【正文】 專業(yè)工程管理與實(shí)務(wù) 比如：拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問(wèn)，常與學(xué)生個(gè)別談心，甚至起走道里的一聲問(wèn)候，這些雖小，卻讓學(xué)生銘記于心。學(xué)會(huì)控制自己的情結(jié)。頑皮學(xué)生總是存在的，當(dāng)你準(zhǔn)備批評(píng)搗亂學(xué)生時(shí)，千萬(wàn)不要讓情結(jié)左右了你的言行。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情結(jié)，才能在面對(duì)讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑，這不是虛偽的，而是一種心理戰(zhàn)，好的教師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。不過(guò)，對(duì)于十分頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)的行為，不要聽(tīng)之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，必要時(shí)采取一點(diǎn)懲罰，但一定不要將懲罰上升為體罰。永遠(yuǎn)不要低估眼中的差生。確實(shí)，差生有時(shí)會(huì)令你的講課無(wú)法進(jìn)行下去，但你犯不著如此生氣，或許差生的未來(lái)，是你永遠(yuǎn)也趕不上去的，所以不要用言語(yǔ)云譏諷他們的叛逆心理。做到堅(jiān)持閱讀。經(jīng)常閱讀報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)，能夠讓你對(duì)世界保持一種新鮮感。經(jīng)常閱讀經(jīng)典，使你不停地思考。對(duì)世界保持新鮮感，能夠使你的觀點(diǎn)不落后于學(xué)生。同時(shí)，會(huì)從這的時(shí)事、體育、娛樂(lè)新聞中找到與學(xué)生交流的話題，從而增加彼此的交融性。總計(jì)經(jīng)典，會(huì)在無(wú)形中提升你的品位，強(qiáng)化你的人格魄力，從而從中影響你的學(xué)生。堅(jiān)持做快樂(lè)教師。教師的快樂(lè)，源于對(duì)自己從事工作的深刻理解，源于對(duì)教師職業(yè)的真誠(chéng)熱愛(ài)。而快樂(lè)是富有“傳染力”的，它對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)教育活動(dòng)的開(kāi)展與進(jìn)行都具有積極的影響。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的快樂(lè)猶如一束溫暖的陽(yáng)光，照亮了教室里的每一個(gè)學(xué)生，課堂不再陰郁沉悶，而變成明亮愉快的樂(lè)園；對(duì)于同事來(lái)說(shuō)，教師的快樂(lè)如同一陣輕快的歌聲，把美和愛(ài)灑向了空中，校園不再壓抑僵滯，而變成親近怡人的家園；對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，教師的快樂(lè)好像一首滋潤(rùn)的詩(shī)，褱著期待滑進(jìn)學(xué)生的心田，學(xué)習(xí)不再痛苦難捱，而變成身心俱佳的享受。于是，世界變得溫馨美好。由此可見(jiàn)，教師職業(yè)的本質(zhì)是靈魂的事例，精神的相遇，生命的敞亮、存在的澄明。們每一位教師用“愛(ài)”裝扮自己，做一個(gè)美麗、合格的教師。愿我第三篇：我身邊的“四德”好教師我身邊的“四德”好教師我身邊的好教師，我們是同一所學(xué)校畢業(yè)的，我們是同一時(shí)間步入教師這個(gè)職業(yè)的，可以說(shuō)我們的起點(diǎn)是一樣的，但經(jīng)過(guò)多年的鍛煉，我發(fā)現(xiàn)，我們之間的差距這么大，他已經(jīng)從幼稚走向成熟。在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。教學(xué)上本著“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，極力營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍。在他的床前有自02年以來(lái)的每一期的《讀者》，他有好幾本寫得滿滿的讀書(shū)筆記，他以孜孜不倦的態(tài)度，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并適當(dāng)加以改變運(yùn)用在自己的教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。他在言談舉止中時(shí)刻注意自己教師的形象，而我總是自喻他班的學(xué)生。他與我，處于不同的崗位上，在平時(shí)的相處中，我知道了他們的辛苦，他的教學(xué)任務(wù)重，每星期上近二十節(jié)課，每天下班已是筋疲力盡。他有講不完的題，判不完的作業(yè)，教育不完的學(xué)生，在他的心中學(xué)生比什么都重要。記得有一天中午我們?cè)谝黄鸪燥?，突然他的電話響了，原?lái)是他班的一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有接到學(xué)生，他立刻放下筷子，和家長(zhǎng)一起四處找，后來(lái)家長(zhǎng)往家打電話，才知道孩子的爺爺把孩子接走了。在與他的交談中，你能學(xué)到很多。記得有一次，我們同時(shí)聽(tīng)完一節(jié)課，在說(shuō)話中，不自覺(jué)得評(píng)起課來(lái)，他評(píng)得全面、細(xì)致，聽(tīng)課筆記本記了好幾頁(yè)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)我身邊的好教師(李祖榮)他心中有數(shù)；而我聽(tīng)課時(shí)便是一團(tuán)霧水，評(píng)課時(shí)當(dāng)然什么也說(shuō)不出來(lái)。每當(dāng)我和他走在路邊，總有親切的笑臉對(duì)他說(shuō)：“x老師好！”看著這一大一小的兩張笑臉，我深刻體會(huì)到張愛(ài)玲說(shuō)的：“一手情，一手愛(ài)，一路鮮花正盛開(kāi)?！痹杆娜松房傆絮r花相伴！第四篇：做一名好教師“做一名好教師”是許多教師一生所追求的目標(biāo)，也是她的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，她始終以勤勤懇懇的態(tài)度對(duì)待自己的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自己的工作座右銘?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本?！?到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類…，這都是師德?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；廉潔從教。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情