【正文】 么容易。要改革教輔資料的使用，我們已經(jīng)造了一個學(xué)期的輿論了。教輔資料的使用，要借這次收費改革來規(guī)范。過去是學(xué)生交錢，我們買資料，現(xiàn)在是政府出錢，錢是有限額的。如果有錢，一個學(xué)科買一本教輔資料，沒錢不買。教輔資料的使用，尤其在作業(yè)布置上要改革，要有選擇，不能一篇一篇的來。我們要試編一些課外作業(yè)，從初中、高中開始，小學(xué)慢一點。不全面鋪開，有條件先試行，學(xué)校在經(jīng)費上支持。老師還有一種擔(dān)心，我們花了那么大的氣力編出來，別人拿去只用，不是太吃虧?，F(xiàn)在信息社會，沒有辦法，我們只從我們自身工作需要來考慮。作業(yè)的編寫也不是說要花那么大的氣力，你從復(fù)習(xí)資料中把題目有選擇性地組合過來，也是一種編。再說課外作業(yè)量問題。小學(xué)要盡量的少，也沒有必要搞一刀切；初中的作業(yè)要減。作業(yè)量偏大的原因，一是科學(xué)涵蓋了過去的幾個學(xué)科，負(fù)擔(dān)重一點；二是教輔資料的使用，一篇篇來，沒有選擇性。高中目前還比較適當(dāng)。有高考的壓力在那里，輕松到那里去不可能。六、學(xué)生管理和班主任工作學(xué)生管理也要端正指導(dǎo)思想，不能把學(xué)生管死。我們有的老師講，現(xiàn)在的學(xué)生難管，他實際上是用傳統(tǒng)的思維來做管理。要把學(xué)生管得像小綿羊一樣，那是不可能的，根本不可能的。另外，不能只有班主任管學(xué)生，不能只有班主任管得住學(xué)生，管教管道，所有人都要管，每個人都有責(zé)任。在管的問題上，我說一個觀點：在一定程度上，學(xué)生在情感態(tài)度上無拘無束的行為、自信開放的行為、自己管理不希望別人支配他的行為，我覺得還是值得提倡的。如果這樣去看問題，就不是學(xué)生不好管的問題，而是我們的管理要達到一個什么目的、管到一個什么程度的問題。因此，我覺得要健全班級管理的操作系統(tǒng)。這中間有兩個方面是不能忽視的。一是科任老師在班級管理中間的作用。值得注意的是，有的人自己的課上不下去，就去找班主任投訴，你說得出來嗎？自己的課講得不好，好學(xué)生都打不起精神來，你說那課堂秩序怎么會好得了，責(zé)任在誰呢？二是學(xué)生自主管理系統(tǒng)要進一步健全起來。初中以上的學(xué)段，每個班學(xué)生都要學(xué)會自主管理。學(xué)生干部要輪流做，班委會要切實地管一些事情。每星期，班長在班上要作一個講評，學(xué)生講與老師講效果是不一樣的，班主任在他的基礎(chǔ)上再去強化。現(xiàn)在的問題是，我們講評溝通的機會太少，尤其是高中，下午一下課就要趕班車，這是一個問題。問題還是要想辦法解決。下學(xué)期開始，每班每周留出一節(jié)課自習(xí)課給班主任，有事講事，無事自習(xí)。我們要鼓勵老師大膽管理，同時要注意管理的方式方法。最近別的學(xué)校出了一些事，給我們老師思想壓力很大，管出了問題怎么辦？大膽管理，注意方法，就不會出問題。班主任隊伍建設(shè)要高標(biāo)準(zhǔn)，這支隊伍一定要強。要幫助班主任去體驗學(xué)生的精神需求、心理特點和人格特征。我這里舉個例子，5月8號，火炬在深圳傳遞，我們思考學(xué)生今天是個什么心態(tài)，課還是得上，怎么辦？我們把傳送火炬的錄像分三段播放給學(xué)生看，第二天在校園里組織一次傳遞火炬，讓學(xué)生還感受一下，學(xué)生高興啊，我們覺得沒有意思，他們覺得而有意思，要知道，學(xué)生和我們的想法有時是不一樣。如果我們成年人不去體會學(xué)生的心理，你作的決定學(xué)生是難以接受的。因此，要用人的方式去把握人，不要用機械的方式去把握人。在待遇上還要創(chuàng)造條件向班主任傾斜。學(xué)科主任適合做班主任的可以兼任班主任。這里面有津貼問題，如果是兼任引起的，津貼不封頂。當(dāng)然班主任隊伍的建設(shè)，也要注意培養(yǎng)年輕人。