【正文】 據(jù)學(xué)校不同學(xué)科和不同教學(xué)活動(dòng)來確定不同的上課時(shí)間。()。A[解析] 略13一件商品，先漲價(jià)20%，然后又降價(jià)20%，結(jié)果現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相等。()A 對(duì) B 錯(cuò)B [解析] 漲價(jià)和降價(jià)所對(duì)照的單位是不一樣的，現(xiàn)價(jià)=原價(jià)(1+20%)(120%)=原價(jià)96%。14甲數(shù)除以乙數(shù)的商是9，表示甲數(shù)是乙數(shù)的9倍。()A 對(duì) B 錯(cuò)B [解析] 甲數(shù)除以乙數(shù)有可能余數(shù)不為零，若余數(shù)為零，則甲數(shù)是乙數(shù)的9倍。否則，甲數(shù)不是乙數(shù)的倍數(shù)15兩個(gè)自然數(shù)的積一定是合數(shù)。()A 對(duì) B 錯(cuò)B 1和3為兩個(gè)自然數(shù)，積為3，是質(zhì)數(shù)16甲數(shù)除以乙數(shù)，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)。()A 對(duì) B 錯(cuò)A二、填空題(本大題共6小題，每空2分，共28分)()。90米比50米多()%。.12080()，6在()位上，表示()。四十億三千零六十萬五千十萬六個(gè)十萬()和6個(gè)()組成的。也可以看作是由()個(gè)1100組成的。分解因式：a3ab2=()。a(a+b)(ab)[解析] a3ab2=a(a2b2)=a(a+b)(ab)。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，()、()與()是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。動(dòng)手實(shí)踐自主探索合作交流，可以將課程劃分為()型課程、()型課程和研究型課程。基礎(chǔ)拓展三、計(jì)算題(本大題共3小題，每小題5分，共15分)：82sin45176。+(2π)0131解：原式=8222+13=822=2222=22已知曲線y=x33x21，過點(diǎn)(1，3)作其切線，求切線方程。y′=3x26x，當(dāng)x=1時(shí)，y=131=3，即點(diǎn)(1，3)在曲線上?？芍饲芯€的斜率為k=31261=3，由點(diǎn)斜式可知，此切線的方程為y(3)=3(x1)即為y=3x。如圖，已知直線y=kx3經(jīng)過點(diǎn)M，求此直線與x軸，y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)。由圖像可知，點(diǎn)M(2,1)在直線y=kx3上，則2k3=1。解得k=2。所以直線的解析式為y=2x3。令y=0，可得x=32，所以直線與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為32，0。令x=0，可得y=3，所以直線與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為(0,3)。四、應(yīng)用題(本大題共3小題，共20分)、中、慢三輛車同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，沿同一公路追趕前面的一個(gè)騎車人，這三輛車分別用6分鐘、10分鐘、12分鐘追上騎車人?，F(xiàn)在知道快車每小時(shí)走24千米，中車每小時(shí)走20千米，那么，慢車每小時(shí)走多少千米?(6分)快車6分鐘行駛的距離是：24000660=2400(米)，中車10分鐘行駛的距離是：200001060=333313(米)，騎車人每分鐘走3333132400247。(106)=7003(米)，慢車在12分鐘走過240070036+700312=3800(米)，所以慢車每小時(shí)可以行駛：3800247。1260=19000(米)。答：慢車每小時(shí)走19千米。甲、乙兩港相距720千米，輪船往返兩港需要35小時(shí)，逆流航行比順流航行多花5小時(shí)，帆船在靜水中每小時(shí)行駛24千米，問帆船往返兩港需要多少小時(shí)?(6分)水流的速度為(7201572020)247。2=6(千米/時(shí)),則帆船逆流的速度為18千米/時(shí)，順流的速度為30千米/時(shí)，則往返所需時(shí)間為72030+72018=64(小時(shí))。答：帆船往返兩港需要64小時(shí)。分多次用等量清水去沖洗一件衣服，每次均可沖洗掉上次所殘留污垢的34，則至少需要多少次才可使得最終殘留的污垢不超過初始污垢的1%?(8分)每次可沖掉上次殘留污垢的34，則每次清洗之后污垢變?yōu)樵瓉淼?4，所以n次之后污垢應(yīng)為原來的(14)n，由題意得：(14)n≤1%，即1n4n≤1100，4n≥100因?yàn)?3=64，44=256，故當(dāng)n≥4時(shí)，殘留的污垢不超過初始時(shí)污垢的1%。答：至少需要4次才可使得最終殘留的污垢不超過初始污垢的1%。五、簡(jiǎn)答題(5分)?(1)從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，做到因材施教。(2)輔導(dǎo)要目的明確，采用啟發(fā)式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(3)教師要注意態(tài)度，師生平等相處，共同討論，使學(xué)生有問題可問。(4)加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)效果。2014年最新小學(xué)數(shù)學(xué)教師招考教法試題及答案一、填空有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，（）、（）與（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！稑?biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識(shí)與技能、（）、（）、（）等四個(gè)方面作出了進(jìn)一步的闡述。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（）者，（）者和（）者。