高中生物《雜交育種與誘變育種》教案-文庫吧
2025-06-29 15:32 本頁面
【正文】 產(chǎn)抗銹病的植株。（邊陳述邊寫過程） 學(xué)生 C： F2 代高產(chǎn)抗銹病 植株中既有純合子又有雜合子，如何判斷它是否符合預(yù)期的要求呢？ 學(xué)生 D：從 F2 代中選擇采種，種下去再經(jīng)過自交選種，如此反復(fù)幾次汰劣留良的選擇，就可以得到純合的品種了。 教師從旁指導(dǎo)、引導(dǎo)、點撥。 （討論片段二）： 學(xué)生 E:我們小組選擇雜交育種、誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、單倍體育種等方法。 充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在積極參與討論和交流中，獲得知識。 【點撥】這個遺傳 圖解是從性狀的角度來闡述雜交育種的過程，有沒有更簡潔的遺傳圖解呢？ （有，用基因型的方式來表示。） 老師反問：單倍體育種怎么操作？ 學(xué)生 F：先讓兩親本雜交，再用子一代的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，得到單倍體植株后用秋水仙素處理，染色體數(shù)目加倍，得到純合的二倍體植株。 追問：這里培養(yǎng)的是什么細(xì)胞呢？ 學(xué)生 G：體細(xì)胞。 學(xué)生 H：配子。 追問：配子是什么細(xì)胞呢？ 學(xué)生 H：生殖細(xì)胞，這里是花粉細(xì)胞。 追問：花藥離體培養(yǎng)又是怎么回事呢？ 學(xué)生 J:花藥離體培養(yǎng)只是單倍體培養(yǎng)的一個步驟而已，不能歸類為一種育種方式。） 第一組：雜交育種 親本 高產(chǎn)易染銹病 低產(chǎn)抗銹病 ↓ 第一代 高產(chǎn)抗銹病 ↓ 第二代 高產(chǎn)抗銹病 高產(chǎn)染銹病 低產(chǎn)抗銹病 低產(chǎn)染銹病 【基因型遺傳圖解】 P 高產(chǎn)易染銹病 低產(chǎn)抗銹 病 AAbb aaBB ↓ 配子 Ab aB ↘ ↙ Fl AaBb （表現(xiàn)型 高抗 ） ↓ F2 基因型 : AB Abb aaB aabb 培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能解決實際問題的能力。
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