七、關(guān)于校本教研問題我們的現(xiàn)狀是重教輕研，只教不研，阻礙了教師的發(fā)展，學(xué)校的生命活力難以煥發(fā)。我不贊成選題過于高大虛空的教研，不贊成流于形式、裝門面的教研；也不贊成局限于經(jīng)驗的態(tài)度，對改革要么畏懼，要么排斥，趨于保守。那么，我們的教研要倡導(dǎo)什么呢？一要增強反思意識。要從教學(xué)中來到教學(xué)中去。二要關(guān)注問題。關(guān)注我們教育教學(xué)中的問題，關(guān)注問題是為了解決問題，這個過程就是教研。對待問題要有一個正確的態(tài)度，不要拒絕問題，敢于面對問題，解決問題；同時也要明白，改革之后還會有問題，不可能一勞永逸，集團后勤社會化就一個例子。三是要立足課改理念，關(guān)注教育敘事。沒有理念，一節(jié)課不斷地提問，以為這就是啟發(fā)式，這不是形式主義是什么？現(xiàn)在很多研究課就是作秀，你天天能上那樣的課嗎？當(dāng)然，我們也不能熱衷于抽象的概括，把敘事邊緣化，我們要有教師自己的聲音，不要過多地重復(fù)專家的語言，書本上的語言。我希望我們有精力的時候，能編輯實驗二十多年的教育故事，總結(jié)我們的教育思想，總結(jié)我們經(jīng)驗方法，不斷積累，互相啟迪。此外，要提倡教師合作，形成共同愿景，要容納不同的觀點，要鼓勵多元。在教研這個方面，我們打算采用這樣一些辦法，進行一些課題研究。一是有選擇性地承擔(dān)一些上級課題，由學(xué)校出面組織大家研究。二是確定一些立足于實驗學(xué)校的實際、能體現(xiàn)我們辦學(xué)方向的課題，這些課題應(yīng)該來自于我們的教學(xué)反思，供大家有選擇性地進行研究。三是教師自己確定的課題。三類課題，以第二類為主。對課題研究不要要求過高，不要求一步到位。對承擔(dān)課題研究的教師要給予物質(zhì)和精神上的獎勵，在學(xué)習(xí)考察、職稱評聘和年度考核上給予傾斜。對有些成果要及時推廣。要重視網(wǎng)絡(luò)和電教手段的運用。網(wǎng)絡(luò)是我們教育現(xiàn)代化的重要支持，首先要變被動為主動，服務(wù)要主動，要反思自己的工作，還有哪些方面可以做得更好。重要的是五個方面的工作。一是硬件支持，不浪費，不盲目。二是搜集整理好的課件、事件、活動，把它整理出來。今后各部要為退休教師錄制一節(jié)課，制成光盤，作為教學(xué)生涯的而一個記錄，作為退休紀(jì)念。三是提供信息資源。建立教學(xué)網(wǎng)，開辟教師博客，及時提供教學(xué)信息。四是進行技能培訓(xùn)，重點放在35歲以下的教職工。五是宣傳，網(wǎng)絡(luò)也是很重要的手段。八、質(zhì)量意識高考、中考成績我還是一句話“沒有不行，僅有不夠”，尤其是我們實驗學(xué)校，更不夠。但是我們的質(zhì)量意識應(yīng)該建立在人的發(fā)展上，建立在學(xué)校鮮明的特色上。就質(zhì)量而言，一是做人的質(zhì)量。這一點始終不要放，更不要因為文化課的 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原因就放，這樣不值得。二是文化課的質(zhì)量。文化課質(zhì)量首要的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，要幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。小學(xué)以基本的知識學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成為主。初中學(xué)段中考不能放松，今年有直升，明年難說還有直升，競爭不可避免，我們要顯示出我們的優(yōu)勢來，如果我們沒有表較好的表現(xiàn)，那么實驗學(xué)校與華富中學(xué)又有什么區(qū)別？初中生要講究知識面，知識面要廣，特別要提高自學(xué)能力，這是學(xué)生今后發(fā)展的一個基礎(chǔ)。高中學(xué)段高考不能含糊。