【正文】 變?yōu)閷W(xué)生有獨(dú)特感受的作文。二、積累寫作材料，是寫作之源。常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”。其中道出了一個深刻的道理：文章源于豐富的語言積累。只有語言積累到一定的程度才可能文思如涌，筆下生花。否則心中縱有萬般思緒，筆下也難有片言只語。修訂版《小語課標(biāo)》十分強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的語言積累，并明確規(guī)定：小學(xué)階段學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，課外閱讀總量不少于150萬字。課外閱讀量比原來增加了1/3左右。這項(xiàng)規(guī)定，體現(xiàn)了近年來小學(xué)語文教學(xué)改革的重大突破，也是徹底改變作文教學(xué)現(xiàn)狀的一把金鑰匙。我用科學(xué)的方法激勵，指導(dǎo)學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵他們熱愛生活，積極參與生活實(shí)踐，切實(shí)體驗(yàn)生活的方方面面，為寫作開啟鮮活的，永不枯竭的源泉。每次作文教學(xué)之前我都會讓孩子們?nèi)ビ^察體驗(yàn)與這次作文相關(guān)的事物和事情，必要時我會親自給孩子們找材料。如要求學(xué)生寫花，可是在我們這里有時很多花都沒開放，于是我通過網(wǎng)絡(luò)搜集圖片介紹有關(guān)知識，讓孩子們對這些花有感性認(rèn)識，這樣一來孩子就有材料可寫了。如動物小檔案，我想讓孩子回家觀察家里的動物羊、狗、雞、鴨、豬之類，了解他們的外形和生活習(xí)性，以及自己和他們之間的故事。這樣一來作文就不難了。學(xué)生的頭腦當(dāng)中只有了這些豐富的生活積累，才能寫出這樣情真意切的文章。同時，我讓學(xué)生開辟廣闊的課外閱讀天地。采取多種形式激勵學(xué)生運(yùn)用在課堂上學(xué)到的讀書方法，廣泛涉及各種題材，各種體裁的課外讀物，充分感受祖國語言文字的魅力，學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式。三、觀察、說話、思維、表達(dá)同步發(fā)展，這是寫作之法。三年級學(xué)生年齡小，生活閱歷少，加上平時沒有留心觀察周圍的事物或是觀察不得法，在寫作中普遍存在“無話可說”的現(xiàn)象。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，選擇學(xué)生可感可看的事物，教給觀察方法，我先讓學(xué)生觀察靜物為主，注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。如文具盒、臺燈、教室、自己的房間等。接著，擴(kuò)大觀察范圍，從室內(nèi)到室外，由靜到動，從顏色、形狀、大小到發(fā)展變化，從看、聽、想等方面寫動態(tài)片斷。如指導(dǎo)寫“我們學(xué)校的花壇真美”片斷，我讓學(xué)生利用課余時間觀察，并要求按一定的順序，如有個學(xué)生這樣寫：“這個花壇座落在教學(xué)樓的前面，一條馬賽克鋪成的小路直通教學(xué)樓，把花壇分成大小不等的兩邊。春天，萬物復(fù)蘇，小草兒探出了嫩黃的腦袋，圓球型的小榕樹伸展著腰枝，假檳榔露出春的笑臉，好像在和教室比高低?；ú輦冇械膰蓤A形，有的圍成棱形，有的手拉著手頭挨著頭，在竊竊私語。只要你細(xì)細(xì)一瞧，還有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”學(xué)生觀察清楚了，就得讓學(xué)生觀察到的東西說出來，這常常是容易被忽視的環(huán)節(jié)。葉圣陶先生認(rèn)為：“作文是寫話，把要說的寫下來就是文章。”因此，把觀察到的事情說出這一環(huán)節(jié)非常重要。我經(jīng)常讓學(xué)生把觀察到的按要求說一、二段話，同桌互說互評或通過口頭作文比賽，賽后評議。學(xué)生說的，其實(shí)也是形象畫面的觀察在頭腦中建立之后如何用語言文字表述的問題，這就是學(xué)生的思維。學(xué)生的思維能力的提高，又可以反過來解決學(xué)生觀察時因受時間、地點(diǎn)、角度的限制而產(chǎn)生的困難，可應(yīng)用思維方法去完善事情的全過程，豐富寫作內(nèi)容，使表達(dá)更完整。四、教師下水作文，是學(xué)生習(xí)作之藍(lán)本。三年級的學(xué)生剛接觸寫作文，很多方法和技巧根本沒有，因此例文就成了他們學(xué)習(xí)的模本，在每次作文時，我都會寫或選擇相關(guān)文章，讓孩子們學(xué)習(xí)，找出那里的寫作方法和技巧，并要求孩子學(xué)習(xí)這些方法，運(yùn)用到自己的之中，畢竟是三年級初始作文，孩子的創(chuàng)新根本沒有，能夠仿寫，并達(dá)到一定的要求就相當(dāng)不錯了。四、看準(zhǔn)作文類型，在選擇題材上注意寫具體，這是寫作之巧。雖然三年級只是作文的起步，但各種類型的作文基本上已露出“原形”。我在指導(dǎo)上很注意從寫人、記事、寫景、狀物、想象文等五種形態(tài)入手，抓住它們最普遍的規(guī)律進(jìn)行歸類指導(dǎo)，在選題上注意專一性訓(xùn)練。如我讓學(xué)生用總述句寫一段話或一件事，先總后分，讓學(xué)生圍繞一個中心把事情寫具體。又如，用總結(jié)句“媽媽真是個勤勞善良的人”在一段話或一篇文章的最后一句，讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)句從日常工作生活中有條理地抒發(fā)自己的感受。在關(guān)心與被關(guān)心，愛與被愛中找到媽媽的可親之處。想象是學(xué)生創(chuàng)新的靈魂，想象作文是新生的又是極有潛力的作文流派。我在教學(xué)中特別注意這類作文的指導(dǎo)。