【正文】 常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務(wù)。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。學(xué)年一開(kāi)始，我組全體教師首先統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，我們覺(jué)得老師的敬業(yè)精神是開(kāi)展工作的根基，同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是工作成功的保證。于是，我們的組訓(xùn)就定為：團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)學(xué)生。它是我組每一位老師工作的準(zhǔn)則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神的體現(xiàn)，也是我們工作取得成功的法寶。雖然工作繁忙勞累，但是我們?cè)谝黄鸪錆M了歡笑。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會(huì)主動(dòng)幫助出主意想辦法，同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。組內(nèi)工作搶著做。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，向課堂40分鐘要質(zhì)量。這學(xué)期我們學(xué)校為了提高課堂教學(xué)的有效性，為老師們提供了導(dǎo)學(xué)案這一教學(xué)策略，我們二年級(jí)也積極開(kāi)展了“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)嘗試。每個(gè)導(dǎo)學(xué)案經(jīng)過(guò)多位教師共同研究，將導(dǎo)學(xué)案精心編寫好后，于課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在課前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中用筆標(biāo)注出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。在“導(dǎo)學(xué)案”的指導(dǎo)下對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自主的預(yù)習(xí)，學(xué)生的自學(xué)不再盲目，變得有的放矢。帶著學(xué)案上的問(wèn)題看書，自己能解決的問(wèn)題自己完成，沒(méi)必要等老師上課講解。標(biāo)出自己尚存的疑問(wèn)，帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，在課堂中和同學(xué)老師交流，找到解決問(wèn)題的方法；逐步掌握正確的自學(xué)方法，有意識(shí)地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力等等。教師要有意識(shí)地通過(guò)多種途徑獲得學(xué)生預(yù)習(xí)的反饋信息，以使上課的講解更具針對(duì)性，合理分配授課時(shí)間，提高課堂效率。在授課過(guò)程中我深感課前預(yù)習(xí)階段是“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)法極其重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它既能充分體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能，又是實(shí)現(xiàn)“主體先行”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)感興趣的事情愿意做，不感興趣的就漠不關(guān)心。課堂上采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，“導(dǎo)學(xué)案”激起了學(xué)生興趣活躍了課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，既增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)積極性，還讓學(xué)生在熱烈的氣氛中牢固地掌握住基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生為了準(zhǔn)備好這些問(wèn)題的答案，就不得不精心進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這顯然有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也提高了課堂效率。在本學(xué)期期中成績(jī)檢測(cè)中，我們二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)名列全縣榜首。張?jiān)?、朱立杰設(shè)計(jì)的語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案，徐偉、王存艷設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案都被評(píng)為一等獎(jiǎng)。三、常規(guī)工作常抓不懈二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自制力差，再加上受社會(huì)或家庭環(huán)境的影響，形成了很多不良的行為習(xí)慣，這將直接影響著學(xué)生今后的發(fā)展、成長(zhǎng)。為此，在開(kāi)學(xué)初，我們年組老師結(jié)合學(xué)校的德育工作，把學(xué)生 的“常規(guī)教育”作為本學(xué)期的工作要點(diǎn)。四位班主任都加大了要求力度，整個(gè)學(xué)期，只要有孩子們?cè)诘牡胤剑涂梢钥吹轿覀兊纳碛?。間操、放學(xué)排學(xué)生都能做到快、靜、齊。四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)。本學(xué)期5月22日，我校向全縣中小學(xué)教師展示了教學(xué)改革的成果。我們年組的張?jiān)蠋?、朱立杰老師、徐偉老師都進(jìn)行了課堂教學(xué)的展示，由于課前我們組內(nèi)的老師積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學(xué)設(shè)計(jì)，甚至制作教具、課件。老師們需要試教，被用到班級(jí)的老師毫不猶豫地答應(yīng)，甚至還把前期準(zhǔn)備工作做到最好。正是同組老師的積極配合，這三位老師所上的課都得到了領(lǐng)導(dǎo)、聽(tīng)課教師的好評(píng)。會(huì)上，徐偉老師還做了經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。五、用愛(ài)心關(guān)愛(ài)每位學(xué)困生。學(xué)困生是每位老師的心病，但學(xué)困生更需要老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。為學(xué)生“開(kāi)小灶”成為二年級(jí)老師的家常便飯。為了使學(xué)困生成績(jī)得到提高，老師們都能耐心地指導(dǎo)，找學(xué)困生談心，從生活上悉心關(guān)懷，鼓勵(lì)他們克服困難，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。在日常學(xué)習(xí)中，經(jīng)常利用休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，因此，現(xiàn)在沒(méi)有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的。五、存在的問(wèn)題及努力的方向回首即將過(guò)去的一學(xué)期，我們的工作還有許多不足，比如學(xué)生的養(yǎng)成教育還有待更進(jìn)一步的細(xì)致，工作預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)，辦事效率還需進(jìn)一步提高。今后我們會(huì)從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展年級(jí)組之間更進(jìn)一步地交流溝通學(xué)習(xí)，嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、作業(yè)的布置、批改和能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。盡力想各種辦法，做好后進(jìn)生的工作，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們二年組教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好。第三篇：2012—2013(下)二年級(jí)組語(yǔ)文教研工作總結(jié)二年級(jí)組語(yǔ)文教研工作總結(jié)（2012—2013學(xué)第二學(xué)期）本學(xué)期,我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施課程改革，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。本教研組是由二年級(jí)的語(yǔ)文教師組成的，共