還有一個質(zhì)量就是出國留學(xué)。學(xué)生留是留不住的，要解放思想，學(xué)生要出國，我們幫他，要變不讓學(xué)生走為服務(wù)學(xué)生，我們的功利要指向?qū)W生的發(fā)展。三是個性特長培養(yǎng)。要鼓勵學(xué)生有個性地發(fā)展，要多創(chuàng)造學(xué)生個性特長發(fā)展的條件，哪怕是一個人，也要給他條件。九、資源的整合和優(yōu)化集團的資源要進一步整合和優(yōu)化，這里談兩個問題。一是教育的銜接。我們從幼兒園到高中，我們教育的模式、方式方法，都要延續(xù)下去。我最欣賞的是我們現(xiàn)有的活動，能在大的原則下能統(tǒng)一進行，在教學(xué)上也要這樣。我們準(zhǔn)備成立集團教學(xué)指導(dǎo)委員會，讓上下游的河水暢通?，F(xiàn)在小學(xué)的外語老師在教學(xué)上有些困惑，想知道初中教師怎么看待小學(xué)的英語教學(xué)，成立教學(xué)指導(dǎo)委員會，就是要加強銜接，加強指導(dǎo)。同時我們要保證學(xué)生個性特長能夠連續(xù)地培養(yǎng)，不間斷，還要保證我們的生源質(zhì)量。二是家校共營也要整合優(yōu)化。家校共營已經(jīng)做了一個多學(xué)期，以前也做，但現(xiàn)在這樣明確的做，效果不一樣，大家嘗到了甜頭。下一步還把它做實、做細(xì)。這不是作秀，不是搞表面文章，這是我們實實在在的需要。與家長接觸中，我了解到，家長對家校共營非常感興趣，通過活動，他了解了學(xué)校，了解了學(xué)生，更主動地參與到學(xué)校的教育活動中來，有些家長把能給學(xué)校做點事看成是非常光榮的一件事。反過來，用這種方式也解決了我們工作中的一些困難，對學(xué)生的發(fā)展更加有利，因此，要進一步做好這件事。十、隊伍建設(shè)和名師培養(yǎng)隊伍建設(shè)整體上，要形成一種健康、快樂、充實的工作局面。首先是身心健康。教師要很好地組織起來鍛煉身體，工會要切實負(fù)起責(zé)任來。教師可以以學(xué)校的名義組成運動隊，找別人比賽。這些東西多了，其他的東西就少了，它有利于身體的健康，也有利于心理的健康，花一點錢是可以的。心理的健康是建立在互相溝通、相互尊重的基礎(chǔ)上的，被人尊重是快樂的，尊重別人也是快樂的。現(xiàn)在 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的溝通比較多，我體會，面對面的溝通好過背對背的猜疑。要相信每個教師都有積極進取的愿望，哪怕他現(xiàn)在思想上有些偏于消極，但他也有積極的一面，關(guān)鍵在于激發(fā)。二是青年教師的培養(yǎng)。我們現(xiàn)在青年教師不多，其中非常優(yōu)秀的也不多。青年教師的培養(yǎng)要定標(biāo)高，給條件，壓擔(dān)子，促發(fā)展。定標(biāo)高，就是要有具體的要求；給條件，就是要為愿意做出努力的教師創(chuàng)造成長的條件；壓擔(dān)子，就是要交給他更多的任務(wù)，承擔(dān)更大的責(zé)任。有些人我們看他不會做班主任，就不讓他做班主任，結(jié)果一輩子沒做班主任，這不行，這不利于他的成長。三是名師的問題，我們的原則是：叫響一點，走慢一點。這是什么意思呢？一個學(xué)校沒有名師不行，要叫響一點，這是需要，要加大培養(yǎng)力度。為什么要走慢一點呢？就是要讓他成熟了再做。因為當(dāng)他不成熟的時候你去做，會傷害很多人，而且會搞得矛盾重重。現(xiàn)在，給他一個舞臺，加強培養(yǎng)，慢慢地來做。什么是名師？至少在深圳提到某個學(xué)科，就要想到實驗的某個老師。上面舉辦的活動，我們要支持教師參與，特別是各種教研活動。名師的培養(yǎng)要倡導(dǎo)寬容民主的風(fēng)氣，要讓教師有個性、有風(fēng)格、有效果的教學(xué)，不要搞整齊劃一，學(xué)科也一樣。有的人做事就是有辦法，整齊劃一，他就出不來。