【正文】 ，今天你最想和誰說說心里話，說些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶：指名學(xué)生說播放視頻再指名學(xué)生說教師補(bǔ)充總結(jié)：（1）熟悉的人：（學(xué)生想到最多的）長(zhǎng)輩：父母、叔叔阿姨、老師、爺爺奶奶??同輩：同學(xué)、兄弟姐妹、小伙伴??（2）同學(xué)們都是對(duì)身邊的人說心里話，那我們可以和陌生人說嗎？比如每天默默清掃街道的清潔工人??（3）有時(shí)在生活中我們還會(huì)看到、遇到一些不美好的現(xiàn)象和一些反面人物，我們還可以跟他們說說自己的想法。如：小偷，破壞環(huán)境的??（4）除了人類我們還可以和自然界中的動(dòng)植物說心里話呀！如：瀕臨滅亡的動(dòng)物、植物，遭受污染的小河??（5）除了現(xiàn)實(shí)世界中的人、事、物，如果我們可以穿越時(shí)空隧道和古人說說，和小說、童話世界中的人物說說心里話，那感覺不是更奇妙嗎？如：孫悟空、諸葛亮、??（l）我的同學(xué)小明總是進(jìn)游戲廳打游戲，不僅影響學(xué)習(xí)，視力也明顯下降。我希望他能與游戲廳說再見，做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生；（2）我的爸爸愛打麻將，愛看電視，不講衛(wèi)生，對(duì)我漠不關(guān)心，學(xué)習(xí)上不幫我，過生日也看不到他的身影。我希望爸爸改掉壞習(xí)慣，多關(guān)心我，做一個(gè)有責(zé)任心的人；（3）屢屢發(fā)生的交通事故未能引起司機(jī)的重視，通過自己的所見所聞，提醒司機(jī)叔叔要時(shí)刻注意交通安全、珍惜自己和他人的生命；（4）同學(xué)經(jīng)常叫我不雅的綽號(hào)，使我的自尊心受到了嚴(yán)重的傷害，但我又不好意思跟同學(xué)吵架。我要對(duì)同學(xué)說：以后再也不要叫我綽號(hào)了；（5）我雖然是個(gè)好學(xué)生，但我也有許多別人不知道的煩惱；（6）我的媽媽在我很小的時(shí)候就離開了我，我成了單親家庭的孩子，我好想讓媽媽回來吧?。?）現(xiàn)在社會(huì)上的好多人缺乏正義感，抱著事不關(guān)己，高高掛起的態(tài)度，遇事冷漠、麻木。教師讓學(xué)生把要說的心里話寫在心卡上（播放輕柔的音樂）再指名說 【教師的“鋪”與“導(dǎo)”，能拉近學(xué)生與習(xí)作的距離，視頻的播放，情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生對(duì)“心里話”有種不吐不快的意愿?！克?、例文引路，探究寫法。1．用筆“說”不同于一般的告訴，它蘊(yùn)含著自己豐富的情感，需要我們對(duì)自己想說的話進(jìn)行合理地組織、安排、篩選，突出重點(diǎn)。有一位趙潔同學(xué)就用筆道出了她內(nèi)心想說的話，讓我們來看看她是怎么“說”的，向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（課件出示例文），專注的表情，老師知道你們被深深地打動(dòng)了，從中你感受到了什么呢？？(課件出示)趙潔同學(xué) 先說_____________（開頭簡(jiǎn)明表白自己內(nèi)心）接著說_____________（中間詳細(xì)說事情的過程及內(nèi)心活動(dòng)）最后說_____________（結(jié)尾總體傾吐現(xiàn)在的感受）她這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，值得我們借鑒。，趙潔詳細(xì)“說”的是什么？（事情的過程），趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)書包”的過程中，內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化？劃出她的內(nèi)心活動(dòng)。（“心花怒放”“心怦怦直跳”“想來想去”）（在課件中重點(diǎn)字體顯示紅色）你從中感受到什么？、恰當(dāng)?shù)恼Z言具體地寫下了當(dāng)時(shí)事情的過程和自己的內(nèi)心活動(dòng)，這也是我們本次訓(xùn)練的重點(diǎn)，教師板書。她的語言使我們感到真切、真誠。