【正文】 ，歌頌了社會(huì)主義祖國(guó)，表達(dá)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的無比熱愛。，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況，積極創(chuàng)設(shè)情境，開展多種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生能夠進(jìn)行活潑的愛國(guó)主義教育。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，我精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)和主題隊(duì)會(huì)，收到良好的教育效果。我的鎮(zhèn)級(jí)主題隊(duì)會(huì)公開課《社會(huì)主義好》、《祖國(guó)的今天、明天》，鎮(zhèn)級(jí)主題班會(huì)課《我愛祖國(guó)》、《做合格的小學(xué)生》，都受到了聽課同志與領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。如主題隊(duì)會(huì)《祖國(guó)的今天、明天》，我是這樣設(shè)計(jì)的，搜集四九年以前表現(xiàn)人民生活貧窮、苦難的畫片，或者聽老人講述，自己查資料，憑電視、電影上的畫面，畫一幅畫；搜集四九年以后，尤其是改革開放以來，人民生活水平得到提高的畫片，或者自己觀察，畫一幅畫；展望祖國(guó)的未來，憑想象，畫一幅畫。這三幅畫分別代表祖國(guó)貧窮、苦難的昨天，富強(qiáng)、幸福的今天和光明美好的明天。中隊(duì)會(huì)分三段，第一段主持人到入正題，學(xué)生齊唱《我聽媽媽講那過去的事情》，學(xué)生講述第一幅畫的內(nèi)容；第二段主持人的過渡語，學(xué)生齊唱《社會(huì)主義好》，學(xué)生講述第二幅畫的內(nèi)容；第三段主持人的過渡語，學(xué)生齊唱《我們是社會(huì)主義接班人》，學(xué)生描述第三幅畫的內(nèi)容。學(xué)生構(gòu)思好，描述逼真、生動(dòng)，受到了深刻的教育。有的同學(xué)畫的第一幅圖是日本侵略者燒、殺、搶掠，人們紛紛躲避的情景；第二幅畫的是繁華的市場(chǎng)，人來人往，太平盛世的景象；第三幅畫的是，日本客人看到中國(guó)現(xiàn)代化的工廠，伸出拇指夸贊的情景。有的同學(xué)第一幅畫的是破小的茅草屋前，赤腳的農(nóng)民，背著一口袋糧食去交租；第二幅畫的是農(nóng)民開著裝滿糧食的拖拉機(jī)，來到自己新蓋得磚房前；第三幅畫的是農(nóng)民住進(jìn)了樓房，室內(nèi)擺放的是現(xiàn)代化的家具。??！同學(xué)們回憶過去，眼看現(xiàn)在，展望未來，在這畫里，在這敘述里，洋溢著對(duì)祖國(guó)深沉的愛，表示了對(duì)祖國(guó)明天的美好憧憬。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。組織學(xué)生走出校門，去敬老院、商店、市場(chǎng)等單位參觀訪問，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。我組織了學(xué)生參觀北山敬老院，學(xué)生看到老人清潔的衛(wèi)生環(huán)境，看到老人們歡聲笑語的場(chǎng)面，都非常的感動(dòng)。有的同學(xué)在日記中寫道：“社會(huì)主義國(guó)家的制度是優(yōu)越的。那些孤寡老人，能安享晚年，不正說明了這一點(diǎn)嗎？”我還組織學(xué)生參觀市場(chǎng)，訪問一些商販。當(dāng)學(xué)生采訪一位賣菜的殘疾女同志的時(shí)候，她微笑著說：“不收我的稅，對(duì)我很照顧，我一天能掙20多元錢吧?！卑?！只有在我們社會(huì)主義國(guó)家里，才會(huì)有這樣的優(yōu)待的政策，使那些殘疾人有生活出路，為他們提供方便與條件。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。我利用“五一”、“六一”、“十一”等節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。“五四”搞演唱會(huì)，“七一”搞故事比賽，“十一”演講比賽，都選愛國(guó)主義教育這一主題，方法靈活，形式新穎，學(xué)生踴躍參加。