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的（）。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實(shí)現(xiàn)人人學(xué)（）的數(shù)學(xué)，人人都獲得（）的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到（）。小學(xué)數(shù)學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展（）和培養(yǎng)（）貫穿在各年級(jí)教學(xué)的始終。隨著現(xiàn)代計(jì)算工具的廣泛使用，應(yīng)該精簡(jiǎn)大數(shù)目的筆算和比較復(fù)雜的四則混合運(yùn)算。筆算加減法以（）位數(shù)的為主，一般不超過（）位數(shù)。筆算乘法，一個(gè)乘數(shù)不超過兩位數(shù)，另一個(gè)乘數(shù)一般不超過（）位數(shù)，筆算除法，除數(shù)不超過（）位數(shù)，四則混合運(yùn)算以（）步的為主，一般不超過（）步。應(yīng)用題選材要注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)形式多樣化，除文字?jǐn)⑹鐾?，還可以用（）、（）、（）等方式，適當(dāng)安排一些有多余條件或開放性的問題。統(tǒng)計(jì)知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛地應(yīng)用，要結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的（）、（）、（）的過程，逐步看懂并會(huì)（）簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，對(duì)于繪制統(tǒng)計(jì)圖表的要求不宜過高。7cm＝（）mm4km＝（）m8kg ＝（）g150m3＝（）ml＝（）L1一個(gè)數(shù)的最小倍數(shù)是42，那么這個(gè)數(shù)的最大約數(shù)是（），把這個(gè)數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（）。1??保留三位小數(shù)是（）。1圓的半徑是4cm，圓的周長(zhǎng)是（）cm，面積是（）cm2。1幾何初步知識(shí)的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的簡(jiǎn)單的幾何形體的特征，會(huì)計(jì)算他們的（）、（）和（）。二、判斷重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜體現(xiàn)螺旋上升的原則。（）（）量與計(jì)量，采用我國(guó)法定計(jì)量單位。（）一個(gè)體積1立方分米的木塊，占地面積是1平方分米。（）在低年級(jí)教學(xué)基本口算的基礎(chǔ)上，中高年級(jí)要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練。（）三、選擇隨意從放有4個(gè)紅球和1個(gè)黑球的口袋中摸出一個(gè)球，摸出（）。A、黑球的可能性大B、紅球的可能性大C、一樣大一條直線把一個(gè)正方形分成完全一樣的兩部分，有（）種分法。A、2種B、4種C、8種D、無數(shù)聯(lián)歡會(huì)上，按3個(gè)紅氣球，2個(gè)黃氣球，1個(gè)綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個(gè)氣球是（）顏色的嗎？A、紅B、黃C、綠在下面橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律（）A、1127B、114C、125四、應(yīng)用題某廠十月份用水480噸，比原計(jì)劃節(jié)約了，節(jié)約了多少噸？一件工程，甲單獨(dú)完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，兩人同時(shí)合作，幾天能完成這件工作？五、簡(jiǎn)答《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)校的內(nèi)容從哪幾個(gè)方面做了闡述？（5分）九年義務(wù)教育的教學(xué)目的是什么？（8分）一、單項(xiàng)選擇題1．“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要注重內(nèi)容的時(shí)代性，所選（）要貼近學(xué)生的生活實(shí)際是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實(shí)，不能離學(xué)生太遠(yuǎn)?！?C 】 2．在“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的（）和年齡特征，注意活動(dòng)的組織形式，使活動(dòng)能深深地吸引學(xué)生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的作用?！?A 】 3．設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)與概率的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮學(xué)生的（），注意活動(dòng)的組織形式?！?C 】 4．“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷提出問題、明確問題、探索問題、（）的過程。【 A 】 ，發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生（）來實(shí)現(xiàn)?！?B 】 二、多項(xiàng)選擇題1.“統(tǒng)計(jì)與概率”與人們的（）密切相關(guān)?！?AB 】 ，從而使他們逐步形成（）?！?BCD 】 （）等?！?ABC 】 4.《標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”這一領(lǐng)域，把（）等內(nèi)容以交織、融合在一起的形式呈現(xiàn)?！?ABC 】 5.