我想，老師看了，一定會(huì)原諒他的。（板書：語言要得當(dāng)）【教師的指導(dǎo)應(yīng)精要有用、適量適度，教師指導(dǎo)得過多，容易束縛住學(xué)生的思維，要發(fā)揮學(xué)生寫作的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為寫作的主人。自由作文應(yīng)該與有效指導(dǎo)結(jié)合起來。本環(huán)節(jié)意在消除學(xué)生的思維障礙，疏通學(xué)生的思維通道，點(diǎn)撥作文的竅門，優(yōu)化學(xué)生的思維流程?！课?、提出建議、明確要求。寫心里話要根據(jù)自己的實(shí)際確定寫什么內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是自己生活或者學(xué)習(xí)中遇到的真實(shí)的事情，不能無中生有，胡編亂造。要打開思路?；貞浰妓鞯臅r(shí)空要寬闊：學(xué)校、家庭、社會(huì)，現(xiàn)在和過去等；傾訴對(duì)象要多方面：父母、老師、同學(xué)、親友、動(dòng)物、植物、古人、童話人物等；表達(dá)形式要多樣：?jiǎn)柡?、致意、歉意、解釋、訴說或提出建議等。要根據(jù)不同對(duì)象和情境運(yùn)用得當(dāng)?shù)恼Z言，情感表達(dá)要真實(shí)自然。【進(jìn)一步提出習(xí)作要求，讓學(xué)生做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)?！浚瑐€(gè)性作文。體裁不限 形式自由 題目自擬 這里有一些題目，同學(xué)們讀一讀，想一想，哪個(gè)題目正好與你藏在心里的話最貼近。出示幾個(gè)我的煩惱 你在他鄉(xiāng)還好嗎？ 我有一個(gè)小秘密 渴望我要悄悄告訴你 心愿想對(duì)你說聲對(duì)不起 女孩的心事你別猜七、下筆成文，傾訴“傳”情。在動(dòng)筆前，老師想請(qǐng)大家兩欣賞兩篇文章，讓打它們幫我們打開抒寫心靈的習(xí)作之門。教師請(qǐng)學(xué)生欣賞一篇習(xí)作： 《媽媽，回來看看我吧》(老師簡(jiǎn)評(píng)：文章圍繞“媽媽，回來看看我吧”這個(gè)中心話題，并通過一些具體的小事，讓我們真切感受到孩子子對(duì)媽媽的思念。用情用淚寫出來的文章富有真情實(shí)感，打動(dòng)了每位讀者)再來欣賞一篇文章 《來自天堂的一封信》同學(xué)們：能真實(shí)地表達(dá)你內(nèi)心的想法你的習(xí)作就是合格的；能夠真實(shí)地表達(dá)你內(nèi)心的想法，還能用真情打動(dòng)讀者，你的習(xí)作就是成功的；能夠被你的真情實(shí)感所打動(dòng)，還能在你的習(xí)作中感受到一份社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，找到人性的本真，那么你的習(xí)作就是極致的、有價(jià)值的。相信充滿真情的表白一定會(huì)得到理解，充滿溫情的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們拿起手中“筆”，盡情說我們的心里話吧！。（將學(xué)生習(xí)作放到實(shí)物投影上，集體評(píng)議。）【“感人心者，莫乎于情”，在課堂上打動(dòng)學(xué)生的是情，感染學(xué)生的是情，震撼學(xué)生的仍然是情！通過欣賞一篇感人的文章，再次撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生在心靈的感動(dòng)與震撼中，寫下自己的心里話。】板書設(shè)計(jì) ： 用筆“說”情感要真切語言要得當(dāng)教學(xué)反思：本次習(xí)作訓(xùn)練的目的是引導(dǎo)學(xué)生用書面表達(dá)的方式向別人傾述,鼓勵(lì)學(xué)生把內(nèi)心最真實(shí)的想法、感受通過以第一人稱交流的形式與他人溝通,:一、以情調(diào)動(dòng)情,用情貫穿過程。本次作文指導(dǎo)，我從最能撥動(dòng)學(xué)生情感的事例入手，擇能引起學(xué)生共鳴的感人文章來激發(fā)學(xué)生想要表白其內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望。