【正文】 自藝術。教師只有在自己育人的汗水中融入愛的科學、愛的藝術，融入教育的智慧，才算真正掌握了育人的金鑰匙。而教育的智慧源自博覽群書。繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實和愉悅。對于教師而言，讀書是最好的備課。從諸多名師的先進事跡中，讓我明白了教師的學識決定了課堂上每一句話的分量，決定了學生每一個腳印的深淺。因此課余時間我廣采博覽。品讀《班主任工作之友》、《小學語文教師》、《小語論壇》和《小學語文教學》……這些專業(yè)書籍上的案例有時被我如法炮制到自己的課堂上，讓學生懂得“認真聽講”是可以通過“五會”訓練出來的。同時也讓我懂得如何去愛學生，如何用有魅力的語言吸引學生聽老師的話，聽老師的課。而廣泛閱讀又讓我能夠在一英寸的寬度挖掘出一英里的深度。讓我在課堂上揮灑自如，課外知識、名家故事信手拈來，引領學生進行“思接千載，視通萬里”。我不僅自己讀，還帶著學生一起享受讀書的樂趣；我給學生推薦書籍，建立班積分讀書卡；讓學生睡前十分鐘閱讀幾篇好文章入睡，讓他們成為書的朋友，每天增加“第四營養(yǎng)大餐”。學生喜歡我獨特的獎勵方法——一顆棒棒糖。我把閱讀這顆種子種植在孩子們“心靈的園圃”里，就好似為他們的人生栽種了一棵永不凋謝的樹，這樹有個閃亮的名字——“快樂”！書籍給了我們天空一般的胸懷，大地一般的良知，星斗一般的智慧，明月一般的品格，這種源于心靈的快樂永恒而持久。在我的心目中，每個學生都是一顆閃亮的星星，他們都有自己的閃光點。偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。為了祖國未來無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我將向那些名師學習，將滿腔的愛盡情地賦予我的學生。讓師魂這朵玫瑰常開不敗，讓我們傾心付出成就學生美好的未來。讓我們用自己的雙手托舉明天的太陽。最后讓我用另一首小詩結束我的心得體會。當人梯——用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當園丁——用我們的勤懇/讓科學的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業(yè)而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！殷天琴當今在深化教育改革，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。在課堂教學中出現(xiàn)問題時，有時不冷靜、有急噪情緒，表現(xiàn)在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思；對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應加強自身修養(yǎng)的學習，努力提高自身的思想政治素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。做一個人人贊美的好老師。學習師德師風心得體會 古來就重視師德,不同時代對之有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的 繼承與發(fā)展,隨著黨 中央,國務院科教興國戰(zhàn)略的實踐, 現(xiàn)在兩個方面:一是在世紀之交,我們向全世界宣布,中國已經(jīng)基本普及了九年 義務教育, 13 億人口的大國,這是一個非常了不 起的成就,是中華民族偉大復興的奠基工程。二是近幾年來,我國高等教育快速 發(fā)展,全日制高等學校招生人數(shù)從 1998 年的 108 萬人發(fā)展到了 xx 年的 420 萬人,入學率達到 19%,步入了國際上公認的高等教育”大眾化” ,世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高 等教育學歷學位互認協(xié)議,教 育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻, 整體水平離實現(xiàn)全面建設小康社會目標還有很大差 距, 廣大人民群眾對優(yōu)質教育的強烈需求和我國優(yōu)質教育資源供給不足的矛盾將 ,以人為本 體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體。二是辦學要 以教師為本,啟迪人類智慧,塑造人 類靈魂,開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的, 設者和接班人的培育者, 高質量的教育,尊重知識, 尊重人才,尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建 ,教師是 ,培養(yǎng)德智 體全面發(fā)展, 有社會主義覺悟的有文化的勞動者, , 教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響, 一定要在思想政治,道德品質,學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才 同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設工作會議 上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素 質教育和德育工作, 學習我們黨幾代領導人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關鍵 ,是一項歷史性戰(zhàn)略 ,也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展 ,面對全面建設小康社會的新形勢新任務,面對對外開放進 一步擴大,社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情況新問題,面對樹立全面協(xié)調可持 續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,促進人的全面發(fā)展的新目標新要求,我們更應該大力加強 師德建設, 不斷提高教師的師德水平, , 是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,教書 者必先學為人師, 高的素質,而師德是教師最重要的素質, 的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。另一方面,師德 ,道德情操,人格魅力直接影響到學 生的思想素質, 部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的,潛移默 化的,經(jīng)常不約而同地想到的就是 ,全面推進素質教育,全面提高 教育質量,不僅需要教師轉變教育思想和觀念,更新知識結構,提高教育教學水平,更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不 斷提高師德, 我真正的體會到什么才是教師的師德, 師德, 古來有之, 不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟 時代對師德賦予了新的內涵: , 教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中 見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自 覺,不斷地完善自我,在 燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,但是苦中 有樂, 感,幸福感, 就業(yè)于各個名企的時候,我的心情是有欣慰也有焦慮,欣慰的是我付出的努力沒 有白費,欣慰之余,教書育人是師德的核心 了解學生,尊重學生,理解學生，, 自己擺在和學生的平等位置上,是師德的核 ,是一種只講付出不記回報,無私的,廣泛的且沒有血緣關 , 無盡的愛,但是怎么樣才是真正的愛學員呢?近來一些媒體批評某些教師是”自 卑制造者”.那些教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了。學生的缺點,不批改 ,他們總是盯著學生的缺點,批評,訓斥,否定學生,而對于學生的 優(yōu)點則視而不見,很少鼓勵,表揚,諾貝爾 物理學獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒,是在他父母的鼓勵下, ,我們在任何時候都不能放棄對學員的希望和 信心,這 ,以身作則,為人師表是師德的人格力量 在教育中,一切師德要求都基于 ,以身作則, 教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人 的人,為人師表是教師的 ,才能起到人格感召的作用,更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主 ,更新觀念, ”教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的”練”為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng) 治學生學,代替學生學,而是啟發(fā)學生學, 更新是日新月異的,老師不能將所有的知識都教會學員,但是老師教會的是學員 的思想,成為學生在教師指導下獲取知識,訓練能力,發(fā)展智力以及思想情操受 ,不是運動員,要讓學生運用感覺器官和思 維器官,去學習, 在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的 ,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人 ,時代要求教師必須轉變學習觀 念,確立”邊學邊干,邊干邊學,終身學習”的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展 :我還能做些什么來挽救我的學員,我想答案就 是:用心去對待每個學員,只要你用心了,就會有很多的收獲和奇跡等待你學習師德師風心得體會 古來就重視師德,不同時代對之有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的 繼承與發(fā)展,以人為本 體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學生是教育的主體。二是辦學要 以教師為本,啟迪人類智慧,塑造人 類靈魂,開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的, 設者和接班人的培育者,是青少年學生成長的引路 高質量的教育,尊重知識, 尊重人才,尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建 ,教師是 ,培養(yǎng)德智 體全面發(fā)展, 有社會主義覺悟的有文化的勞動者, , 教師是學生增長知識和思想進步的導師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響, 一定要在思想政治,道德品質,學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,這才 上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素 質教育和德育工作, 學習我們黨幾代領導人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關鍵 ,當前第1頁12014年小學教師師德師風反思高良中心完小陳貴祖一年一度的師德師風考核如約而至?