（）將成為實(shí)踐與綜合應(yīng)用的主要學(xué)習(xí)方式。【 BCD 】 三、判斷題。()2.“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)中所提供的材料，學(xué)生越是不熟悉，學(xué)生就越會(huì)感興趣。()3．組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡量結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，要讓學(xué)生成為統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的真正主人。(√)，在情境設(shè)計(jì)上不一定要做到連貫。()。()5.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)置，有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。(√)四、填空題1．“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要注重內(nèi)容的 時(shí)代 性，所選素材要 貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生有能力感受的現(xiàn)實(shí)，不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)應(yīng)該考慮 學(xué)生的已有認(rèn)知水平和年齡特征，注意活動(dòng)的 組織形式，使活動(dòng)能深深地吸引學(xué)生的注意力，只有這樣才能發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的作用。3．“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”的設(shè)置反映了 數(shù)學(xué)課程與教學(xué) 改革的要求，對(duì)于促進(jìn) 數(shù)學(xué)課程改革 和 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容 的改革有積極的意義，對(duì)于改進(jìn) 教師的教學(xué)方式 有重要的作用，為學(xué)生提供了進(jìn)行 實(shí)踐性、探究性和研究性 學(xué)習(xí)的課程渠道。4．實(shí)踐與綜合應(yīng)用的一個(gè)重要目標(biāo)，是讓學(xué)生體會(huì) 數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，樹立 正確的數(shù)學(xué)觀。第三篇：山東省中小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘試題山東省中小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘試題一、填空題。（每空1分，共15分）1．三億三千五百八十萬寫作（），改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（）萬，省略“億”后面的尾數(shù)約是（）億。2．2400千克=（）噸（）升=。3．最大的一位數(shù)是最大三位的（）。4．等邊三角形有（）條對(duì)稱軸，小于90?的角叫做（）角5．既是合數(shù)又是偶數(shù)的最小自然數(shù)是（）6．已知A=225，B=35，A、B兩數(shù)的最大公約數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）7．已知藥占藥水的，藥占水的（）。8．等底等高的平行四邊形和三角形的面積比是（）。9．把一個(gè)高3分米的圓柱形鋼材熔成與它底面積相等的圓錐體，這個(gè)圓錐體的高是（）分米。10．挖一個(gè)長(zhǎng)4米，寬3米，深3米的長(zhǎng)方體水池，這個(gè)水池占地（）平方米。二、判斷題（對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“╳”）（5分）1．合數(shù)都能被2整除。（）2．底面積和高都相等的長(zhǎng)方全和圓柱體，體積相等。（）3．。（）4．一個(gè)數(shù)的約數(shù)都比它的倍數(shù)小。（）5．大于而小于的真分?jǐn)?shù)有4個(gè)。（）三、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（5分）1．長(zhǎng)方體的體積一定，它的底面積和高（）。 2．圓是軸對(duì)稱圖形，它有（）條對(duì)稱軸。 3．一個(gè)長(zhǎng)方體水池，從里面量長(zhǎng)、寬、高都是1米，裝滿水時(shí)水的（）是1立方米。 4．下面是整除的算式是（）。247。 247。 247。6 5．兩個(gè)數(shù)的（）的個(gè)數(shù)是無限的。 四、計(jì)算題（12分）1．求未知數(shù)x。（6分）= 6= （能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算）。（6分）80799+807 25 。（8分）（1）甲數(shù)是30的，乙數(shù)的是25，甲數(shù)是乙數(shù)的百分之幾？（2），商是多少？第四篇：山東省在編教師招聘考試模擬試題及答案山東省教師招聘考試模擬試題（一）一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。1．西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（B）A．柏拉圖 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．蘇格拉底2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（C）A．《教育論》 B．《教育漫話》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》3．“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（A）A．洛克B．杜威 C．斯賓塞 D．夸美紐斯4．教學(xué)的基本組織形式（A）A．課堂教學(xué) B．個(gè)