德育主題教育月活動總結（范文大全）-文庫吧
2024-11-14 20:14 本頁面
【正文】 養(yǎng)成教育校本教材的使用納入課程體系和日常課堂教學中，形成每周一課和常規(guī)考核評估，確保開足開好課程，鞏固養(yǎng)成教育常態(tài)化。二是“進課堂”。按照課程的要求，各學校充分挖掘各學科養(yǎng)成教育的滲透內容，認真落實好課程三維教學目標，特別是“情感、態(tài)度和價值觀”目標，做到“潤物細無聲、點點在課堂”，把養(yǎng)成教育的要求認真落實到課堂，融入到師生的思想和教學中。三是“進活動”。各學校嚴格執(zhí)行課程計劃，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，以開展“一月一個好習慣”活動為基本載體，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的主題實踐活動，引導學生在日常生活中把道德認知轉化為道德行為，把良好行為習慣內化為優(yōu)秀道德品質。二、搞好專題講座，搭建家校溝通之橋3月14日——15日，國家“十一五”重點研究課題組蒞臨城關鎮(zhèn)，為全鎮(zhèn)各學校的師生及家長上了一堂以“教育就是要培養(yǎng)習慣” 為主題家庭教育課。通過講座，秦躍鳳教授幫助家長們解決了孩子逆反、不聽話；不能自覺主動地學習；獨生子女的心理承受能力較差，希望自己的孩子如何成才等一系列問題，幫助父母更好履行職責，傳播先進的教育思想和理念，教育和引導家長掌握科學和先進的家教知識，重視言傳身教，主動配合學校教育，從而達到促進青少年學習成才的目的。三、設立愛心基金，真情幫扶貧困學生各學校經(jīng)過深入摸底調查，紛紛開展捐贈活動，對需要幫助的學生捐助衣服、運動鞋、學習用具等，使愛的陽光撒滿全鎮(zhèn)的每一個角落。全鎮(zhèn)5所小學分別設立了愛心基金，用于貧困學生救助。西華小學貧困生救助基金會共募捐6000元，其中該校乒乓球俱樂部成員捐款4000元。據(jù)統(tǒng)計全鎮(zhèn)為貧困生捐助衣服238件，文具389套。建設、澗東小學師生開展一幫一活動，讓貧困學生感受到學校的溫暖。四、活動豐富多彩，參與實踐促進成長我鎮(zhèn)確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動?；顒庸卜炙钠旱谝黄簮坌墨I給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；在“三八”來臨之際，中心校組織開展了“感恩行在動”第一篇——愛心獻給父母，全鎮(zhèn)各學校各班召開“感謝父母養(yǎng)育恩”主題班會，進行感恩教育。3月14日，中心小學在牛莊村敬老院隆重舉行德育校外實踐基地揭牌儀式，市關工委常務副主任常桂榮、副主任崔岷受邀參加。城區(qū)四校先后組織學生到西華公園、黃河路、影劇院廣場、長途汽車站、市二院、體育館開展“熱愛家鄉(xiāng)，增輝靈寶，做環(huán)保使者”的環(huán)保教育實踐活動，在街道的醒目位置張貼了 “弘揚雷鋒精神”的宣傳標語。師生們走進敬老院，為老人們表演了朗誦、快板、舞蹈等精心編排的節(jié)目，為老人們梳頭、剪指甲，陪老人聊天，老人們臉上露出了開心的微笑，直夸同學們是小雷鋒。建設小學開通了“親情熱線”，讓有條件能和孩子視頻的留守兒童家長在三八婦女節(jié)這天，通過視頻對媽媽說一聲祝福的話“媽媽節(jié)日快樂”。沒條件的，讓孩子和媽媽通話，也對媽媽說一聲祝福的話“媽媽節(jié)日快樂”，24位留守兒童還向父母傳達了自己的思念之情。家長們不管是從視頻中見到孩子的、還是從電話中聽到孩子聲音的，都激動得熱淚盈眶。3月30日，在清明節(jié)來臨之際，中心校組織本鎮(zhèn)5所小學的師生祭掃了牛莊無名烈士公墓。市關工委常務副主任常桂榮，副主任崔岷、王云高、市老干局副局長李朝波、教體局人事科科長李懷良、中心校段軍杰校長參加活動。在莊嚴肅穆的氣氛中，師生一起向烈士默哀、致敬，各校代表向烈士敬獻花圈，鎮(zhèn)中心小學校長李安民向大家介紹了無名烈士的英雄事跡，市關工委常務副主任常桂榮和中心校校長段軍杰向同學們提出了緬懷先烈、繼承先烈遺志的殷切希望。五、傾情奉獻愛心，關注邊遠幫扶薄弱學校為了扎實落實靈寶市教育局《2012年靈寶市城區(qū)小學對口幫扶工作活動》精神，進一步推動我市農村義務教育均衡發(fā)展，更好的推進邊遠薄弱學校的體、音、美教學工作和課外活動的開展，3月15日城關鎮(zhèn)5所小學的校級領導及學科骨干教師冒雨前往朱陽、五畝、豫靈三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)5所薄弱學校開展幫扶活動。我鎮(zhèn)5所小學為薄弱學校贈送了圖書、器材、文具等用品價值10000余元，他們一起開展教學活動，一起探討教學疑難，幫扶活動工作使送教的骨干教師們深切感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的樸實、真誠，以及他們的敬業(yè)、奮進精神，使城區(qū)教師得到了鍛煉和進一步充實。也使所有送課教師和受教教師豐富了從教經(jīng)歷，教學中無論是對課標的領悟，對新教材的把握，對教法學法的運用，對新課堂的駕馭都得不到不同層次的提升，為教師們今后的教育教學工作積淀了豐
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