)中，有一年級(jí)的識(shí)字、四年級(jí)的觸摸春天她是我的朋友，三年級(jí)的可貴的沉默，還有六年級(jí)的將相和等上課的教師大多是各旗、縣的優(yōu)秀青年教師，因?yàn)槟贻p，所以有很多新理念；因?yàn)槭谴?，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹語(yǔ)文課堂教學(xué)中生命的對(duì)話(huà)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。一、本次活動(dòng)的研討重點(diǎn)為:落實(shí)年段的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是在閱讀教學(xué)中必須增強(qiáng)課標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)意識(shí)，年段意識(shí)，使所上的課時(shí)那個(gè)年段，符合那種課型，符合那種課型，符合那種文體特點(diǎn)的閱讀課文，要做到既得意又得言得法得能。夯實(shí)寫(xiě)字識(shí)字教學(xué)識(shí)字寫(xiě)字是低年級(jí)的重點(diǎn)，大量的加強(qiáng)寫(xiě)字識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字寫(xiě)字是小學(xué)階段的任務(wù)，每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都要重視這項(xiàng)工作，關(guān)注寫(xiě)字過(guò)程，真正的提高寫(xiě)字水平。加強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用。呈現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。二、本次活動(dòng)的突出重點(diǎn)本次活動(dòng)的突出特點(diǎn)是課堂情境設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注重新課標(biāo)的落實(shí)加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)的力度。寧城縣三座廟中心學(xué)校的在趙明輝老師在教學(xué)可貴的沉默時(shí)，合理巧妙地穿插了教學(xué)場(chǎng)景，在學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)概括并質(zhì)疑學(xué)生為什么這樣高興，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)起來(lái)。松山區(qū)文鐘鎮(zhèn)的褚志杰老師在講授一年級(jí)識(shí)字六時(shí)，把游戲和精美的幻燈片貫穿于教學(xué)始終，并且傳授給學(xué)生各種識(shí)字方法，和多種的朗讀方法使學(xué)生的識(shí)字興趣大大提高。林西縣二小的李小多老師在做課將相和時(shí)利用了史記中的廉頗傳和藺相如傳使歷史人物更加鮮明，活靈活現(xiàn)。每一位做課教師的共同特點(diǎn)是：無(wú)論是高年級(jí)還是低年第一課時(shí)還是第二課時(shí)都把寫(xiě)字教學(xué)納入重點(diǎn)，每次上課都在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)，方法。從識(shí)字方法到分析字形在到板書(shū)生字都一絲不茍的展示給學(xué)生，使每一位學(xué)生從小喜歡寫(xiě)字，樂(lè)意識(shí)字，養(yǎng)成好的寫(xiě)字習(xí)慣。在每一節(jié)課上老師們都采用了多種方法的朗讀教學(xué)，比賽讀，范讀，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，等把朗讀充分發(fā)揮在課堂之中。每天的課堂展示結(jié)束后，是老師們朗讀背誦大賽，他們那朗朗的讀書(shū)聲，和聲情并茂的背誦讓每一位在坐的老師都陶醉在課文之中。同時(shí)在本次活動(dòng)中，大多數(shù)教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你真細(xì)心”“你真聰明”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價(jià)值”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實(shí)效性，沒(méi)有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。而且老師的數(shù)學(xué)語(yǔ)言也規(guī)范到位，這也是語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。精彩的片斷還有很多，無(wú)法一一說(shuō)清和展現(xiàn)了。在這些精彩的課堂中讓我感受了語(yǔ)文教學(xué)的魅力與藝術(shù)，同時(shí)也在與同行老師的交流中讓我有了更多的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的精彩表現(xiàn)也讓人印象深刻,流利的語(yǔ)言，豐富的想像，意想不到的回答，讓所有在場(chǎng)的老師們?yōu)樗麄児恼坪炔?。四天的?tīng)課雖然有些辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位教師都為自己的課作了精心而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話(huà)說(shuō)有比較就會(huì)有鑒別。通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看作是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，因此，在以后的教學(xué)中我將從這一思路出發(fā)，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)探
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