如編寫童話故事，展開想象續(xù)寫結(jié)尾等。我抓住少年兒童喜歡幻想的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們留心觀察周圍的生活，從生活實(shí)際中捕捉材料，運(yùn)用夸張、擬人手法來編寫童話，同時，也可以幫助學(xué)生分辨什么是對的，什么是錯的，讓他們在童話中受到教育。總之，三年級的作文還剛剛是個起步，有時確實(shí)是使人感到無頭無序，無從下手，但只要我們當(dāng)老師的多一份心，講究一下方法，相信會給學(xué)生帶來一片芳草地。第三篇：淺談小學(xué)三年級起步作文教學(xué)談小學(xué)三年級作文教學(xué)建寧縣溪口中心小學(xué) 范旭輝俗話說：萬事開頭難。一提起三年級作文起步教學(xué)，作為剛接手三年級語文教學(xué)時的我真叫苦不迭。學(xué)生們覺得像白紙一張，茫茫然無從下手。如何才能讓第一次接觸作文的三年級學(xué)生輕松地跨過這個門檻呢？我通過近一年執(zhí)教三年級語文教學(xué)，覺得要使學(xué)生不怕作文，不為作文頭疼，在作文教學(xué)中是有一些門道的。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)體會：一、明確寫作要求，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。本階段學(xué)生的特點(diǎn)是生性活潑，記憶力好，接受模仿能力強(qiáng)，具有一定的思想認(rèn)知和思維能力，而三年級是起著承前啟后過渡作用的關(guān)鍵年級。經(jīng)過一、二年級的學(xué)習(xí)，他們有了一定的識字量，并接觸了寫一段話的訓(xùn)練，能用一個或多個句子來表達(dá)某個主題。但對篇的概念還比較模糊。這時教師應(yīng)切實(shí)地在寫段上多下工夫，訓(xùn)練的時間不妨放長一些，不要操之過急，過早轉(zhuǎn)入寫成篇文章的訓(xùn)練，這樣會讓學(xué)生知難而退。在三年級的第一次作文教學(xué)時，我規(guī)定了孩子們習(xí)作內(nèi)容，全班同學(xué)都寫同一個內(nèi)容和主題。我?guī)е⒆觽円欢我欢蔚膶懀詈蟀迅鞑糠诌B起來，就組成了第一次學(xué)生作文。通過這次作文，學(xué)生們對作文有了一定了解，同時也覺得作文不可怕，反而覺得是一件很輕松的事情。在以后的教學(xué)中，我逐漸改變方法，慢慢的由第一次的全班一樣的作文，變?yōu)閷W(xué)生有獨(dú)特感受的作文。二、培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。良好的寫作習(xí)慣，需要從作文訓(xùn)練開始之日起養(yǎng)成。每次寫作我都提出如下要求：認(rèn)真審題，弄清習(xí)作要求；勤動筆；書寫工整，不寫錯別字；句子通順；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；寫完后勤修改。其中，我更注重抓“勤修改”，讓學(xué)生在修改中不斷進(jìn)步，不斷體會收獲的喜悅。三、抓好課內(nèi)、課外指導(dǎo)。作文教學(xué)的成效在于課內(nèi)，工夫在于平時，一篇好的作文要平時積累。教師對學(xué)生的指導(dǎo)不僅要在寫作上指導(dǎo)學(xué)生，而且要引導(dǎo)學(xué)生從生活和閱讀中積累材料。指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，從生活中積累材料。學(xué)生作文的內(nèi)容，主要來自生活實(shí)踐，作文的欲望和激情也來自生活實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的事物，處處做個有心人，養(yǎng)成觀察和思維的好習(xí)慣。有所見、所聞，才能有所思、所感，從而獲得取之不盡的作文材料。引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中積累材料。讀書是知識的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。通過讀書，可以增長知識，提高見識，豐富語言，陶冶情感，為寫作做好必不可少的準(zhǔn)備。（1）課內(nèi)閱讀。指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)閱讀，首先要讓學(xué)生讀懂每一篇課文，每一篇都有所收獲。盡可能做到熟讀成誦，使課文中的詞語句式，成為自己語言倉庫的積蓄。因?yàn)槊總€單元的課例，就是本單元習(xí)作最好的范文。讓學(xué)生學(xué)透課文，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的寫作方法、敘述順序、句子表達(dá)等。這也是為后面的寫作做好鋪墊。就拿三年級上冊第六單元課文來說，本單元的習(xí)作要求是描寫某個地方的景色，而《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》就是最好的例文。這兩篇課文的結(jié)構(gòu)，描寫順序，寫作特點(diǎn)都可以成為學(xué)生寫作的借鑒。此外，文中精彩片段（〈〈富饒的西沙群島》中的第4自然段；《麗的小興安嶺》中的描寫小興安嶺春、夏、秋、冬的景色的四個自然段。）。課文中中優(yōu)美的語句瑯瑯上口，讓人百讀不厭。教師可指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中加以推敲運(yùn)用。經(jīng)過我的指導(dǎo)，學(xué)生很快就完成了本次作文，大部分學(xué)生做到了中心突出，條理清楚，句子通順，感情真摯，達(dá)到了預(yù)期的效果。（2）課外閱讀。指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀拓寬視野，豐富積累，并做讀書筆記。多讀、多記、勤寫。這樣既能積累