小學(xué)語文五年級上冊《桂花雨》優(yōu)秀說課稿-文庫吧
2024-11-12 01:13 本頁面
【正文】 了解課文內(nèi)容，能說出桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶；難點在品析相關(guān)語句，體會作者借“桂花香”表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。說教法學(xué)法新課標(biāo)推崇建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論——“情境”、“合作”、“對話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的四大要素?；诖耍业恼n堂有三個特點：一是板塊化的教學(xué)設(shè)計。板塊間既相對獨立，又層層推進(jìn)，相互滲透，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成了一個立體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。二是重點設(shè)計學(xué)的活動。知識的內(nèi)化和能力的形成需要空間和時間的保障。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，才能保護(hù)學(xué)生學(xué)的主動性，才能真正落實以學(xué)生為主體。三是做到書聲瑯瑯。在讀書中了解內(nèi)容，品味語言，體驗情感，提升思維。說過程基于這樣的教學(xué)理念，我設(shè)計的教學(xué)過程如下：一、交流導(dǎo)入每到這個季節(jié)，我走進(jìn)校園，總有一股清香撲面而來。有人知道是什么香味嗎？是桂花香。你觀察到的桂花是怎樣的？我們今天來學(xué)習(xí)一篇臺灣作家琦君的作品——《桂花雨》。設(shè)計意圖：相較于“故鄉(xiāng)”，學(xué)生對“花香”更加敏感，以“花香”導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生的多種感官，切近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、初讀課文朗讀課文，讀通句子，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。設(shè)計意圖：課文不長，寫
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