大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程-文庫吧
2024-11-14 18:22 本頁面
【正文】 人才。在專業(yè)水平和學歷水平上，機械工程師需要具有機械類專業(yè)，本科及以上學歷。在實際經(jīng)驗和工作能力方面，有一定年限的行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，能將專業(yè)知識原理，運用于具體實踐，包括精通工程圖、工程材料、產(chǎn)品設(shè)計、制造工藝等設(shè)計類技能；熟悉質(zhì)量保證、質(zhì)量控制等的基本規(guī)程，了解管理經(jīng)濟等其他領(lǐng)域的知識，并能熟練進行計算機和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，機械制造自動化的操作等。三、目標定位及其分解組合（一）職業(yè)目標的確定綜合第一部分和第二部分的主要內(nèi)容的出我的職業(yè)定位的SWOT分析： 內(nèi)部環(huán)境因素：優(yōu)勢因素（S）：做事認真、嚴謹，善于思考，愛動手，有較強的自學能力，具有一般的二維、三維繪圖能力，也有較強的執(zhí)行力。有抱負，不愿做一名默默無聞的研發(fā)人員，而又絕不會對別人頤指氣使。弱勢因素（W）：不善于表達、溝通。容易被小感冒所感染，老師講的有些課不愛聽。在生活上，又比較在乎錢，似乎受錢的約束。外部環(huán)境因素：機遇（O）：中國的機械行業(yè)同外國的機械行業(yè)相比存在著較大的差距，如中國的銑床與德國的德瑪吉公司的相比就相形見絀了。因此，未來中國對于機械方面的工程師有較大大的需求量。在中國機械行業(yè)振興道路上具有舉足輕重的地位。挑戰(zhàn)（T）：現(xiàn)階段，我國的機械行業(yè)落后于世界上其他的發(fā)達國家，在技術(shù)上似乎有點兒捉襟見肘。似乎我們只能從網(wǎng)上才能夠看到世界上最先進的技術(shù)。面對著國外同行業(yè)的競爭，我們感到充滿了挑戰(zhàn)。結(jié)論：我真的是適合做一名機械工程師，善于研發(fā)的工程師，將來可能研發(fā)汽車，或者重型機械?（二）職業(yè)目標的分解與組合近期規(guī)劃：我現(xiàn)在是一名大二的學生了，已經(jīng)通過了英語四級，計算機二級，獲得了二維CAD證書。打算在大二結(jié)束時，獲得英語六級證書，并且獲得考英語口語的資格。能夠獨立的操作工訓里的數(shù)控銑床，熟練地掌握二維CAD軟件CAXA和三位CAD軟件Slidworks,Catia軟件，熟練地掌握CAM軟件PowerMill,對于flash動畫有一定的了解，并且為考研做準備，選擇好自己喜歡的專業(yè)和學校。在大三、大四的時候，為考研而備戰(zhàn)著，或許要參加一些考研輔導班。在大四的時候，已經(jīng)考上理想的研究生，做好畢業(yè)設(shè)計，與人溝通的能力逐漸提高。中期規(guī)劃（研究生學習至畢業(yè)后五年）：在研究生的學習期間，極大地豐富了我的知識面，能夠?qū)W習到機械方面前沿的知識，仍然不能放棄對英語的學習，考取BEC證書，考取駕證。在學習期間及剛畢業(yè)的五年之內(nèi)，不斷地提高我的與人溝通的能力，大量的積累自己的人脈。畢業(yè)的5年之內(nèi)，對職場適應(yīng)，以及崗位的轉(zhuǎn)換和升遷。中期規(guī)劃（畢業(yè)后5年～20年）：在這個時期，可能我已經(jīng)事業(yè)有成，成為高級工程師，在機械行業(yè)已經(jīng)成為精英，對于這一行業(yè)的發(fā)展有所貢獻。有了妻子和孩子，家庭生活幸福，承擔了整個家庭的重任。結(jié)束語：人生就是一部作品。誰有生活的理想和實現(xiàn)的計劃，誰就有好的情節(jié)和結(jié)尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目。一個人若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，奮斗?參考文獻【1】：機械工業(yè)出版社，2000【2】：機械工業(yè)出版社，1999【3】：宇航出版社，1991第二篇：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程論文針對大學生就業(yè)形勢規(guī)劃職業(yè)中文摘要：大學生就業(yè)壓力形勢已經(jīng)成為社會關(guān)注和國家高度重視的問題，目前嚴峻的就業(yè)形勢造成的原因有主觀和客觀，當前作為一名大學生應(yīng)該根據(jù)內(nèi)外部的條件分析并作出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)鍵詞：大學生 就業(yè)形勢 職業(yè)規(guī)劃自從1999年高校開始擴招以來，我國的高等教育逐漸從精英教育進入大眾化教育階段。十幾年的擴招速度使得大學生的數(shù)量在急劇增長，就業(yè)形勢日益嚴峻。大學生就業(yè)問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關(guān)注。一、大學生就業(yè)困難主要受客觀和主觀兩個方面的影響 客觀方面：就業(yè)人數(shù)隊伍大。隨著國家擴招以后，畢業(yè)生數(shù)量大幅度增加，2011年就達到660萬，而且加上往屆的畢業(yè)生，每年的求職者隊伍龐大，造成勞動總量供過于求的狀態(tài)。高校專業(yè)設(shè)置和市場需求的錯位。我國高校的專業(yè)設(shè)置反映學校教育的發(fā)展思路和教學資源的分配格局。許多學校并沒有根據(jù)社會和企業(yè)的需求而調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)，導致部分大學生專業(yè)知識與社會需求不適應(yīng)，進入社會后不能學以致用。３、社會對大學生的要求進一步提高。隨著畢業(yè)人數(shù)的增加，競爭日益激烈，用人單位對高校畢業(yè)生的要求和標準越來越高。特別是綜合能力，除了基本的思想道德素質(zhì)外，還有創(chuàng)新思維，較強的應(yīng)變能力和實際操作能力等等，英語和計算機等級也是重要的門檻。主觀方面：１、就業(yè)觀念存在誤區(qū)。（１）一步到位的觀念。一次就業(yè)定終身的思想形成人們普遍的就業(yè)心理。人們都喜歡所謂
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1