【正文】 難，覺得數(shù)學教育活動其實很有趣，好的數(shù)學活動的開展自己覺得很有成就感。一、數(shù)學活動設計中班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維，將數(shù)學活動設計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學習是非常符合幼兒特點的，活動的效果也很好。如在“比較大小”活動中，我將活動設計為“去游樂場玩”，讓幼兒坐椅子的過程中感知人數(shù)和椅子的多少關系，玩跳圈的游戲中感知人數(shù)和圈數(shù)量的多少關系，抽獎票得到獎票進行比較感知每個人點卡的數(shù)量多少關系，非常情境化的設計，讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類”活動中，我將活動設計成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋果也放進大小不同的筐子里，孩子們在運動、勞動的過程中很自然的感受了物體大小的關系。在按照大小排序活動中，我設計的是“大毛和小毛”的活動，大毛和小毛分別是三個大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過找到大毛和小毛很自然的學到了大小的正逆不同排序。類似這樣的活動還有很多。中班的數(shù)學活動設計成具體的游戲，有一定情境性，可以加入體育活動，這樣活動能滿足小班孩子的心理特點，孩子們在游戲中快樂的學習，在運動中快樂的習得。二、數(shù)學操作材料的設計操作是幼兒學習數(shù)學的有效途徑，在小班數(shù)學活動中操作也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經常接觸到的，如在“認識圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買來兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節(jié)中認識圖形。在“學習四以內的點數(shù)”過程中講活動設計成“水果舞會”，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應的水果串。在“按照顏色分類”的活動中提供的學具是幼兒喜歡的小汽車，幼兒將不同顏色的小汽車送到相應的停車場。操作材料的提供也應結合相應的活動情境，這樣活動更整體、完整。三、數(shù)學活動中教師的指導對于中班幼兒來說，數(shù)學活動中老師的作用也是非常關鍵的，在很多時候需要一定的教授，如在“圖形分類”活動中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時候，引導幼兒表述圖形特征，幼兒這個時候往往會表達不清楚，教師這個時候應該告訴幼兒正確的表達方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要，比如在活動中應該給幼兒示范正確的點數(shù)方法，示范排序方法、比較、對應方法。教師有意識的把學習數(shù)學的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學習數(shù)學和思考操作的方法。四、數(shù)學活動內容的選擇作為幼兒園階段數(shù)學教育的最終目的，我想有以下幾方面：一是要培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣；二是數(shù)學要為生活提供幫助，能夠結合自己的生活經驗；三是有一個基本的數(shù)學學習的方法。其中第二點是非常關鍵的，教師應該抓住身邊的教育契機對幼兒進行教育，圍繞幼兒日常生活中熟悉的事件讓幼兒學習數(shù)學知識，幼兒能隨時隨地學，不斷地積累學習經驗。如吃午點蘋果時，讓幼兒先觀察發(fā)現(xiàn)盆子里有許多塊蘋果，小朋友一個人拿一塊，感知一和許多的關系。如我在午餐前，讓幼兒分發(fā)碗和勺子時，就引導幼兒發(fā)一只碗后就在碗里放一把勺子；做操時，一個小朋友站在一個點上等等，這個是比較多少的對應重疊方法。