研讀例文時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住表現(xiàn)心理活動(dòng)的詞語引導(dǎo)學(xué)生感受作者請(qǐng)老師原諒的真情，讓學(xué)生明白，只有真心實(shí)意地請(qǐng)求別人原諒，才能真正得到別人的諒解，正是因?yàn)槲乙晕恼轮械恼媲槿フ{(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，情感貫穿整個(gè)作文指導(dǎo)過程,學(xué)生“想寫”的愿望不斷在心靈深處升騰，從而有話想說，有內(nèi)容可寫。二、用好例文,在例文中學(xué)寫法。在學(xué)生明確要求，在審題中“明”情后，針對(duì)例文，我引導(dǎo)學(xué)生交流思考 “從哪些詞句中能夠體會(huì)作者的感受”，引導(dǎo)學(xué)生得出:請(qǐng)求別人的原諒，寫清這件事,還要寫清自己的感受，事情的發(fā)展與內(nèi)心活動(dòng)融合在一起。這樣，不但讓學(xué)生明白作文要表達(dá)真情實(shí)感，讓學(xué)生明白這篇習(xí)作如何去寫，為下面如何去寫心里話作好鋪墊。三、幫助拓展,關(guān)注表達(dá)生活。新課標(biāo)關(guān)于作文提到：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。所以在指導(dǎo)寫作時(shí)，為了幫助學(xué)生拓展思路,我告訴學(xué)生回憶思索的時(shí)空要寬闊，可以是學(xué)校、家庭、社會(huì)，現(xiàn)在和過去等；可以你可以向親人、老師、朋友、甚至是陌生人、小說和童話中的人物來訴說；可以表達(dá)歉意,請(qǐng)求原諒,述說委屈,也可以傳達(dá)問候、提出建議、表達(dá)敬意等，這樣學(xué)生思路大開,傾述起來就有話可寫。第三篇：習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)立足教材，以讀引寫——“大自然的啟示”習(xí)作教學(xué)片段增城區(qū)新塘鎮(zhèn)第二小學(xué) 張碧翠一、激趣導(dǎo)入，明確要求同學(xué)們，我們每天都接觸到的漢字，是世界上歷史最悠久的文字。你們知道漢字是怎樣發(fā)明的嗎？很久很久以前，有個(gè)叫倉頡的人看到沙灘上鳥類留下的爪子印，（邊講故事，邊在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫）受到啟發(fā)，發(fā)明了漢字。這就是倉頡造字的傳說。聽完這個(gè)故事，你想說什么？是啊，大自然是如此神奇，它總能給聰明的人類無限想象和啟發(fā)。今天的習(xí)作課，就讓我們一起探索大自然的奧秘吧！首先，我們來明確一下習(xí)作要求。請(qǐng)大家打開語文書第49頁，自由讀習(xí)作要求。（學(xué)生讀習(xí)作要求）同學(xué)們讀完了嗎？請(qǐng)問，這次習(xí)作的主題是什么？（板書：大自然的啟示。學(xué)生讀題）【設(shè)計(jì)意圖：遠(yuǎn)古的故事和生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)了情景，吸引了學(xué)生的注意，營造了學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引發(fā)了師生互動(dòng)，順勢(shì)導(dǎo)入這節(jié)課的主題?！慷?、小組交流，打開思路美麗的大自然！無論是一片葉子，一滴水，都充滿了無限的生機(jī)，給我們無盡的啟示。（出示課件）比如看到小草，你會(huì)想起一句古詩（離離原上草）；看到蜻蜓，我們會(huì)想起哪一種交通工具？（飛機(jī)）這就是大自然給人們的啟示?。⊥瑢W(xué)們也準(zhǔn)備了很多這樣的資料，對(duì)吧。請(qǐng)大家在小組里面分享一下。組織小組交流。小荷才露尖尖角。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下？同學(xué)們講得真好！特別是小李同學(xué)，充滿了奇思妙想。對(duì)了，老師想考考大家，看能否猜出以下用具分別是由哪一種生物啟發(fā)而發(fā)明的。這位同學(xué)聽得真認(rèn)真，你來答?。ㄕn件）講到蝙蝠和雷達(dá)，我們喜歡這幾篇文章嗎？為什么？是啊，這幾篇文章寫得那么有趣，引人入