，讓學(xué)生介紹最近的國(guó)內(nèi)外新聞，讀報(bào)紙上的一些愛國(guó)方面的文章，讓學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事。另外，每年的清明節(jié)，我們還搞祭掃烈士墓的活動(dòng)、野游，每周一搞升旗儀式。這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)主義思想感情。，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。環(huán)境造就人才。創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生施加有力的影響。就拿布置班級(jí)來說吧，我打破陳規(guī)，改變方法。以前設(shè)個(gè)小紅花園地，填個(gè)人名，戴上一朵小紅花，一帶一學(xué)期。小紅花園地成了一個(gè)擺設(shè)，不起作用?，F(xiàn)在進(jìn)行了改革，在小紅花園地上設(shè)了五項(xiàng)：熱愛祖國(guó)、遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素。定期批評(píng)，優(yōu)秀者獎(jiǎng)給小紅花。學(xué)期末，評(píng)出的紅花同學(xué)會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)。我還在班級(jí)設(shè)立了小英雄人物專欄，每半月一期。我們搜集一些名人象周總理、朱德司令等人的畫報(bào)、故事及介紹他們生平的文章，布置在專欄內(nèi)，以此來鼓勵(lì)同學(xué)們。班級(jí)墻上的橫幅，不管怎么換內(nèi)容，有一個(gè)我從來不換。那是蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴普洛夫的一句名言：“我無論做什么，始終在想著，只要我的精力允許的話，我就要首先為我的祖國(guó)服務(wù)?！边@句話說得多好啊！一些考入中學(xué)的學(xué)生，來看我的時(shí)候，還能背出一些格言。這對(duì)學(xué)生的影響多么深刻?。『敛豢鋸埖恼f，到了刻骨銘心的地步。我拓寬教育渠道，大力開展愛國(guó)教育，教育學(xué)生熱愛自己的祖國(guó)，把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系起來，做到“五愛”、“四有”，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成長(zhǎng)為明天的有中國(guó)特色的社會(huì)主義接班人。第三篇：拓寬選人用人渠道 提升干部工作水平拓寬選人用人渠道 提升干部工作水平黨的十七屆四中全會(huì)明確要求要努力“提高選人用人公信度，形成充滿活力的選人用人機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出”，就是要不斷深化干部人事制度改革，進(jìn)一步拓寬選人用人渠道，把各類優(yōu)秀人才集聚到黨和國(guó)家事業(yè)中來。筆者結(jié)合工作實(shí)際，就如何拓寬選人用人渠道、提升干部工作水平做了一些調(diào)研思 考。當(dāng)前拓寬選人用人渠道上存在的問題及成因近年來，各地不斷深化干部人事制度改革，創(chuàng)新選人用人方式，拓寬選人用人渠道，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的良好氛圍。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前選人用人渠道仍然不夠?qū)挄?，主要表現(xiàn)在：黨政干部來源面仍不夠?qū)?組織視野受到限制。公推公選、競(jìng)爭(zhēng)上崗等創(chuàng)新做法范圍小、層次低；聘任干部、破格提拔干部開放化程度不高；提名、推薦等環(huán)節(jié)上還存在民意“失真”現(xiàn)象；村兩委主要干部、社區(qū)干部和大學(xué)生村官考任渠道不夠?qū)挄车鹊?。產(chǎn)生以上問題的原因主要有：“能下”機(jī)制不健全的影響。建立起優(yōu)勝劣汰、能上能下、能進(jìn)能出的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制還有許多矛盾需要探索和突破。有些職位被少數(shù)能力一般化的干部占據(jù)，形成了選拔任用干部與能上能下之間矛盾，一些優(yōu)秀年輕干部因受職數(shù)等影響沒能及時(shí)提拔，工作