這是我最近一段時間的思考，也是對校長辦公會集體討論的一些問題的梳理。我相信，實驗是大有希望、很有希望。我們一定要在一個比較短的時間內(nèi)，在原有的基礎(chǔ)上，有一個更進一步的變化。目前實驗最需要的是振奮一下，我們的工作需要振奮一下，我們的精神需要振奮一下。謝謝大家。第二篇：在集團科技工作會議上的講話同志們：今天，集團召開科技工作會議，貫徹落實xxx局～年科技工作會議精神，總結(jié)過去集團的科技工作，表彰在科技戰(zhàn)線上取得突出成績的先進集體和個人，安排部署～年的科技工作任務(wù)，號召全集團科技戰(zhàn)線的廣大干部職工，愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，為打造集團競爭優(yōu)勢提供技術(shù)支撐?！?，集團緊緊圍繞“以技術(shù)求發(fā)展，靠創(chuàng)新增效益”的方針，結(jié)合目標(biāo)市場的技術(shù)需求，深入開展“特色、應(yīng)用、儲備”三個層次的技術(shù)攻關(guān)和創(chuàng)新活動，在核心技術(shù)研究方面取得明顯進展，形成一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果，有一些科技成果已經(jīng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，為集團的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這些成績的取得凝聚著全集團廣大科技工作者的聰明才智和辛勤汗水，在此，我代表集團黨委和集團，向受到表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！向辛勤工作在科技戰(zhàn)線上的全體干部職工致以崇高的敬意和親切的問候！剛才，xxx總工程師對全集團～的科技工作進行比較系統(tǒng)的總結(jié)，對全年的科技工作進行具體的安排部署，我完全同意。希望集團各成員企業(yè)要認(rèn)真貫徹落實，確?！昙瘓F科技工作再創(chuàng)新局面、再上新水平。下面，我就全集團的科技工作講三個方面意見：一、要充分認(rèn)識科技創(chuàng)新是企業(yè)順應(yīng)宏觀經(jīng)濟形勢的迫切需要當(dāng)今社會已從工業(yè)經(jīng)濟時代步入知識經(jīng)濟時代。從全球范圍看，20世紀(jì)80年代以來，企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了諸多方面的深刻變化，其中對企業(yè)生存、發(fā)展產(chǎn)生最為深遠(yuǎn)影響的變化主要表現(xiàn)在兩個方面，即經(jīng)濟的全球化和知識的現(xiàn)代化。經(jīng)濟的全球化體現(xiàn)在市場和生產(chǎn)的全球化兩個方面。目前，許多企業(yè)面向全球市場，在世界不同國家建立生產(chǎn)、加工基地，在全球范圍尋求零部件供應(yīng)商和專業(yè)化服務(wù)支持，借助世界各地的優(yōu)勢資源降低生產(chǎn)成本、改進產(chǎn)品質(zhì)量、提高企業(yè)運作整體效率。計算機、通信、交通運輸?shù)阮I(lǐng)域的技術(shù)進步和高度發(fā)展，使全球范圍各種資源的跨地域流動更為便捷，正如哈佛大學(xué)學(xué)者邁克爾波特的一段描述：“鼠標(biāo)輕點，今天的企業(yè)幾乎可以從世界任何地方采購所需的物品與獲取服務(wù)”。知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟呈現(xiàn)出以創(chuàng)新為動力，以網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以高新技術(shù)和智力為依托的服務(wù)業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)的特點