孩子們帶來許多水果來開展認識水果的活動時，帶領幼兒一個一個的點數(shù)，孩子們學習了點數(shù)?？刺炀€寶寶的動畫片時，引導幼兒觀察四個寶寶不同的顏色和電線特征就認識了顏色和圖形。這些都是教育，其實生活中充滿著數(shù)學知識，只要我們老師能夠注意觀察，教育的契機非常多。五、數(shù)學活動環(huán)境的充分利用幼兒與環(huán)境之間存在著一種相互作用、相互影響的關系，豐富的環(huán)境刺激幼兒的感知，知識起著重要的作用。因此我注意為幼兒創(chuàng)設與數(shù)學活動相適應的教育環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)的機會和條件。特定的環(huán)境可使人產生相應的態(tài)度，情緒、情感。創(chuàng)設好的環(huán)境，可以激發(fā)人產生某種情緒的態(tài)度，強化人的某種行為，從而產生情景效應。如在“認識圓形”的活動中，我在教室里布置了很多圓形的物品，在幼兒認識圓形的基礎上讓幼兒找出周圍的圓形物品參加活動。比如“區(qū)別多少、一樣多”的活動中，我將幼兒帶到了幼兒園的音體教室，以去游樂場玩的形式首先請幼兒觀察游樂場里有哪些東西？并一一帶領幼兒點數(shù)，幼兒在點數(shù)的過程中有對周圍環(huán)境的熟悉，也有復習點數(shù)的過程，還有區(qū)別物體不同特征如：大小、顏色等過程。環(huán)境的適當運用可以為活動的開展形成好的鋪墊。六、數(shù)學活動開展的連續(xù)性數(shù)學是比較規(guī)范、系統(tǒng)的一門學問，在幼兒園的數(shù)學活動組織中也應該注意到這方面。教師在安排整個學期計劃的時候應該是目標非常明確的，涉及到具體的活動內容應該是逐步遞進、有層次性。這個我們在一般的設計活動中都會注意。教師應該注意的是每個活動之間的隱形聯(lián)系，后面的活動內容中有對前面活動內容的復習。在一個活動中幼兒不光是由新的知識習得，對舊內容也應有相應的復習，這個復習不是單純的復習活動，是可以通過材料的提供和隨機教育來完成的。以上是我開展中班數(shù)學活動的一些心得和體會，最關鍵的是教師自身，教師只要做個有心人，從幼兒的實際出發(fā)，因材施教，運用恰當?shù)慕虒W藝術和教學手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學的王國中自由自在地探索，愉快地學習，從而感到無窮的樂趣。教師自身也會有一種成就感！我想我會繼續(xù)學習和努力！幼師教學反思6摘 要：關鍵詞：隨著國民經濟的發(fā)展和人民群眾的生活水平的提高，近年來各地電視臺舉辦的社會性歌手大賽已成為社會生活的熱門話題，更對幼師生的文藝愛好和課余生活產生了相當大的影響。因此，我們在幼師生的聲樂教學中，除了按照教學大綱的規(guī)定，從古今中外音樂名著和嚴肅的音樂為主要教材之外，同時對幼師生任何正確認識和對待流行歌曲這一問題上給予引導和講解。針對這些現(xiàn)狀，我在聲樂教學中采取一些新的方法。歌曲的選材在舉行的大賽中，那種不分唱法，不限曲目的海選，大多以流行歌曲為參賽曲目，而且參賽選手中學生所占的比例相當大，可見流行音樂在我國音樂生活中以占有一席之地，由于社會生活經驗和文化修養(yǎng)不足，以及思想稚嫩等原因，許多學生對流行歌曲認識模糊，她們唱流行歌曲只覺得時髦，新奇，這是不爭的事實，所以，我們要打破以前那種在聲樂課中只教授美聲和民族唱法的歌曲的陳舊思想和觀點，在選材上注重歌曲的多樣性和時代性，既有那些古典名曲以及優(yōu)美的民歌，也有一些青年學生喜歡的健康的流行歌曲，以及符合幼師專業(yè)特點的幼兒歌曲。讓學生在學習了正規(guī)的演唱方法和歌曲后，也能唱她們自己熱衷的流行歌曲，把被動式學習轉化為主動學習。在教學中，我選用了一些當前新出版的好歌：如民歌《好運來》、《美麗的心情》等，民族加通俗風格的歌曲如《在那東山頂上》、《幸福萬年長》等，通俗歌曲《青藏高原》、《感恩的心》，少兒歌曲《小小牽?；ā贰ⅰ缎貘f》等，讓學生欣賞和體驗各種唱法，全方位地感受聲樂的魅力。課堂教學如何讓學生在聲樂課堂里發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造愉快和諧的聲樂課堂，我認為在教學中結合豐富的表演能更好地達到這樣一個目的。