五年級(jí)下冊(cè)《凡卡》微課教案-文庫(kù)吧
2024-11-10 02:17 本頁(yè)面
【正文】 的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解凡卡的悲慘遭遇，體會(huì)他內(nèi)心的痛苦，引起人們的同情。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：一、了解作者及時(shí)代背景：了解作者：契訶夫（1860—1904）俄國(guó)作家，全名安東巴甫洛維奇契訶夫，出生于小商人家庭，做過(guò)店員，當(dāng)過(guò)醫(yī)生，后棄醫(yī)學(xué)文。他生活在十九世紀(jì)末期，是沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)代。他用作品無(wú)情地揭露了沙皇制度的腐朽和罪惡。了解時(shí)代背景：《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無(wú)數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生所深受的被剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫的父親開雜貨店，店里有兩個(gè)小學(xué)徒，常受他父親的虐待。他從小了解學(xué)徒生活，同情學(xué)徒的遭遇，所以這篇小說(shuō)寫得真實(shí)感人，從中表現(xiàn)了舊俄時(shí)代勞動(dòng)人民生活的悲慘。二、理清文章脈絡(luò)，了解 課文內(nèi)容第三篇：凡卡微課教學(xué)實(shí)錄《凡卡》微課教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫15個(gè)生字。能正確讀寫“禮拜 生銹 揉皺 黑糊糊 笑瞇瞇”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容，了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活。初步體會(huì)凡卡極度痛苦的心情。一、課前預(yù)習(xí)我能行(檢查字詞自學(xué)情況)師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這是文中的一部分詞語(yǔ)，請(qǐng)大家先試著讀一讀 撇嘴揉眼抽噎 指望禱告楦頭 摩平一鋪暖炕師：哪位同學(xué)想讀一讀？請(qǐng)你。師：你讀得很準(zhǔn)，請(qǐng)大家再讀讀第一行的詞語(yǔ)，透過(guò)這三個(gè)詞語(yǔ)詞語(yǔ)你能看到一幅什么樣的畫面？生：有人在傷心地哭。師：傷心地哭，請(qǐng)你再讀讀這三個(gè)詞。師：你看，詞語(yǔ)也有感情呢！這三個(gè)詞藏在文中的一個(gè)句子里，誰(shuí)能找出來(lái)給大家讀一讀？（凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。）過(guò)渡：凡卡過(guò)著怎樣的生活呢？為什么這個(gè)年僅九歲的孩子這么傷心難過(guò)呢？讓我們走進(jìn)文本，了解原因。二、初讀課文，整體感知。師: 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文的哪些自然段分別寫了凡卡的信和凡卡的回憶？生：文中凡卡的回憶是１１4自然段 生：凡卡信的內(nèi)容是１0、１１、１２、１5 師：大家看１0、１１、１１１5你從中發(fā)現(xiàn)了什么？生：凡卡寫一會(huì)想一會(huì) 師：也就是在凡卡寫信的過(guò)程中插敘了他對(duì)鄉(xiāng)下生活的回憶 師：你們看，這么長(zhǎng)的一篇課文，我們用簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞語(yǔ)和一些符號(hào)就理清的脈絡(luò)，同學(xué)們以后還會(huì)讀到更多的長(zhǎng)課文，你也可以嘗試用這樣的方法來(lái)理一理文章的脈絡(luò)。現(xiàn)在誰(shuí)還能再來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)文章的主要內(nèi)容？ 生：……師：你說(shuō)得完整而又通順，請(qǐng)坐。三、研讀第八自然段，初步感知悲慘請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第八自然段，邊讀邊想象你仿佛看到了怎樣的畫面？（指導(dǎo)感悟第八自然段，采取自讀和交流討論的方式。）指導(dǎo)過(guò)程如下：師：凡卡在信中向爺爺訴說(shuō)學(xué)徒生活的事中，哪件事留給你的印象最深刻? 師：那好，大家再次認(rèn)真閱讀這些內(nèi)容，看看通過(guò)哪些詞句讓你感受最深?(學(xué)生深入研讀本段)生：我對(duì)凡卡挨打這件事情感受最深。通過(guò)“揪”、“拖”、“揍”這些詞，我仿佛看見了凡卡挨打時(shí)滿地翻滾的樣子。生：我對(duì)老板娘拿魚嘴“戳臉”，伙計(jì)們“捉弄”他，老板隨手“撈起”個(gè)家伙就打這些詞語(yǔ)可以看出他們拿凡卡不當(dāng)人，我們仿佛能聽見凡卡挨打時(shí)痛苦絕望的慘叫聲。師：說(shuō)得好，體會(huì)得很深?！按颉彼坪鹾芷匠５囊粋€(gè)字，“毒打”，一個(gè)毒字拖出好幾個(gè)打的方式：揪、拖、揍、戳。當(dāng)他揪著我的頭發(fā)，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使勁地揪的時(shí)候，那會(huì)是怎么樣狀況？師引導(dǎo)，學(xué)生想象描述：★老板揪著我的頭發(fā)，______；把我拖到院子里，______；拿皮帶揍了我一頓，______；師：（指導(dǎo)朗讀）九歲的孩子，竟遭如此毒打，這情景慘不忍睹，這畫面觸目驚心??！帶上情感讀讀這幾句話。一個(gè)“毒”派生這么多詞，這么多詞圍繞一個(gè)“毒”，同樣是“毒打”還會(huì)想象其他不同的打的方式嗎？不出現(xiàn)打這個(gè)字。老板老板娘的打，何止一次兩次，家常便飯。一個(gè)如此天真、可愛、善良的孩子，天天遭此毒打，誰(shuí)能不心疼。師：還有想說(shuō)的嗎? 生：我對(duì)凡卡挨餓這件事情感受很深。從“一點(diǎn)面包、稀粥”等詞我能體會(huì)到凡卡幾乎天天挨餓，我仿佛能看見他瘦得皮包骨的樣子。生：我對(duì)凡卡挨凍、睡不好這些內(nèi)容同樣感受很深。“他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃”。還有一處“我原想跑回我們村子去，可是我沒(méi)有鞋，又怕冷”。從這些內(nèi)容中，我仿佛能看見凡卡縮在墻角里瑟瑟發(fā)抖的樣子。師：大家體會(huì)得多深啊!從凡卡受到的這些苦中，我們進(jìn)一步感受到什么? 生：他的命運(yùn)很悲慘!師：這段文字
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