【正文】 試記憶。通過(guò)歌唱表演能對(duì)螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：出示一、二幅圖；利用連環(huán)畫(huà)，；師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一幅圖，你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。2．出示第三、四幅圖；師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對(duì)了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。出示第五、六幅圖；師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來(lái)幫小螞蟻想辦法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象)出示第七、八幅圖；師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友，一起抬著走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張）請(qǐng)小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來(lái)幫忙搬豆子。教師完整講述故事。教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）初步學(xué)習(xí)歌曲欣賞音樂(lè)，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；小朋友想不想聽(tīng)老師唱給你們聽(tīng)（教師清唱一遍給幼兒聽(tīng)）幼兒小朋友，這首歌好不好聽(tīng)呀？幼兒看圖譜，教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆提問(wèn)幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏教師用身體擋住圖譜，請(qǐng)幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動(dòng)作，教育用好聽(tīng)的聲音唱情境表演請(qǐng)一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。中班音樂(lè)《螞蟻搬豆》教案3活動(dòng)目標(biāo)：能隨音樂(lè)合拍的做出螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作。感受與同伴共同舞蹈時(shí)交流的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾12個(gè)。大豆子一個(gè)?！段浵伆岫埂芬魳?lè)?；顒?dòng)過(guò)程：教師出示一只螞蟻，讓幼兒觀察螞蟻的樣子，并說(shuō)出觸角的作用。教師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，小朋友想不想請(qǐng)他出來(lái)呀？（這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒完成用觸角打招呼，走路的動(dòng)作）創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。教師：這個(gè)音樂(lè)里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。（教師播放課件給幼兒講故事）教師：這只小螞蟻在干什么呀？（搬豆子）教師：它能搬動(dòng)嗎？（不能）教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻搬不動(dòng)的樣子，師幼一同來(lái)做。教師做示范。教師：這首音樂(lè)里面的故事真好聽(tīng)，小朋友想不想表?yè)P(yáng)，先看老師是怎樣做的。完整聽(tīng)音樂(lè)表演。教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整的`做一遍，再分組做。休息領(lǐng)悟，分享快樂(lè)：教師：今天發(fā)生的故事你們明白了一個(gè)什么道理呀？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大）總結(jié)：對(duì)啊，在我們的生活中你如果遇到困難了，只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，就一定能戰(zhàn)勝它，就像今天，所有的螞蟻寶寶齊心協(xié)力就把一顆大豆子搬回了家。中班音樂(lè)《螞蟻搬豆》教案4活動(dòng)目標(biāo)：能用愉快好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口過(guò)程：一、開(kāi)始部分：談話：小朋友今天們班來(lái)了一位小客人，你看是誰(shuí)來(lái)了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問(wèn)：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？引導(dǎo)幼兒討論。二、基本部分：出示圖1提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見(jiàn)一粒豆？（在洞口看見(jiàn)了一粒豆，）它看見(jiàn)一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（因?yàn)槲浵佁。棺犹罅恕＃﹤円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰(shuí)有好辦法？”請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)自由回答；老師給予肯定。出示圖2：“讓們來(lái)看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來(lái)好朋友，一起抬著走?！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的`什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友”讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么你們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。1）放錄音，幼兒邊聽(tīng)邊用手打節(jié)奏。2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。3）跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。6）請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，隨音樂(lè)進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)五、小結(jié)與反思：本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用音?lè)游戲來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。中班音樂(lè)《螞蟻搬豆》教案5一、推薦主題：《蔬菜派》二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂(lè)上做了充分的準(zhǔn)備。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過(guò)螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。三、建議活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作。愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂(lè)。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：