在聲樂課堂上我發(fā)現(xiàn)許多學生在聽到某些歌曲時都會無意識地伴有相應的肢體動作，如：打拍子、扭身體、做舞蹈動作、拍手跺腳等，針對這一現(xiàn)象，我便有意識地去引導學生，讓他們自由發(fā)揮，以此來達到更好的課堂效果。用拍手、拍腿、跺腳等方法，給曲子伴奏，通過伴奏、律動，強調曲子速度的均衡。拍手：0 0 X 0 0 X拍腿：0 XX 0 0 XX 0跺腳：X 0 0 X 0 0《掀起你的蓋頭來》是一首新疆民歌，它節(jié)奏明快、活潑，具有很強的舞蹈性，因此我就配合歌曲來引導學生加上新疆舞蹈中的移頸、托帽、抖肩等動作， xx xxx xx而且蘊含在其中的節(jié)奏美和充滿青春活力的舞蹈美，使學生萌發(fā)了對學習聲樂的濃厚興趣。在聲樂教學中，通過朗讀讓學生把作品所表達的情感色彩用頓挫的語言來加以表達，這對唱好歌曲有很大的幫助。如《中國中國，鮮紅的太陽永不落》，通過朗讀解決了學生對《中國中國鮮紅的太陽永不落》氣勢壯闊，氣魄宏大的情緒體驗。通過朗讀還可以加強對空拍和弱起的認識和理解。如：通過朗讀解決空拍的處理。叮 O 叮 咚 — — 叮 0 叮 咚 — —（“0”是代表空拍，“—”是代表延長一拍）通過朗讀解決弱起拍的唱法。我們都是 神槍 手, 每一顆 子彈 消滅一個 敵 人 ,我們通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生們對聲樂課越來越感興趣，越來越喜歡上聲樂課。這些形式不僅鍛煉了學生大膽活潑的自我表現(xiàn)能力，還能讓學生在音樂課堂上去感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美，為取得良好的教學效果起到了推波助瀾的作用。通過這樣一種模式，讓學生去自己感悟音樂，激發(fā)了她們的探知欲，使她們學會在聲樂的學習中觸類旁觀，自主探究，更進一步加深她們對聲樂理論的了解，對聲樂的認識。另外，音樂教育又是“育人”而不單是“育才”的教育，也正如蘇霍姆林斯基所說“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。因此，作為我們廣大音樂教師不僅要教師學生們知識，更要給孩子們一個舞臺。舞臺是學生表現(xiàn)自我的天地，作為一名音樂教育工作者，能看到自己的學生在寬大的舞臺上落落大方地自信地表演，展示她們悅耳的歌聲，優(yōu)美的舞姿，悠揚的琴聲，這是非常令人欣喜的。作為音樂教師在音樂課堂內外為學生提供更多的舞臺，我想我們是有條件做到的，我們可以在課堂內外創(chuàng)造許多“日常情境”舞臺。在課堂上，學生提出問題，回答問題，自主發(fā)言，就是展示自我，表現(xiàn)自我的舞臺，口頭或肢體模仿，即興表現(xiàn)或創(chuàng)造，合作或單獨進行唱、奏、跳、演等，也是展示自我的“日常情境”舞臺，“想唱就唱”。自我展示的機會越多，自我發(fā)展的空間與潛力就越大。假如通過我們的培養(yǎng)，在舞臺上，在掌聲與鮮花中，每位學生都能用信心與情感自如地表現(xiàn)自我，從而熱愛音樂，懂得音樂，享受音樂，讓學生在學習中體驗成功，享受成功的喜悅，這不更是一種成功的教育嗎？因此，根據(jù)根據(jù)教育改革的新理念以及聲樂是一種情感性和創(chuàng)造性活動這一特征，我沒有必要改革傳統(tǒng)的以教師示范為主的教學方法，讓學生積極主動的去學習，把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。使學生在愉悅輕松的氛圍中去掌握新知識，獲得積極的教學效果，使學生具備較強的藝術素養(yǎng)。由此可見，要想提升幼師生的聲樂水平，教師教學方法的改革勢在必行。幼師教學反思7一、做好幼兒的經驗準備本次音樂活動的重點是引導幼兒學唱歌曲《爺爺為我打月餅》，本首歌曲相對較難，一來是歌曲較長，有兩段。二來是歌曲某些內容幼兒難以理解，如：“打”月餅，“老紅軍”等。針對這樣的情況，教師除了做好物質準備：歌曲視頻、圖譜外，還需做好幼兒的經驗準備。由于中班的教學活動時間在2025分鐘，因此我們可以將某些理解環(huán)節(jié)放在活動前，如：晨間談話時間、散步時間等。