三年級語文期末檢測總結-文庫吧
2024-11-10 01:56 本頁面
【正文】 sh236。s236。)降服(ji224。nɡ xi225。nɡ)五、照樣子，寫句子(4分)把句子改寫成 “被”字句。紅軍把院子打掃的干干凈凈。把句子改為陳述句，意思不變。蜻蜓難道不是我們的好朋友嗎?。六、按課文填空。(22分)遠處天連著水，水連著天。一只野鴨正披著，燦爛的云霞 ……讀著這秋景，你會想起一句詩句 ,。這學期我們欣賞到了許多自然風光：有令人嘆服的人間奇跡和。知道了南沙群島是和。在廬山之顛的云霧、。在五月我們?nèi)セ编l(xiāng)，槐鄉(xiāng)的山山洼洼，似，一片。在夏天我們?nèi)ペs海，人們在海灘上可以，我還想去、的海底世界看一看。本學期你讀過的最喜歡的課外書是，書的作者是，書中的主要人物(動物)是，你最喜歡它的原因是：。第三篇：三年級語文(上)期末檢測反思三年級語文（上）期末檢測反思本周二，學生進行了期末測試。試卷共五大項，題型多樣，難易程度適中?？蓮膶W生答題中發(fā)現(xiàn)，本應該最簡單的看拼音寫漢字卻是錯的最多。多音字組詞錯的也不少，主要是分不清字相同而音不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。特別是學習成績中等偏下的學生。這讓我覺得應該調(diào)整一下自己的教學思路了。進入了三年級以后，總認為學習重點應該轉向理解積累文中重點詞語和句子，學習文章的表達方法。而對于生字和詞語，只是把容易錯的字強調(diào)幾遍，然后讓學生描字帖，給生字組詞并抄寫課文中的詞語。過一段時間，來個小測驗，聽寫學過的生字詞。本以為這樣就已經(jīng)算是很扎實的學習生字詞了。卻忽視了一個問題，就是學生的學習能力是不一樣的。能力強的學生，抄寫一遍兩遍就能掌握所學的生字詞。而學習能力較差的學生，可能當時掌握的很好，過一段時間又遺忘得差不多，也有的是剛開始學時，某些字他（她）就寫錯字，或是少一撇，或是多一點，老師沒發(fā)現(xiàn)然后讓其及時訂正過來，所以一直錯。還有一種情況，就是老師雖然手把手地給予了指導，但他根本不用心，第二次遇到同樣的字還是出錯。把學情摸清以后，就要有針對性的布置這方面的作業(yè)。基礎知識扎實的學生抄寫生詞可少寫。而這方面經(jīng)常出錯的學生要多寫幾遍。老師的檢查反饋要跟得上，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時指出。另外，讓家長配合，對那些心不在焉的學生經(jīng)常進行生字詞聽寫，防止他們遺忘。到了三年級，生字詞的教學仍然是教學的重點，在思想上不能忽視。我們只有采取靈活的教學方法，把最基本的生字詞教學搞得扎扎實實，其他方面的教學才能順利進行，才能整體提高教學水平。通過此次期末測試，學生存在以下問題：學生漢語拼音學得不夠扎實，甚至極個別學生還不會拼讀。少數(shù)學生對課本知識掌握不牢，不夠理解，不能活學活用。自控能力差的孩子，在答題時注意力不集中，出現(xiàn)做題不完整，有的竟然漏題現(xiàn)象，因此失分比較嚴重。針對考試中存在的問題，必須采取改進措施：要不斷對以前所學的知識進行鞏固練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。合理地進行“培優(yōu)輔差”的工作，有目的性的針對個別學困生進行輔導，激發(fā)他對學習感興趣，樂于學習。定期做好家訪工作，取得家長的配合，攜手并進，讓孩子在快樂中學習，幸福中成長。第四篇：三年級語文上冊期末檢測試題導語：字詞教學是低年級教學的重點。對詞語的理解把握是理
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