；叵胱约簭慕淌畮啄陙恚m也盡心盡力地做著自己的本職工作，但還是存在著不少問題。首先是教學常規(guī)方面。無論課堂教學怎么改，作為課堂教學的基礎產(chǎn)業(yè)——教學常規(guī)，是千改不變的，它要始終為課堂教學，為教學質量服務，它是一個既基礎又重要的項目。而就是這么一項基礎而又重要的工作，身為一名教師的我卻做的遠遠不夠。其次，班風學風抓的還不夠狠不到位。由于種種原因，我接手這個新班級，接手以來，我著力抓本班的班風學風，但是我認為雖然有了一定的成效，但還是不盡人意，以至于學生即使有一定的學習習慣,但不能長時間的堅持，這就要求還要將這個工作繼續(xù)深入下去。抓優(yōu)轉差工作做的不到位，本班學生優(yōu)生少，差生多，就是這樣，我也對抓優(yōu)轉差工作做的很少，只在嘴上空喊，沒有做一點實質性工作。因此，優(yōu)生不優(yōu)，差生不進。再次，對學生關心愛護不夠?！敖處熑绺改浮?，作為一名老教師，沒有一顆慈善的父母心，更不能對學生一視同仁。對班中的稍微差一點的學生，不能很有耐心的去輔導，幫助?？偸且杂柍獯妗Ｉ踔劣袝r還動過放棄差生不去管理的念頭?，F(xiàn)在反思，認識到這種想法真是極端錯誤的，因為那樣將會延誤多少孩子的學習。為了將下一階段的工作做好，我在以后的教學工作中將努力做到：一、繼續(xù)狠抓班風學風，充分發(fā)揮班干部的作用，充分調動每一位學生的積極性。二、克服惰性、應付的心理。在編寫教案、批改作業(yè)上一定要細之又細精之又精。細細研究教材，爭優(yōu)創(chuàng)特。讓教案的編寫確實能起到為教學服務，確實提高學生掌握知識的效果的作用。真正的起到鞏固練習，提高的作用，要想讓我們的教案作業(yè)真正貨真價實，這就要求自己多看、多學、多記、多用，學報刊、刊物，看老教師或本校優(yōu)秀教師的教案作業(yè)，取長補短，吸取精華，為我所用，在看學的基礎上，自己也要多動腦子，創(chuàng)新創(chuàng)特，爭取在教學常規(guī)工作上更上一層樓！三、我從現(xiàn)在起一定要重新調整自我，以積極的心態(tài)應對新課程，加強學習，積極參加各種培訓，提高對新課程的認識，樹立自己和新課程一同成長的理念，積極參與各項活動。不再有重主輕副的思想，上好每一節(jié)課，確實讓學生學習到有用的東西。四、“獻身教育，無私奉獻。”是師德規(guī)范體系的核心。作為教師，就應以甘為人梯的精神培育英才，讓學生踏著自己的肩膀去攀登科學高峰，尤其對于后進生，我們要以愛去感化他，不要讓家長的訓斥、同學的嘲笑、老師的批評成為他前進的障礙。我再不以冷落、指責、嘲諷的態(tài)度對待后進生。而要動以真情，溫暖打動他的心。其次，尊重和信任他們，消除他們的自卑感。第三，抓住閃光點，重視激勵性，再這三方面的基礎上運用合理的教育方法，將后進生轉化。對待離開父母的住校生要像母親一樣對待他們，時刻給予他們關心、幫助，讓他們真正感受到老師的親與班級體的溫暖，只有這樣，他們才能在溫暖和諧的學習環(huán)境中好好學習。五、作為一名班主任，要組織好一個班級體，協(xié)調好各位帶班教師之間的工作。培養(yǎng)學生良好的學風、學習習慣。促進每位同學的德、智、體等幾方面全面發(fā)展。作為學校的一員，還要為學校做一些日常事物工作，應該有耐心有信心的完成學校布置的每項工作。在今后 的教學工作中，我一定認真負責，把學校布置的每一項任務做的自己滿意，領導放心，不再抱應付心理，而是用主人翁的態(tài)度去對待。教育事業(yè)是人類社會永恒的事業(yè)，只有有了強烈的事業(yè)心和責任心以及崇高的教師品德，才能不被社會，人民所淘汰，才不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號！當今，教育改革在不斷深化，全面實施素質教育，育人觀念在不斷更新，教師必須不斷學習。我深感自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應加強新的教學理念的學習，不斷加強自身建設、不斷完善自我，學會創(chuàng)新，把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。特別是要在教學觀念上、業(yè)務水平上、教學方法上、知識更新上下功夫。在課堂教學中出現(xiàn)問題時，我有時不冷靜、有急躁情緒，表現(xiàn)在對學生說話上有些煩躁。事后主動和學生溝通。本人進一步反思：對待學生的嚴格并不等于訓斥和語言粗魯，應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育、幫助學生，多一些語重心長式的鼓勵，言傳身教，不斷熏陶和感化學生，讓學生自己醒悟和反思、達到教育 的目的。避免出現(xiàn)沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，應加強自身修養(yǎng)的學習，努力提高自身的思想道德素質，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立良好形象。以后我還要繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，依法治教，依法從