《1—5的認識和加減法》說課稿-文庫吧
2024-11-12 21:36 本頁面
【正文】 來表示?4.(投影“1”數(shù)字卡片)現(xiàn)在請你拿出1根小棒，擺在數(shù)字“1”的下面，可以怎么擺?(學生上來演示)5.(投影“2”數(shù)字卡片)現(xiàn)在請你拿出2根小棒，在桌子上擺一擺自己喜歡的圖形(學生上來演示)(5類同)～5各數(shù)表示?、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么?用什么擺的?用了幾個?[設計意圖：建立數(shù)感。了解基數(shù)的含義。]三、教學數(shù)序1.(計數(shù)器上撥1顆珠子)老師撥了幾顆珠子?用幾表示?(板書：1)2.(計數(shù)器上再撥1顆珠子)再撥一顆珠子，一添上一是幾?(板書：5類同)、5。?5的前面是幾?3的前面是幾?后面是幾?(全班回答)，再倒著數(shù)一遍。[設計意圖：主要是幫助孩子建立好數(shù)的感覺，讓他們知道數(shù)與數(shù)之間的關系。]四、教學書寫1.(屏幕顯示1～5的數(shù)字卡片)請同學們想一想，這5個數(shù)字各像我們生活中的什么物體?(學生自由回答)、2的寫法。(1)動畫展示“1”、“2”筆順。(2)請同學們跟著老師用手劃。(3)在書上描寫。(同上)、5的寫法。(同上)、5。[設計意圖：培養(yǎng)學生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習慣。]五、練習：P16做一做2六、全課總結(jié)：這節(jié)課你學會了什么?(學生自由說)在數(shù)學的學習中同學們必須要打好基礎，上文學大為大家提供的是一年級數(shù)學課文15的認識和加減法教案，希望同學們能夠掌握。第二課時：比大小教學目標1．通過讓學生整理3種水果學具，探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。2．使學生認識符號“＞”、“＜”、“＝”及其含義，會根據(jù)所出示的“＞”、“＜”、“＝”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生初步的符號化的思想方法。3．引導學生從事簡單的初步的統(tǒng)計活動，用象形統(tǒng)計圖來比較兩個數(shù)的大小。4．培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。教學內(nèi)容教科書第17～18頁的教學內(nèi)容，“做一做”第1題，練習二的第6題。教具學具準備教具準備：1．小猴吃水果的課件。2．投影儀。3．4個梨、5個蘋果、9朵花的磁性軟件。學具準備：每人準備：3只猴、4個梨、3個桃、2根香蕉、5個蘋果、9朵花的圖片；“＞”、“＜”、“＝”3張符號卡片和“1”、“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”張數(shù)字卡片；小棒2根。教學設計創(chuàng)設童話情境，引入象形統(tǒng)計圖1．課件展示。草地上凌亂地擺放著3種水果──梨、桃和香蕉。2．畫外音（小猴說）：我還沒看清楚每種水果各有幾人，你怎么就開始吃了？引導學生觀察思考：一共有幾種水果？它們各有幾個？怎樣擺脫一眼看出哪種水果夠吃，哪種水果不夠吃？3．學生用學具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果。4．展示學生擺放的結(jié)果。學生的擺法一般有以下兩種。5．課件展示：主題畫中的猴、梨、桃和香蕉，從畫面中跳
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