初中高效課堂實(shí)施方案-文庫吧
2024-11-14 18:12 本頁面
【正文】 有效課堂為榮”的氛圍。同時，要加大教師有效性考評權(quán)重和力度，將此納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評體系中，與教師績效、職稱、評范掛鉤。還要加強(qiáng)聽課評課，特別是領(lǐng)導(dǎo)帶頭上好課，多聽課、勤評課，做高效課堂的引領(lǐng)者，助推者。高效課堂建設(shè)關(guān)系著學(xué)校高品位的發(fā)展，教師高水平發(fā)展，學(xué)生高智商發(fā)展。利在當(dāng)今、功在長遠(yuǎn)。我們只有堅持不懈地平時抓，抓細(xì)節(jié)，才能有效地改變我們課堂低效的問題，才能使教育教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步，富有特色，取得輝煌。第二篇：初中高效課堂實(shí)施方案夏津第三實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展高效課堂建設(shè)活動實(shí)施方案2013年2月 建設(shè)高效課堂，是推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、保障學(xué)生健康成長的根本途徑，也是提升我校教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求。近年來，我校在高效課堂建設(shè)方面進(jìn)行了有益探索，也取得了一定成效，但總體上還處于初級階段，沒有形成統(tǒng)一的意志和行動，工作力度不夠，實(shí)施水平不高，成效不明顯。為了落實(shí)縣教育局關(guān)于開展高效課堂建設(shè)活動的文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂的建設(shè)，經(jīng)校委會領(lǐng)導(dǎo)研究，決定開展高效課堂建設(shè)活動，現(xiàn)就活動開展制定如下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅決貫徹落實(shí)山東省教育廳的政策規(guī)定，以規(guī)范辦學(xué)行為為前提，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，落實(shí)素質(zhì)教育和課程改革要求，準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育、課程改革本質(zhì)，秉承課改理念，全面落實(shí)課程改革目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，保持高效課堂建設(shè)的時代性和先進(jìn)性。二、活動內(nèi)容與時間安排（一）宣傳發(fā)動（2013年2月18—22日）。利用寒假教師集體備課的時間，召開會議、學(xué)習(xí)推進(jìn)高效課堂材料，廣泛宣傳和發(fā)動，為活動開展做好充分的思想準(zhǔn)備。成立學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施規(guī)劃，擬定具體的實(shí)施方案。（二）理論培訓(xùn)（2013年2月25日—2月28日）。組織教師深入學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規(guī)律及其基本方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深入了解不同學(xué)科“高效課堂”的基本教學(xué)模式，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。（三）交流完善（2013年3月1日—3月5日）。學(xué)校各學(xué)科組交流建設(shè)高效課堂實(shí)施方案，取長補(bǔ)短，召開研討會，交流完善高效課堂基本模式。（四）調(diào)研反思（2013年3月6日—2013年3月12日）。開展各學(xué)科高校課堂展評課活動，組織教師對照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，對當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行觀察、分析，通過自評互評找出存在的問題和差距。（五）課堂實(shí)踐（2012年3月13日—4月13日）。組織教師按活動方案結(jié)合并總結(jié)自己已有的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂實(shí)踐和研究，摸索出不同學(xué)科的高效課堂的教學(xué)模式。我校推行“學(xué)生預(yù)習(xí)——老師講授——課堂練習(xí)——檢測、反饋與矯正”課堂教學(xué)模式，提倡教師結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，探索出適合我校實(shí)際的具有學(xué)校特色的高效課堂教學(xué)模式。（六）匯報研討（2013年4月14日——5月13日）。學(xué)校組織高效課堂實(shí)踐匯報研討活動，人人上匯報課，課課進(jìn)行研討評議，針對問題和不足提出改進(jìn)策略，再實(shí)踐、再匯報、再研討。（七）總結(jié)提高（2013年5月14日——5月30日）。學(xué)校、教師認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行理性思考，形成富有我校特色的高效教學(xué)模式，推出一些成功的課例。撰寫一份有較高價值的論文、調(diào)研報告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。（八）成果展示（2013年6月1日—6月30日）。開展“高效課堂”教學(xué)評比、優(yōu)秀教學(xué)方案設(shè)計、論文評選活動；考核評估“高效課堂”活動，表彰“高效課堂教學(xué)能手”并推廣其經(jīng)驗(yàn)。三、基本模式根據(jù)學(xué)校目前實(shí)際情況，我校高效課堂的基本模式暫定為：學(xué)生預(yù)習(xí)——老師講授——課堂練習(xí)——檢測、反饋與矯正四個環(huán)節(jié)。在試行過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并及時補(bǔ)充和修訂。學(xué)生預(yù)習(xí)。學(xué)生預(yù)習(xí)是高效課堂的前提，預(yù)習(xí)分為課前預(yù)習(xí)和課堂預(yù)習(xí)。教師要給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)提綱或詳細(xì)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)。教師講授。教師要在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、層次分明、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰。要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、方式靈活、生動有趣，要滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)要切合實(shí)際，有實(shí)用性。課堂教學(xué)要做到一切以學(xué)生為中心，以目標(biāo)達(dá)成為核心，努力實(shí)現(xiàn)“三高”，即高效率、高效益、高效果。要體現(xiàn)“精講多練，少講精練”的原則。課堂練習(xí)。教師要充分利用各種教學(xué)工具拓展課堂空間，增大課堂容量，提高課堂效率。強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，課堂練習(xí)要緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。做到每個教學(xué)目標(biāo)有針對性的課堂練習(xí)，不遺漏任何知識要點(diǎn)。要精選例題和練習(xí)題。練習(xí)要體現(xiàn)“大容量、多練精練”的原則。要認(rèn)真落實(shí)“堂堂清”，該掌握的要當(dāng)堂掌握，該會用的要當(dāng)堂運(yùn)用，該檢測的要
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