本首歌曲難以理解的地方有二，一是何為“打”月餅，我們常說的都是“做”月餅，那月餅為什么要“打”呢?在查閱資料后，我們發(fā)現(xiàn)：古人制作月餅時，是將月餅陷煮溶后包上皮，然后放進木制的模具中定型(現(xiàn)代是用機器壓制)。因為月餅和模具粘得很緊，所以要“敲打”模具使月餅掉出來。這就是為什么叫“打月餅”。因此，我們找到古人打月餅的小視頻，給幼兒觀看，邊看邊解說，使得幼兒明白為什么是“打”月餅。只有在理解的基礎上學習，才能使得幼兒真正學習到知識。第二個幼兒難以理解之處就是“老紅軍”，大部分幼兒都知道“警察叔叔”、“解放軍叔叔”、“交警叔叔”這些耳熟能詳?shù)能娙?，但大部分幼兒對于“紅軍”的認知較少。因此，教師要豐富幼兒對紅軍的認知，可以給幼兒看一看紅軍的特殊穿著，講一講紅軍遠征的小故事，引導幼兒知道紅軍是中國人民解放軍的前身，是一支不怕困難、頑強前行的隊伍，以此來增強幼兒對歌曲中爺爺?shù)木次犯?。二、利用好家長資源既然幼兒對歌曲中某些部分難以理解，教師也可以引導幼兒帶著問題回家問一問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起尋找答案，讓家長也加入到幼兒園教學的隊伍中，促進家園配合。恰逢中秋節(jié)，教師可以鼓勵幼兒回家將歌曲唱歌自己的爺爺聽，鞏固對歌曲的掌握。三、不足之處在學唱歌曲的過程中，幼兒唱歌的積極性有待提高。教師在幼兒學唱歌曲的過程中要變換多種方式鼓勵幼兒演唱，如：輪流唱、男生女生唱等，運用多種形式：圖譜、視頻、鋼琴伴奏等，激發(fā)幼兒的演唱興趣。幼師教學反思8健康是指身體、心理和社會適應的健全狀態(tài)，而不只是沒有疾病，幼師教學反思以教師健康的人格促進幼兒心理發(fā)展。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展變革，未來社會對人的素質提出了更高的要求。要求每一個人具有面對現(xiàn)實，不怕困難，開拓進取的精神，具有合作、交流的能力和創(chuàng)新精神。這意味著，跨世紀的一代，不僅要有良好智能素質，更要具有一種健康的心理。國際教科文組織和國際心理學會，為了保護兒童的心理健康提出了《兒童權利公約》、《兒童心理權益宣言》等文件。把維護兒童的心理健康放到了極其重要的地位。從目前我國幼兒園教育的現(xiàn)狀來看，由于傳統(tǒng)教育觀念、文化等各種因素的影響，嚴重忽視幼兒健康心理和人格的培養(yǎng)，致使目前兒童中相當普遍地存在著獨立性差、心理脆弱、任性、不懂得關心人、缺乏合作交往意識和能力、自控能力差等問題，不少兒童還存在種種心理和行為偏差。如孤僻、攻擊性行為、膽怯、多動、情緒障礙等等。作為幼兒教師必須提高自身的心理素質，以健康的人格影響幼兒，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，培養(yǎng)幼兒擁有一個健康的心理。一、教師保持愉快舒暢心態(tài)，為幼兒創(chuàng)造良好的心理環(huán)境二、正確運用表揚獎勵手段，促進幼兒心理的健康發(fā)展三、接納幼兒個性，尊重幼兒心理需要，教育論文《幼師教學反思以教師健康的人格促進幼兒心理發(fā)展》。四、掌握和運用愛的策略，促使幼兒形成良好的人際關系。五、消除幼兒的嫉妒心理，塑造快樂爛漫童心。在幼兒期，培養(yǎng)孩子的心理健康是極為重要的，教師要將心理健康融合于幼兒園的各種活動中，融合于孩子的日常生活之中，讓孩子通過體驗與感受，從小養(yǎng)成良好的習慣，使他們長成大人之后，能依靠自己的心理素質，立足于社會，成為一個善于處理人際關系、正確面對挫折的生活強者。所以，這樣的重任是我們幼教工作者刻不容緩的使命，也是義不容辭的職責。幼師教學反思9這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“和小椅子做游戲”導入主題的各種椅子游戲，較好地發(fā)展了幼兒的跑、跳、跨、平衡等技能，提高了幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性；同時也培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。整個活動分三個部分，第一部分是熱身部分，幼兒